简介:摘要初中生正处在心理发育的关键时期,学校对于维护学生的心理健康具有不可推卸的责任,不仅需要设置必要的心理咨询室,还要将心理健康教育融入到班级的日常管理工作中去,发挥班主任在塑造学生良好心理状态中的作用。
简介:为正确把握社会转型时期青年大学生心理健康教育现状和特点,受教育部思政司和中国职教学会德育工作委员会的委托,由中国人民大学俞国良教授领衔的“高职院校心理健康教育工作和学生心理健康状况调查”“《高等学校大学生心理健康教育指导纲要》编制研究”两个课题组,于2016年10月至2017年2月对北京、河北、湖南、云南等7个省市的14所高职院校的14912名学生、468名专兼职教师、326名教育管理者以及清华大学、河南大学、贵州师范大学等11所高等学校10405名学生、491名专兼职教师、253名教育管理者进行问卷调查,旨在了解他们对心理健康教育的认知与评价。自第5期开始,连续刊载课题组的系列研究报告,期望这些成果对进一步加强和深化高校思想政治教育工作,特别是心理健康教育工作的主动性、针对性和实效性,提供一定的参考价值。
简介:摘要目前,我国各地已开设小学生心理健康教育课,但是由于诸多因素的影响,心理健康教育还存在很多不足,这就需要我们教育部门努力研究探讨,进一步完善我国小学生的心理健康教育课程体系,为祖国培养出全面发展的对社会有用的人才。
简介:摘要现代社会的快速发展需要大量人才来推动。而青少年作为国家的储备型人才,对于他的教育也越来越被国家所关注,家长对于学校对于学生的教育也越来越关注。学生的初中时期h是一个过渡期。学生在初中这个学习过程中会有一个厌烦学习或者对于学校、家长的教育管束行为都方案,甚至会对此有过激的行为。初中的教学过程中,我们的老师以及家长如果不能对于学生的这种叛逆的青春期出现的问题解决的话,会对学生造成很深的影响与伤害。学校的整体环境中普遍出现的软环境以及一些其他不好的学习环境对于学生的身心发展造成了不好的影响,首先会影响的就是心理状态,从而造成成绩下降,造成一个死循环。学校作为初中生主要的学习环境,学校的教育对于学生来讲起着至关重要的作用。为了使初中生能够有一个更好的身心发展,为之后的学习工作打下一个坚实的基础,学校对于学生的心理问题的解决措施必须越来越完善。