简介：摘要：在马克思主义哲学出现之前的世界观，无论古代哲学家们的世界观，近代唯心主义的二重化世界观，还是旧唯物主义世界观，都对人与世界的关系没有一个科学的解释。直到马克思否定了精神世界，认识到“现实的人”，看到了人的主体性，实现了人与世界关系的变革，形成了马克思的新世界观。

简介：杨贤江把青年人生观中的核心——人生目的与人类、社会联系起来,杨贤江的青年人生观教育思想对于开展大学生的人生观教育,这是每个具有正确的人生目的的青年树立正确人生观的途径

简介：当代神秘潮──当代中国作家的人生观研究樊星问题不再是：“在一个符合理性意志的需要的世界上，能够达到什么样的伟大目的？”而是：“在一个冷漠无情，可能还充满敌意的世界上，个人怎样才能体面地生活下去，不致郁郁寡欢？”在一时绝望的时候，柏拉图自己也提出过这样...

简介：

简介：《毛泽东的人生观》.是王恕焕同志为纪念毛泽东诞辰100周年而奉献的一本专著,已由中原出版社正式出版发行.读后令我特别高兴.高兴的主要原因是,在众多毛泽东研究的著作中,该著专门研讨毛泽东的人生观,且在研究中独辟蹊径,新意迭出,使这一严肃而又少有人问津的课题得到较深较广的挖掘.有了新的开拓和进展。

简介：国家教委关于在高校学生中坚持社会主义道路和树立正确人生观教育的意见》中指出,要在大学生中抓好坚持社会主义道路和为人民服务人生观教育我们认为,这是非常及时的,也是十分重要的。去年以来,各校着重抓了社会主义道路专题教育,取得了一定的成绩。现在,为了将政治观教育继续深入下去,真正将他们培养成为四有新人,必

简介：摘要杨绛女士的文字透露出她智慧豁达的人生观，她的文字像清凉的甘露滋润着这个躁动的社会和人心。尤其是在当代青年学生的人生观、世界观、价值观迷失的关键时刻，透过杨绛女士的人生观能够给我们更好地指明前进的道路。

简介：信仰是人的精神支柱和行动指南,对个人的发展具有价值导向和精神动力作用。人生信仰的核心是人生观。在社会转型期,多元文化相互激荡,信仰博弈在所难免,而缺乏马克思主义信仰指引的人生观教育长期低位徘徊,无法穿透触及人们的心灵。面对此情,努力彰显马克思主义人生观的科学性,引导人们确立马克思主义人生观的指导地位势在必行。

简介：摘要改革开放以来，中国所取得的成就举世瞩目。一部分人把握住了时代脉搏，跻身成功人士行列，家业经过多年积淀足以使子孙衣食无忧。然而，这期间也有一批没有富起来的人们，他们的子女在社会中的生存、生计问题如今已经引起广泛关注当今“贫二代”大学生的未来何去何从？

简介：旅人与忆良生活在同一时代,在同一个地方为官。二人虽是上下级关系,但在艺术上却是挚友、知音。在创作理念上都深受外来思想的影响,并在作品题材与格式上大胆创新、另辟蹊径。但由于二人出身不同,人生遭际不同,因此他们对外来思想的吸收不同,反映在和歌中的人生观也大相径庭。《万叶集》开以诗歌形式抒发情感、探索人生之先河,而旅人、忆良在这方面成就显著,因此为后人瞩目。

简介：思想政治理论教育是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为其学习生活提供正确的思想保证，有利于学生提高综合素质，有利于增强学生的实践能力。正确的世界观、人生观、价值观是不会自发产生的，要靠引导，这是学生思想教育的一项基础性工作，也是面向新世纪培养合格接班人的一项重要的任务。

简介：唐代华严宗高僧法藏的虽然仅仅一千多字,但所言佛理却自成体系,颇值得细细玩味.在本体世界和现象世界之间架起了一座桥梁,并将人生观置于宇宙论之中,使二者有机地结合起来,对我们认识世界和认识人生都有深刻启迪.

简介：摘要:人生观决定一个人的价值取向和对待生活的态度。一个人的人生观是否正确,决定着这个人对社会的态度是否健康。高中生是人生价值观基本定型的关键时期,而语文课是帮助学生奠定人生观的重要载体。因此,高中语文教学不仅具有启迪心智、培育心灵等方面的重要性,而且,是帮助学生奠定人生观、价值观主阵地。老师只有为学生铸德树魂，才能完成“立德树人”的教育初心与使命。

简介：现代西方人本主义思潮中，叔本华的悲观主义人生哲学在很大程度上影响了很多大学生的人生观，使其产生了悲观厌世的人生态度，有些甚至走上了自杀的道路。针对这一现象，作为当代大学生的我们，应当正确地认识到叔本华的悲观主义人生观完全是一种消极的错误的人生观，它歪曲了人生的本质，掩盖了痛苦的真正根源，它是当时历史条件的产物，不符合时代发展的潮流，应当屏弃。虽然，叔本华在宣扬人生就是苦难，世界就是地狱的同时，也给出了解脱人生苦难的方法，但是，当代大学生更重要的是树立积极向上的人生观，他们所在的大学也应当采取相应的措施预防和改变学生的悲观主义思想。由此可见，我们应该坚持并认真学习马克思主义哲学。

简介：蔡元培是我国近代著名的民主革命家、杰出的思想家和伟大的教育家。毛泽东同志称他为“学界泰斗，人世楷模”。在我国近代教育思想发展史上。蔡元培是第一位主张“五育”并举的教育家。在“五育”中，蔡元培着墨最多、论证最细的就是世界观教育。那么，蔡元培到底是如何提出世界观教育的。世界观教育对我们今天又有什么启示呢？

简介：儿童认识的主客体关系的演进过程决定着儿童世界观的发生轨迹。由于儿童认识的主各体关系的演进过程经历了主客体一体化、主客体互渗、主客体相互独立等三个阶段，因而与此相对应，儿童关于世界的观念也依次进入了“非二元论”、“神秘主义与原逻辑主义”、“系统的逻辑主义”等三种形式。这一研究结论不仅对于认识儿童的精神世界具有重要意义，而且为揭示哲学的系统发生提供了可资借鉴的模型。由于本文的结论可以影响人们对于儿童的看法（儿童观），所以它又具有一定的教育学意义

简介：战争不仅会强化美国在中东乃至世界的地位,围绕美国攻打伊拉克的问题,　　美国要控制中东石油

简介：江泽民同志在十四届五中全会上发表了《领导干部一定要讲政治》的重要讲话。这个重要讲话,对于加强党的思想政治建设,提高各级领导干部的思想政治素质,对于我们正确认识和处理我国当前经济和社会发展中的各种复杂矛盾,确保经济发展的社会主义方向,保证实现“九五”计划和2010年远景目标,具有重大的现实意义和深远的历史意义。通过学习江泽民同志的重要讲话,我认为,不光领导干部要讲政治,所有共产党员、党的各级干部都要讲政治。讲政治,最根本的是解决好世界观的问题。为此,需要从以下方面来努力。1、讲政治,就要在思想上、政治上与党中央保持高度一致。讲政治,是我们党三代领导核心一贯的思想。战争年代,全党坚定地贯彻执行了以毛泽东同志为核

简介：生活世界是以人为主体的世界，是一个被人性化了的世界。生活世界的哲学观本质上就是对人的关注和重视。针对目前高校德育实施没有突出主体性、远离“生活世界”、德育过程不够人性化等问题，借鉴和吸收科学的生活世界观，实现德育价值、德育内容、德育手段等方面的转变，以便进一步提高德育活动的实效性和科学性。

简介：<正>伦理学从哲学母体中分离出来,有了本学科“古老而年轻”的历史,这是伦理学自身的进步,也是哲学发展的进步。有待人们反思的问题是:伦理学离开哲学究竟能走多远?存在一个非哲学的伦理学吗?对道德的伦理学思考和对世界的哲学思考可能分离吗?真正的哲学不触及道德人生吗?真正的伦理学不是哲学的吗?……本文针对片面强调二者分离的倾向,力图通过揭示道德