简介：—本文通过对差分ＧＰＳ动态定位精度的飞行验证及以差分ＧＰＳ为基准测定组合导航系统精度的科研试飞说明：目前采用差分ＧＰＳ来鉴定组合导航系统的位置、速度精度是满意的。本报告还论述对组合导航系统飞行试验技术的设想

简介：摘要习惯性髌骨脱位是一个具有较高漏诊率的疾病。该疾病没有准确的好发年龄，没有性别倾斜。患者就诊时不能准确主诉症状，早期临床表现不明显，容易与膝关节其他病变混淆。出现严重临床表现的患者多为多次反复脱位后。本文将从解剖结构异常对髌骨脱位的病因进行分析，对习惯性髌骨脱位的诊断与治疗做简单总结。

简介：工程结构设计中计算杆件在外力作用下的应力和变形时,将用到杆件的横截面的几何性质。现介绍一种计算组合截面惯性矩的简便方法。在工程实践中常遇到的组合截面,有的是由几个简单的图形如矩形、圆形或三角形等所组成,有的则由几个型钢截面组成。根据惯性矩的定义可知,

简介：一道常规题，在传统的解题教学中，常成为学生的负担，打击学生解题的欲望，扼杀学生独立思考的能力．因为传统的解题教学在快思考下进行，而快思考是一种本能的或训练到自动化的思维习惯．这种快，体现在教师解题思维的敏捷和讲解速度上，

简介：

简介：早些年，偶尔迟到被认为是个无伤大雅的小节，尽管像德国那样严谨的民族会把迟到上升到人品的高度来看待，但宽容的我们对于初次见面的迟到无论等的时间长短都会抱以客气的微笑，如果知道某君有善迟到的恶名，最多也就是投桃报李回敬以不那么守时罢了；假如对方是位样貌姣好的小姐、或财大气粗的财主，

简介：摘要事故的发生是一个从量变到质变的过程，要防止重大事故的发生，就必须减少和消除违章事件，千里之堤毁于蚁穴，小问题不处理，积累成多就会发生大问题。所以防止事故的发生就要从日常的习惯性违章抓起。本文从习惯性违章的分类、常见的表现形式，剖析习惯性违章特点和违章者的心理状态入手，提出综合治理习惯性违章的方法和措施进行思考与探讨。

简介：摘要习惯性流产一直属于医学上的难题，长期影响着许多家庭的正常生活，只有找出造成习惯性流产的原因才能针对性的做好预防工作。本文主要讨论的就是造成习惯性流产的病因，在具体展开论述的过程中首先对习惯性流产作了简要论述，其次重点论述了造成习惯性流产的病因，最后简单的给出了预防习惯性流产的建议。

简介：1问题提出下面是两个关于＂惯性大小与速度无关＂的教学片段.（1）师：为什么校运会跳远比赛时,助跑后运动员能跳得更远？生：速度大惯性大.师：运动物体速度越大,惯性越大,那速度越小,惯性如何变化？生：惯性越小.师：若物体的运动速度为零,惯性大小怎样？部分学生：惯性为零.部分学生：不对,静止物体也有惯性。

简介：便秘是一个临床症状，有很多原因可引起便秘。最多见的老年人便秘，往往是无原因可找的慢性功能性便秘，也称慢性习惯性便秘。

简介：很多女性在怀孕之后,总是会流产,不管自己怎样小心翼翼,到最后还是无法保住肚子里的宝宝.这样的情况超过三次,就可以判断为习惯性流产.此时的女性,总是会自责：为什么全面的检查也做了,还是会导致流产呢？现在大部分临床医生对习惯性流产的研究都集中在女性因素上,而考虑男性相关因素的较少.然而,作为提供给胚胎半数基因的男性,其影响因素是不可忽略的.最近的研究表明,习惯性流产男性因素包括：基因因素、精液因素、以及年龄等其他因素.

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简介：根据煤矿企业安全作业的实际情况，文章浅析了煤矿安全作业习惯性违章现象产生的原因，表现形式，基本特性和预防措施。

简介：在我们的日常维修工作中，常常听到维修人员在故障排除后这样说：“我怎么没有想到呢？这一点我以前知道的!怎么又犯了相同的错误？这么简单的问题，怎么搞得那么复杂呢？”等等。现在笔者根据下面1个案例来谈谈发生这些问题的根源和解决问题的对策!

简介：

简介：老年人由于久坐久卧，活动减少，肠道蠕动功能减弱，发生便秘者随之增多。粪便在肠道停留的时间过长，产生大量有害物质，吸收进入血液循环，引起一系列神经症状。另外，由于便秘用力排便，可引起心脑血管意外。因此，加强护理，采取综合性措施预防便秘的发生，以提高老年人的生活质量显得尤为重要，现总结如下。

简介：本文结合实际阐述了习惯性违章产生的根源、特性和应对措施。习惯性违章成为了石油企业事故的罪魁祸首。

简介：确保调车作业安全是铁路安全运输的关键和基础,郑州车站作为全路车务系统少有的“大站带小站”、“客运加货运”管理模式,长期以来调车作业惯性问题一直是影响全站安全发展的“瓶颈”,近年来,我们通过对影响调车作业安全的惯性问题深入剖析,全面找准问题“症结”,及时补强安全措施,消除调车作业隐患,确保了全站安全持续稳定,截至8月31日,车站实现安全生产7630天.

简介：

简介：惯性是力学里一个比较重要的知识点,本文主要针对学生学习中容易混淆的一些惯性现象、学习中的疑点、难点,在对教材的内容有所保留的基础上,创新设计了几个学生体验的实验操作,力图使学生通过亲身体验、观察实验现象,总结并理解惯性的概念,同时也提高了学生物理实验操作的能力、思维辨析能力以及语言表达和概括能力.