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  • 简介:TEM-8人文知识试题的增加积极影响着文化教学。文章首先从新增题型所考查的内容和层次上进行了剖析,再结合受访教师的访谈内容探讨了其对文化教学态度、内容和策略的影响,发现新试题的增加使得师生更意识到了文化教学的重要性及必要性,但在内容和策略上却没多大改变。笔者提出相关建议,应通过多渠道,采用多种类的教学模式。

  • 标签: EM-8 人文知识 英语文化教学
  • 简介:STSE是Science(科学)、Technology(技术)、Society(社会)、Environment(环境)4个英文单词的缩,STSE试题分布广泛,涉及日常生活、社会热点问题、食品、医药、能源、环保、化工生产、高新产品等方面的内容。这类题的特点:一是知识结构广,以科学、技术、社会、环境为背景,考查涉及到的化学知识;

  • 标签: 知识结构 社会热点问题 青蒿素 高新产品 STSE 命题形式
  • 简介:教师在指导学生复习初中语文古诗文、尝试完成赏析类试题的时候要注意采用各种方法,促进学生积累知识点,学会如何表达观点,这样才能更好地提高他们的成绩。

  • 标签: 诗文赏析 融会贯通 试题 初中语文 古诗文 知识点
  • 简介:1原题再现在最近一次高三数学模拟考试中,有如下一道解析几何试题:已知抛物线C:x^2=2y,直线l:y=x-2,点P(x_0,y_0)是直线l上的任意一点,过点P作抛物线C的两条切线PA、PB,切点分别为A、B,点M是线段AB的中点.

  • 标签: 点差法 模拟考试 有心圆锥曲线 轨迹方程 直观感知 证明方法
  • 简介:解读一篇散文,最重要的是领会主旨。“形散神不散”是散文的主要特点,抓住了散文的“神”,才能弄清文章各部分的内在联系。如果对文章主旨把握有误,那么对文章的解读就会造成误解,甚至曲解。

  • 标签: 卢沟桥 试题 文本 文学 散文 解读
  • 简介:黑格尔说:“在现实生活中,人们经常挂在嘴边的名词,往往是最无知的东西。”“目中有人”“学生为本”就是人们常常挂在嘴边的话。由本地区期末调研试卷几道试题的分析,虽然我们时常将“目中有人”“学生为本”挂在嘴边,但在实际行为中,往往并非如此。

  • 标签: “目中有人” “以人为本” “学生为本”
  • 简介:学业评价与课程标准的一致性问题一直以来都是教学评价领域的热点问题。本研究选取2015年江苏省高考政治试题与《普通高中思想政治课程标准(实验)》为研究对象,采用美国学者诺曼·韦伯(NormanL.Webb)提出的Webb模式来衡量2015年江苏省高考政治试题与课程标准的一致性。在比较分析的基础上,以期对课程标准、高考政治试题质量有更加深入的认识,为新课标理念指导下的高中思想政治课教学实践与考试评价工作提供相应的借鉴与指导。

  • 标签: 高考 政治试题 课程标准 一致性 Webb模式
  • 简介:江苏盐城市阜宁县、射阳县部分地区6月23日遭遇龙卷风冰雹特别重大灾害。习近平总书记、李克强总理作出指示批示。暴风雨始于盐城,席卷湖北、安徽等长江中下游地区的部分省市,于是,一场从中央到地方的抗灾救援大行动由此展开。作为地方党报集团,盐阜大众报报业集团反应迅速,领导带队,骨干记者参与,奔赴灾区,深入采访,以图文并茂、全媒联动、立体报道的方式,为做好抢险救援工作提供了舆论支持,受到社会好评。本刊特约“6·23”灾害的采访者撰写此稿,分享采访的过程。

  • 标签: 报业集团 采访者 地方党报 社会好评 特大灾害 抗灾救援
  • 简介:"物质的检验与鉴别"是高考化学实验题中的高频考点,几乎年年必考.为了让高三学生对此知识内容在高考中的考查特点有个完整、系统的认识,笔者在充分研究的基础上,将近几年全国各地高考化学试题进行加工整理、分类突破,希望能对高考复习备战起一些参考与帮助作用.

  • 标签: 高考化学 高三学生 高考试题 加工整理 红色石蕊试纸 等效氢
  • 简介:一、考查有机化学的基本概念例1(上海化学卷)轴烯是一类独特的星形环烃。三元轴烯(■)与苯()。A.均为芳香烃B.互为同素异形体C.互为同系物D.互为同分异构体解析三元轴烯分子中没有苯环,不属于芳香烃;三元轴烯与苯的分子式均为C_6H_6,二者的结构不同,互为同分异构体,

  • 标签: 同素异形 氢原子 系统命名法 碳原子数 等效氢 星形
  • 简介:高中政治意义型主观试题一般是指给出一定的背景材料,要求考生对材料中呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义作出具体分析的试题。此类试题在设问中一般都以意义为关键词,有时也会以作用、重要性等关键词出现。从此类试题的答题角度来看,主要有两种情形。

  • 标签: 试题 解题策略 政治 高中 背景材料 关键词
  • 简介:众所周知,有着十多年数学经验的教师往往陷人教学的一个瓶颈,即什么都想在课堂教学中讲给学生听、什么都舍不得放弃,结果总是在患得患失中降低了课堂教学的效率.从大量调查显示,作为教学经验和精力最为丰富的三十至四十年龄段的教师而言,他们既想全面地提升学生的应试能力,又想学生有一定的数学素养,在教学中常常很多知识舍不得放弃,又没能找到创新的角度进行整合性教学,往往低效.

  • 标签: 复习教学 高效课堂 试题选择 课堂教学 数学经验 教学经验
  • 简介:中考物理复习是一项系统工程,科学而有效的复习方法可以让学生事半而功倍,寻找更有效的复习课教学方法是一个重要的课题。河北省中考物理试题如何分析,中考物理该注意什么问题,如何提高复习效率,采取怎样的复习策略,本文将做一些初步的探讨。

  • 标签: 2015中考试题分析 复习策略 复习效率
  • 简介:长日照植物,是指在生长发育过程中,需要有一段时期每天的光照时数超过一定限度(14~17小时)才能开花的植物。短日照植物,是指在生长发育过程中,需要有一段时期白天短(少于12小时,但不少于8小时)夜间长才能开花的植物?据此完成1题。

  • 标签: 区位因素 模拟试题 工农业 短日照植物 生长发育过程 类型
  • 简介:对于语言测试,使用母语和外语命制试题的效应意义重大。为了研究使用母语和外语命制听力试题的效应,我们邀请了来自中国大陆一所普通高校的234位大学本科生参加了一项英语听力理解测试。测试由3篇听力材料和10道四选一型听力理解试题构成。受试被随机分配到两个组,各组完成相同的听力任务,但测试的问题及其选项分别使用了英语和汉语。我们发现,命题语言因素对其中的有些问题有效应,对有些问题没有效应;选项中直接使用听力材料中的措辞对学生的听力成绩既可能产生积极影响,也可能产生消极影响;题干中的信息能引导学生关注听力材料中的有关信息;所用语言不同,相同意义干扰项的作用也可能不同。研究结果有多种启示:试题研发者可以使用干扰项所提供的信息来改进题目的质量,并需要不同语言的不同效应调整测试分数;如果是用于评价或诊断,测试使用者在解释结果时应考虑语言效应,并从干扰项数据中挖掘信息。

  • 标签: 听力理解 命题语言 主旨大意题 细节信息题