简介：摘要：教育深化改革已经逐渐渗透至幼儿园课程教学阶段，在推广幼儿园特色课程改革期间，强化对幼儿园本土自然资源的有效开发和改造，让幼儿充分接触本土资源特色，激发幼儿对家乡的真情实感。本文就当前幼儿园特色区域活动设计形式、设计材料以及设计环境存在的问题，充分挖掘本土自然资源，打造幼儿园特色区域环境，借助本土自然资源开设本土化区域课程，彰显幼儿园课程特色。

简介：摘要

简介：摘要：基于素质教育改革视域下，幼儿园幼师应需与时俱进地更新教学理念、革新教学方法，旨在构建高效课堂、优化顶层设计，最终为幼儿创设适宜的学习环境、提供优质的教学服务。其中“自然教育”理念深受广大幼师们的认可与青睐，教师们需主动调整教学方式，完善教学方针，组织幼儿参与到自然体验教育活动中，旨在激发他们的参与积极性和学习自主性，切实锻炼他们的语言组织能力、沟通表达能力、团队协作能力。换言之，幼师开展各种类型的自然教育活动能够让幼儿在获取自然资源知识的同时，丰富体验感知，拓展知识领域以及深化认知思维，最终能够促进幼儿的全面发展。如何在幼儿园开展各种类型的自然教育活动是当前幼师们亟待解决的重要议题，本文将为这一议题展开深入探究。

简介：摘要自然种植角一直都是幼儿园班级环境创设中很重要的一个组成部分。它不仅具有绿化校园，美化校园的作用，还蕴涵着很大的教育价值即能培养幼儿对植物的兴趣，引导其学到许多有关植物的科学知识、掌握简单的种植技能，还能够培养孩子的爱心、耐心、责任心以及科学观察、比较等各方面的能力。

简介：摘要：幼儿园自然角作为幼儿园开展教育活动中一种非正规性科学活动和偶发性科学活动的重要场所，对幼儿的启蒙教育、思维教育、实践能力培养有着重要影响。但是，如何让幼儿融入自然角当中成为“学习主体”自主进行观察、学习、实验和探索，趣味创设幼儿园自然角就显得尤为重要。文章结合幼儿园自然角活动开展实例，以《幼儿园教育指导纲要》为导向从合理规划自然角区域、创设交流沟通渠道、丰富多样元素提供三个维度探索了幼儿园自然角趣味创设的具体策略。

简介：摘要：随着教育改革不断的发展，幼儿教育越来越受重视，自然角的创设有助于幼儿细心观察、科学思考、动手探索、交流表达等科学探究能力的培养,并促使幼儿在接触自然过程中感知生命的美好和珍贵。自然角这一小角落是大自然的局部缩影,幼儿在参与、感知、体验微观自然世界的同时,能够激发其富有童趣的自然互动和探究欲望,进而促使幼儿在探究活动中获得更好发展。

简介：摘要：近年野趣活动以其具有促进幼儿身体协调发育及发扬团队精神的特点，以及实现教学多元化等优点备受关注。然而，如何充分发挥野趣式活动的优势引起幼儿参与户外活动的热情则成为了幼教领域的难题。本文先探讨了野趣式户外区活动存在的问题，并提出相应的实施策略，希望以此进一步增强户外活动的价值，全面提升幼儿的综合素养。

简介：摘要：幼儿园区角活动对幼儿的发展和学习具有重要影响。区角活动提供了创造性和自主性的学习环境，可以激发幼儿的好奇心和学习动机。然而，幼儿在区角活动中的表现和需求往往难以被教师全面观察和理解。因此，教师的观察与指导在区角活动中显得尤为重要。接来下，本文将对教师如何更好地在区角活动中对幼儿进行观察和指导展开论述，以供参考。

简介：摘要：幼儿园课程游戏化改革促使我们重视游戏的设计与使用，因此而促进了区域活动的发展。本文总结了幼儿园有效开展美术区域活动的策略：一是美术区域活动作为主题教学的拓展与延伸；二是美术区域活动与生活建立起联系；三是美术区域活动中创设支持性的环境。本文为相关研究提供了有价值的参考。

简介：摘要： 《指南》明确指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。陈鹤琴先生曾说过：“游戏对小孩子有什么好处呢？活动可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。所以做父母的不得不注意活动的环境，使小孩子得到充分的运动。”因此，户外循环区域运动作为新型理念的代表对幼儿教学是有着极为重要的作用的。基于此，本文章对幼儿园户外体育区域循环活动策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要幼儿时期是孩子手部动作发展的重要时期，处在这一时期的孩子通常对操作性活动十分感兴趣。区域活动的开展就能够充分满足幼儿自主学习、操作探究的需求，不仅是对幼儿展开教育的重要形式，同时更具有其他教育方式所不能取代的功能和价值。因此，作为一名幼儿教师，要尽量成为一个认真的观察者，并针对幼儿的实际需求，急其之所急，想其之所想。遵循趣味性、有效性、操作性以及层次性的原则，在幼儿的活动区域内科学的投放活动材料，并确保每个幼儿都能够积极主动的参与到区域活动当中，以此促使区域活动能够得到有效的进行，使幼儿的动手能力与智力均得到健康的发展。

简介：摘要：在幼儿园教育体系中，区域活动教学始终是一种非常有效的教育策略，其中，围绕区域活动教学，其指的是通过设计不同活动区域以满足幼儿自主活动需求的教学形式，而通过巧妙设计区域活动的主题与形式，能够循序渐进就幼儿的不同能力素养进行培养，最终促进幼儿的全方面均衡发展。对此，通过分析当前幼儿园区域活动开展存在的问题，研究具体的解决策略，其中共针对区域活动设计、区域活动材料、区域活动教师定位三个方面进行分析，最终促进幼儿园区域活动开展质量的有效提高。

简介：【摘要】：绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成的儿童文学作品，既有文学内涵，又有色彩丰富、形象鲜明的图画，蕴藏着众多可借鉴的优秀美术资源。每个幼儿园都有符合园所发展的特色课程。以绘本为载体开展陶艺活动，丰富幼儿对美的感受力、创造力和想象力，也培养了孩子们乐于观察、乐于想象、乐于动手、乐于创作的情感，为我们的陶艺创作带来鲜活的生机。这样的课程既要符合幼儿年龄特点又要有特点。所以我们幼儿园根据这些资源开展了陶泥与绘本相结合的特色陶泥活动和陶艺区域活动。下面我具体讲一讲陶艺区域活动的策略研究。

简介：摘要： 区域游戏活动强调幼儿根据自己的兴趣爱好和认知水平自主选择区域活动。开展区域游戏活动不仅能够让幼儿身心愉快，增加自信心，还促进了幼儿园教学形式的多样化，有利于幼儿园教育目标的实现，是幼儿学习与发展的重要途径。现如今，区域游戏成为幼儿在幼儿园生活中十分重要的一部分，但是实施过程中也存在着一些问题。

简介：摘要：区域活动是幼儿教育的重要组成，是幼儿教师开展教育教学工作的“主阵地”。区域活动的成效将在很大程度上影响幼儿的健康发展，为此，幼儿教师必须充分认识区域活动重要性，采取有效对策推进区域活动开展。农村地段相较于城市地段幼教有所区别，幼儿教师应当把握农村地区特点，采取特殊手段，推进区域活动开展。本文从强化幼儿教育认识、有效挖掘空间资源、挖掘农村乡土资源、科学安排活动几方面入手，结合教学实践，就农村幼儿园开展区域活动做出策略探究，以供探究。

简介：摘要：幼儿园的区域活动有良好的活动氛围和多种多样的活动形式，有效的促进幼儿全面发展。鉴于此，教师应通过采取丰富区域活动内容、优化区域活动形式等策略，提升区域活动的开展水平，以更好地发挥区域活动在促进幼儿教育方面的作用。

简介：【摘要】：《幼儿园教育指导纲要》中指出：应为幼儿提供丰富的生活和活动环境，保教并重，以游戏为基本活动，为幼儿一生的发展打好基础。但是，幼儿区域游戏活动在开展过程中还存在着一些误区，缺乏全面性与系统性，容易对幼儿造成误导，这需要引起幼儿园的高度重视。文章结合幼儿教学经验，通过分析幼儿园区域游戏活动存在的问题，提出有效的区域游戏活动策略，旨在提升幼儿教育的整体质量。

简介：摘要：幼儿园区域活动是指孩子以自主活动为中心，通过做游戏、玩玩具、摆积木等借助外界材料进行的课堂活动，是孩子阶段教学活动开展过程中的一项重要手段，其既能实现寓教于学，以孩子为中心充分发挥主体作用，又能营造课堂氛围，让孩子体验课堂的乐趣，激发学习兴趣促进儿童身心健康发展。农村幼儿园因硬件设施和师资队伍水平等问题，区域活动开展比较滞后，本文将依据孩子区域活动的教学意义，分析农村幼儿园区域活动开展的策略。

简介：摘要：在幼儿园的区域游戏活动当中，活动材料属于不可或缺的基础物质。当幼儿们想要学习新的知识或是认识新的事物时是比较依赖这部分材料的，通过区域活动中的活动材料把教育以潜移默化的形式灌输给幼儿们。另外，区域活动材料也属于大班的幼儿们收获知识的有效途径，因此，在大班阶段的区域活动投放活动材料时分析各种实际因素，促进幼儿们的健康发展。

简介：摘要：在教育教学事业不断改革的推动下，不论是学校还是家长都开始逐渐重视起幼儿阶段的教育问题。幼儿的成长和发展直接决定着国家的未来发展，因此，加强对幼儿各项能力的培养势在必行。结合近年来对幼儿园教学的调查发现，幼儿园教师在针对幼儿开展教学活动时，也在不断采用一些比较新颖的教学手段，并能够将趣味性教学贯穿到整个课堂教学的始终。幼儿阶段的孩子，对学习知识并没有太多的意识，在他们的思想阶段还是更加倾向于游戏活动。幼儿教师在开展幼儿区域活动的过程中，首先要给予幼儿一些鼓励，让他们能够主动参与到活动中，并引导幼儿要学会互帮互助，养成良好的行为习惯。文章主要围绕幼儿园幼儿园室内活动中材料的投放选择展开了详细的讨论。