简介：科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现。这是党的十六届五中全会提出的一个鲜明论断。这一论断说明了在我国社会主义现代化建设进程中，科学发展观系统地、高屋建瓴地解决了为什么发展和怎样才能发展得更好的问题。科学发展观在指导经济社会发展上体现了马克思主义世界观和方法论的意义。

简介：新安全观形成于以江泽民为核心的第三代领导集体时期，以胡锦涛为总书记的新一代领导集体在对新安全观继承和发展的基础上，提出了构建和谐世界的理念，这体现了执政党国际理念的与时俱进。

简介：感恩是我们中华民族的美德,近几年来大中专毕业生感恩情结的缺失,令人不得不担忧。学生中普遍存在的思想空虚、感情"真空"、公德意识不强等现象,迫切需要学校及社会加强对学生德育教育尤其是感恩教育的培养,重塑中职学生的人生观。

简介：在长寿老人的行列里，一生致力于科学研究的教授、学者们．是很突出的一部分。他们有着超乎常人的智慧，并且他们总是把他们的智慧用于造福社会和他人。他们虽名声显赫，但却无视名利；他们功勋卓著，却从不居功自傲；他们能在光环和鲜花的辉映下像平常人一样生活，没什么不满，也没什么忧虑。他们的精神，他们健康长寿的因素，是最令人寻味的。

简介：新中国成立六十年来,我国青年人生观经历了一个从积极到迷惘消极再到积极,从理想到现实再到理想的过程。究其原因,主要是国际国内形势的变化、中国社会发展的转型以及国内外思潮的影响。据此可以得出两个重要启示:青年的价值观、人生观对于一个国家、社会的发展有着极其重要的影响;要不断加强对青年的教育和引导,同时创造一切条件,给予青年施展才华的舞台。

简介：

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简介：世纪之交，时代对跨世纪的一代青年提出了更高的要求。随着时间的推移，我们国家的历史舞台将由他们来扮演主角。正如江泽民总书记所指出的：“未来世界谁主沉浮?就是青年一代。青年一代肩负的责任很重。”因此，如何塑造和培养这一代青年，能否使他们树立坚定的共产主义信念和科学的人生观，将直接关系到我国社会主义事业的兴衰成败。我们必须从这样的战略高度，切实加强高校德育工作，引导青年大学生确立科学的人生观。

简介：＂临川四梦＂,特别是后三梦,生动而深刻地表现了汤显祖对人生世事的看法与态度。《牡丹亭》透露出作者的亡女之痛,深情地表达了他对青年女子青春生命与爱情幸福的关怀。写作后二梦,是在弃官家居之后,作者由于对现实的彻底失望,遂表现出与现实人世的决绝之念和＂人生如梦＂的感叹。在＂四梦＂中,始终幻想有一种超凡的力量主宰或救助人生。从《紫钗记》到《牡丹亭》再到＂二梦＂,这种力量由人间的走向超人间的,由现实的变为神秘的、虚幻的。这从另一面表现了作者对现实人世的失望与无奈。从作者的看破红尘中,表现了他的忧患意识与悲悯情怀。

简介：不少论著都把佛教人生观归入“消极”之列，但却未见有人就此给出严谨的证明，这种颇有独断论之嫌的态度，与科学空前昌明、科学精神异常发育的现时代是不相容的。另一方面，弘扬优秀的民族传统文化问题正受到全社会日益广泛的关注。不言而喻，卓有成效的弘扬必须植根于对传统文化的准确理解。佛教是中华民族传统文化的组成部分，而作为佛教伦理基础的佛教人生观，不仅在修持理论中占有重要地位，而且即使在今天仍极富现实意义。

简介：本文通过对云南省部分师范专科学校大学生人生观调查问卷分析,总结了师专大学生在人生观几个问题上的观念,得出结论为:大学生人生观的主流是正确的、大多数同学对待恋爱和婚姻是严肃而认真的,普遍具有强烈的责任感、生活方式方面开始表现出追求物质利益和物质享受,在穿着打扮上讲求大方得体。

简介：随着我国各项事业的迅速发展,社会规范、社会文化、价值观念以及传统的教育方式也日益受到影响,导致了我国青少年学生在人生观形成过程中出现新的问题.对学生进行理想教育是引导学生树立正确人生观的一个重要途径.

简介：

简介：党的十六大提出要深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和"三个代表"重要思想的宣传教育,引导人们树立中国特色社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生观和价值观.文章从价值和人生价值的内涵,人生价值的评价,共产主义人生观教育的重要性和迫切性以及人生价值的实现来论析人生观教育.

简介：

简介：摘要：青年是早晨八九点钟升起的烈烈骄阳，是国家的未来和民族的希望，他们的肩上担负着崇高的责任与使命。培养大学生树立正确人生观，艰苦奋斗，不忘初心，充实人生，是新时代下亟待解决的重要问题。

简介：摘要：人生观是一个人关于人生的看法，他是一个人世界观的重要组成部分。只有树立正确的人生观，才能够抱有对于人生目的和人生终极意义的正确态度来树立人生目标。对于小学生来说，则应该引导小学生认识人与社会、自然的基本关系。小学生应该有基本的明辨是非的能力，认识到每个人都应该依存于社会而存在。促进学生道德认识的内化和良好行为习惯的形成并具有适应社会的能力，是小学德育内容的重要组成部分。

简介：之所以存在“自在世界”与“世界图景”之分，横亘其中的培根称之为“四假象”，即种族假象、洞穴假象、市场假象和剧场假象。而“世界图景”之种种不同还在于人类把握世界的方式不同，并由此造成了概念框架的不同。而实践正是由“世界图景”通往科学世界观的桥梁。

简介：在人生观、价值观教学中要注重解决学生的现实思想问题。教学只有深深植根于现实的沃土之中，才能与学生息息相通。心心相印。1．要密切注意社会经济体制转型中青年学生理念和认识的变化。在社会经济体制由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转换的过程中，必然引起新旧理论的碰撞和新旧观念的撞击，进而导致学生理论上、观念上的除旧布新。然而，在除旧布新的过程中，学生也难免会产生一些疑虑、困惑和迷惘，甚至还会产生一些似是而非的理念和认识。这就要求我们，

简介：随着市场经济的不断深入发展，医学院校学生的人生观、价值观也在不断的发生着变化，研究这种变化对于我们加强和改进学校的思想政治工作有着很大的现实意义。