简介：利用Z2-指标理论和临界点理论，讨论了一类四阶微分方程u（4）＋au＂=μu＋f（t，u），0〈t〈L，u（O）=u（L）=u＂（0）=u＂（L）=0共振问题解的多重存在性，这里a〉0，f∈C1（[0，L]×R，R），为特征值问题u（4）＋au＂=λu的某个特征值，其中特征值满足λ4〈0，λk〉0，k≥2．

简介：<正>【复习目标】理解平面直角坐标系的有关概念,能熟练地由点的位置确定点的坐标,由点的坐标确定点的位置掌握特殊位置上的点的坐标的特点以及关于直线对称的点的坐标:了解函数概念的意义,理解函数自变

简介：摘要锅炉是一种能量转换的设备，锅炉产生的热水和蒸汽可以为人民的生产、生活提供热能，锅炉设备是火力发电厂实现生产的主要设备，如果锅炉出现故障必导致整体停机处理，对发电厂的正常工作带来巨大影响，因此对日常的防磨、防爆工作极为重要，为了保证锅炉的正常运行，对容易发生故障的‘四管’要格外重视，为了实现防磨、防爆目标，对‘四管’的工作原理进行分析，在了解、掌握理论的基础上总结锅炉防磨防爆的处理方法，使锅炉设备真正处于可控状态。以下是分析、论述。

简介：有关凸四边形的一个性质重庆市南岸区四公里小学胡波我们知道，两条相互垂直的直线将长方形分成四个小长方形（如图１），其面积分别为Ｓ１，Ｓ２，Ｓ３，Ｓ４，则有Ｓ１×Ｓ４＝Ｓ２×Ｓ３。Ｓ１Ｓ２Ｓ３Ｓ４图１若将两条互相垂直的直线改成对角线，长方形就分成了四个面...

简介：应用不动点指数理论和上下解的方法,研究了一类非线性四阶微分方程组奇异边值问题,给出了其正解存在性与无解性定理.

简介：1提出问题已知：四边形ABCD中,J、K、L、M分别是AB、BC、CD、DA的中点，依次将，J、K、L、M四点连接，猜想四边形JKLM是什么四边形？

简介：通过运用图形的变换探索图形特征与性质，体验数学研究和发现的过程，并得出正确的结论．

简介：本文利用Ｌｉａｐｕｎｏｖ函数方法，研究了一类四阶非线性微分方程解的渐近稳定性及有界性。

简介：云制造环境下服务资源进行动态组合时不可避免地遇到内、外部环境的不确定性,这些不确定性因素直接影响到制造云服务组合的执行成本、效率和质量。为了有效提升制造云服务组合的柔性,需要对其柔性能力进行测度。在假定某待选云服务集中的各服务资源能够以不同的效率替代完成任务的基础上,建立了考虑制造云服务组合柔性的效率柔性、冗余柔性、路径柔性和任务柔性的四维属性测度方法。最后,结合具体算例对该方法的应用过程进行了分析。

简介：【本节需学习的内容】本节内容包括“改变物体内能的方式”、“热机”、“热值”三部分．认识到做功是改变内能的另一种方式；了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程和其中的能量转化；知道热值的概念和单位，会进行燃料燃烧放热的简单计算．

简介：本文利用四元数矩阵的广义Frobenius范数建立一个关于四元数矩阵的实函数，并讨论了它的极值问题．然后在四元数矩阵方程AX-YB=C的解集合中导出了与给定矩阵的最佳逼近解的表达式．

简介：利用e-范数和锥上的不动点定理,给出了四阶微分方程奇异边值问题两个C^2[0,1]和C^3[0,1]正解的存在性.

简介：【本节需学习的内容】本节内容由“照相机与眼睛”和“视力的缺陷”两部分组成，近视眼和远视眼的矫正是学习的难点．

简介：介绍了电子科技大学物理实验中心近年来在特色化建设方面进行的探索与实践,包括课程体系的改革、教材建设、新实验建设和仪器开发、创新实践与科技成果转化实验室的建设、大学物理与大学物理实验课程的融合。

简介：在大学数学教学过程中碰到部分学生对学习数学十分被动，不太感兴趣，为了解现在大学生对数学的认识和看法，掌握他们对数学学习的心理状况，本人在非数学专业的学生中做了一次问卷调查，引起了些思考，也得到些启示．

简介：在大学物理教学中用计算机和MATLAB软件开发模拟实验，能提高教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力。本文详细介绍了根据多普勒效应、磁场中电子的运动、和多光束干涉等三个物理问题开发出了计算机模拟实验。

简介：物理实验作为物理教学的重要内容,对学生能力的培养具有非常重要的作用。针对华北电力大学物理实验教学的具体情况,提出了以下改革措施。开创了分层次教学的＂四阶段＂教学模式,相应地开设四门课程;完善物理演示实验室和开设物理演示实验课。

简介：

简介：为适应扩招形势下一般院校大学物理课程群建设的要求，进行了大学物理分层次系列课程开放、互动的讨论式教学研究与实践。对于基本层次、必要层次、拓延和辅助层次的教学，按照。加强经典、分散近代、联系工程与历史”基本思路．在不同的系列课程中进行不同开放形式、不同互动程度的讨论式教学。实践表明，谈教学方式天太提高了学生学习的兴趣，进而为提离创新能力、学习能力和教学效果创造了必要条件。

简介：随着计算机技术、网络技术的普及,利用先进的计算机技术、多媒体技术、网络技术,实现校园网络化、资源数字化、管理科学化,即教育信息化,已成为高等学校改革的重点.数字化教学资源建设是实现教学手段和教学方法改革的关键,是实现教育信息化的基础.大学数学数字化教学资源在高等学校数学课程建设和教学中正发挥着越来越大的作用.