简介：

简介：摘要：反思性实践是教师在教学过程中对自己的行为和决策进行深入思考和评估的过程。它是一种持续的自我反省和自我发展的实践方式。乡村幼儿教师作为反思性实践者具有情境性、建构性、动态性、制约性的知识特征。乡村幼儿教师成为一名反思行实践者需经过生成反思性实践意识、采取反思性实践行动、建构反思性实践机制的循环路径，实现动态上升循环发展，从而提高自身的专业素养。

简介：摘要：随着时代的进步和教育观念的转变，中小学生研学实践活动逐渐成为教育领域关注的焦点。这种以实践为核心的教育方式，不仅能够培养学生的综合素质，还能让他们在亲身体验中增长知识，提高解决问题的能力。研学实践活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；研学实践活动有助于培养学生的创新思维和实践能力，为他们的未来发展奠定基础；研学实践活动能够促进学校与社会的联系，增强学生的社会责任感。本文将深入探讨中小学生研学实践活动的价值，并分析其实践路径，以期为教育工作者和家长提供有益的参考。

简介：摘要：在我国全面推进教育改革工作的过程中，各个阶段各个学科的教学工作模式都发生了巨大的变化。在《高等学校课程思政建设指导纲要》中对于所有的高校中各个学科教师所需要承担的教学职责进行了详细的说明，要求各个学科与思政课程保持同步，进一步的促进学生综合素养不断发展。课程思政建设是保证思想政治教育工作能够与各个学科教学工作进行融合的重要基础，促使课程思政建设工作能够与教育工作形成一个整体，与广大教师的教学工作进行有效整合，为学生的健康成长创造有利的基础，从而将政治教育工作的开展提供必要的辅助。课程思政在实践中表现出了较强的协同性和多样性的特征，协同性集中表现在思想政治教育工作并不是单纯的思政课程教师职责，而是所有教师都应当给予关注的内容。多样性集中表现在各个专业、各个课程的设置都表现出了不同的特征和侧重点，其中也涉及思想政治教育的多元化的发展。

简介：摘要：小学数学作业是学生学习数学的重要环节，但目前作业设计中存在一些问题，如忽视学生之间的差异性，忽视学生思维能力的培养，过于关注反复练习。随着“双减”政策的推进，小学数学作业设计需要创新和实践策略。本文提出设计多元化、实践性、分层和生活化作业，借此帮助小学生自主完成作业，同时能够让小学生感知到数学的实际作用。

简介：摘要：随着经济社会的快速发展,生活水平和信息化程度的不断提高,教育主管部门和社会越来越关注和重视基础教育事业的前瞻性。本文探讨了综合实践活动与学科融合的问题，以小学数学为例，阐述了如何将数学知识与综合实践活动有效融合，使学生的学习更具有趣味性和实用性。通过以生活情境为基础，将数学知识融入实践活动，以及以问题为导向，让学生在实践中寻找答案等方法，实现综合实践活动与学科的深度融合。实践证明，这种融合有助于提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新思维和实践能力，同时也对教师的教学能力提出了更高的要求。

简介：摘要：中职酒店管理专业旨在培养适应行业需求的实用型人才，教学方法的选择至关重要。实践教学法在该专业教学中具有关键地位，其强调学生的亲身体验与实际操作，能使学生在真实或模拟情境中积累经验、提升技能，促进知识与实践融合。本文将对实践教学法在中职酒店管理教学中的实践展开研究，以期为教师提供参考价值。

简介：【摘要】习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，其蕴含着丰厚的精神宝藏，反映了马克思主义政党的世界观、人生观、价值观，体现了中华优秀传统文化的思想精华，彰显了鲜明的时代特色，是马克思主义与中华优秀传统文化、时代精神相融合的产物。这些宝贵精神激励人心，鼓舞斗志，对国有企业党办人抓好“三服务”工作具有深刻的教育指导意义。

简介：摘要：小学阶段是培养学生良好习惯和综合素养的关键时期。劳动教育和综合实践课程被广泛认为是小学教育的重要组成部分，可以培养学生的实践动手能力、团队合作精神和创新思维等。然而，目前在教学实践中，小学劳动教育和综合实践课程常常存在割裂和孤立的现象，没有很好地相互融合和整合。本文旨在探讨基于小学劳动教育与综合实践课程相整合的思考与实践，为小学教育提供有益的参考和指导。

简介：摘要：物联网作为我国战略性的新兴产业予以重点关注，及作为初中信息科技教学课程内容之一，既是培养学生现代信息意识和信息技能的内在要求，也是为国家未来信息战略发展培养合适的信息技术人才的客观需要。依托面向初中的学科竞赛，积极以“以赛促教”、“以赛促学”的教学方式开展初中物联网综合实践课堂，对促进初中物联网综合实践课堂的教学质量、培养学科创新型人才等方面都有着很大的推动作用。

简介：摘要:本文以菜地种植实践为载体，运用观察、个案研究等方法，探究幼儿园生命启蒙教育的策略，培养幼儿对植物生长的兴趣，感知生命的多样性，探索生命的奥秘，感恩敬畏生命，从而增强幼儿的生命意识、提高生命质量。

简介：摘要：本研究旨在探讨将劳动教育融入初中综合实践活动课程中的设计与实践过程。通过对已有理论研究的分析以及在实际教学中的应用，本研究尝试构建一个以劳动教育为基础，结合综合实践活动的课程设计模型。研究通过具体的教学实践，显示了融合劳动教育的综合实践活动课程对于初中生综合素质的提高、实践能力的培养以及劳动观念的树立具有积极意义。本研究不仅为初中综合实践活动课程的设计与实施提供了有益的参考，同时也为劳动教育的推广与实践提供了新的视角与实践案例。

简介：摘 要：近年来，信息产业逐渐成为国家和企业重点发展的领域，专业人才需求量大幅增加，国内许多高校开始设立了计算机相关专业。与此同时，教育部推出了新工科等“四新”学科专业建设思想。在新工科结合的背景下，如何构建计算机专业的实践教学模式有待深入研究。文中提出构建创新创业项目、校企合作实践、专业学科竞赛、课程设计相结合的实践教学模式，从而为高等院校的计算机专业实践教学提供参考。

简介：摘要：近一年来，该工会坚持重心下移、力量下沉，面对面、心贴心、实打实做好群众工作，组织开展工会干部“大走访、大调研”走访活动。通过走访、调研，进一步摸清基层实情，精准解决员工群众关切的生产生活问题，进一步建立走访帮扶长效机制，更好地汇聚全体员工攻坚创效合力，为推动公司高质量发展奠定坚实群众基础。

简介：【摘要】 “综合与实践”是小学数学课程的一个重要领域，本文从“建构体系解内涵，联结过程显本质，融入生活重实践”等方面，探寻综合与实践活动教学的策略，旨在让学生摆脱思维束缚，开发潜在能力，提高应用意识，让综合与实践课更加有活力。

简介：摘要：土木工程专业学生首先要在完成学校规定的专业技术课程学习任务的前提下,深入施工现场进行实践,充分了解工程项目设计、施工、现场管理和工程监理等工作的整个过程；其次要将所学的理论知识应用于实际工作中,不断拓宽自己的视野,逐渐培养自己发现和解决问题的能力,并接受实践的检验,使自己的工作能力满足行业发展需求。实践教学是培养高素质工程应用人才的重要环节,其质量直接决定着学生毕业之后能否胜任复杂的工程施工与管理工作。当前,我国大部分院校的土木工程专业实践教学中还存在诸多问题,有待进一步解决。本文从不同方面对土木工程专业实践教学进行研究，希望能够为土木工程专业人才培养提供理论参考。

简介：摘要：劳动教育的根本使命是通过特殊的形式的育人教育，是振兴中华精神，引领社会生活，深化教育改革，培养合格的社会主义接班人。劳动实践课教育下对小学生良好品质的培养，就是通过劳动实践教育活动的心理化、生活化、直观化的实施过程，对与新市民学校小学生较普遍村存在的自卑型、叛逆型、依赖性性格品质，通过以实际活动任务而实施的一种方法实践培养的具体过程。进行实践这也是促进新市民学生改进实践能力发展的重要途径，提高小学生对实际问题的解决能力，使新市民学生在学习和生活中能够形成良好品质。

简介：摘要：随着教育制度的不断改革，已经不是只关注孩子学习的时代，培养学生的学科核心素养已经成为教育的重点目标。地理是高中阶段的重要学科，培养学生的地理核心素养对其成长与发展具有关键作用。地理集理论性与实践性为一体，是一门综合性课程，由此，地理实践力的培养对学生核心素养的发展具有促进作用，值得教师深入研究。本文从地理实践力理念出发，探讨了基于核心素养的高中地理实践力的培养策略，以供参考。

简介：摘要：高职院校建设思政课虚拟仿真实践中心是满足党和政府对高校思政工作要求的重要任务，是推动思政课改革创新的重要手段，也是提升学生学习积极性和主动性的重要举措。从建设理念、基本架构、管理体制、建设内容、开放共享模式等方面对思政课虚拟仿真实践中心建设进行有益探索与实践，助力学院思政课改革创新，推动思政课建设内涵式发展。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师对幼儿的培养也应当朝着更加全面的方向发展，让幼儿能够在学习的时候不断对此进行思考，教师所选择的教学手段和教学方式也应当契合幼儿的成长发展顺序，这就需要教师了解当前阶段幼儿的具体情况，结合相关教学知识来对教学行为进行调整和创新，让幼儿能够积极主动的参与其中，对自然环境进行探索。