简介：摘要英语中存在许多兼有句子和词汇特征的固定或半固定的语言结构，这些模式化的语块以整体形式储存于人的大脑，此种多词组合就叫做词块。词块理论是近年来应用语言学的重要理论之一。传统的词汇教学模式已不能适应新课标对词汇在广度和深度上的高要求。词块运用与高中英语词汇教学，加深了对英语词汇教学的理解，拓宽了教学视野，丰富了教学策略,改善了教学效果，让词汇学习变得更人性化。

简介：对于初中生来说,英语学习还尚在初级阶段,学生的词汇量往往只够应付考试,尤其是不太接触外界事物的农村初中生,他们的词汇积累量往往只来自于课堂,最终学生学得再好,也是只会考试的＂哑巴英语＂.

简介：通过阐述大学英语词汇教学中存在的问题，分析当代大学生的交际和学习特点，探讨了基于移动学习的词汇教学模式，包括通过QQ群建构学习社区和利用APP软件进行的移动学习，主要学习单元课文的词汇、TED微视频中的重点词汇、时政资料中复现率较高的词汇和新闻词汇等。认为移动学习打破了时空的限制，能够让学生进行交互式的自主学习，并体验词汇学习的语言情境。移动学习能够激发学生的英语学习主体性，体现了“以学生为主体”的教育理念。

简介：摘要英语教学中,词汇教学有着举足轻重的地位。要解决学生词多难记，容易遗忘的问题，教师就要讲究词汇教学策略。词汇教学常用的行之有效的方法有如下几种适当选择英语教学词汇；围绕词根学单词；对英语词汇进行分类；实行间接的词汇教学；合理分组，全员参与竞争评比；把学单词和用单词结合起来。

简介：在日常英语学习过程中,学生在单词的学习上投入了大量的时间和精力,但在平时的练习和考试中,单词拼写成绩总不尽人意,与学生投入的时间和精力不成比例。究其原因,学生平时对单词和固定用法巩固不够,词性分辨不清,语法知识不扎实,缺乏语境的理解和句子整体意识,没有做到活学活用。在课改背景下,充分利用小组合作学习,发挥小组间的自学、合作、质疑、探究、互助精神,提高学生单词的掌握和运用能力。

简介：

简介：词汇作为语言的基本构成要件，没有词汇就不能形成语言，但是由于地域环境、民族风俗、宗教信仰等，词汇所含有的文化内涵并不相同，诸如中国汉语与英国英语之间的不同。为此，在初中英语词汇教学的时候，不能以中国语言思维、语言文化进行英语词汇教学，不然容易使学生英语词汇学习失去原有的文化内涵、表达形式。故而，在英语词汇教学的过程中，注重文化迁移在其中的重要性，有助于提升学生学习英语质量和英语词汇教学效果。

简介：

简介：大学英语听说读写译几项技能中,写作最能够全面考察学生的遣词造句、段落组织、思辨能力等综合应用能力。但写作教学一直以来都是教学的难点,也是大部分学生感到最薄弱的环节。笔者通过文献资料和问卷调查总结了大学英语写作的现状以及写作过程中的词汇表达问题,并根据自身的教学实践提出了行之有效的英语写作教学方法,以期解决写作中的语言表达困难和语言负迁移现象,提高非英语专业大学生的英语写作能力。

简介：王辟之所著的《渑水燕谈录》是一部北宋时期的笔记著作,书中记载了大量的历史史实、民间故事等,同时保存着大量的语言材料。对它的研究考释,有利于促进汉语词汇史的研究,对词典的编纂和修订也有价值。如书中出现的很多词汇在《汉语大词典》中并没有解释或解释不够充分,主要体现在词目失收、义项不明与遗漏、书证滞后三个方面。

简介：摘要词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。我们知道，词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇，也就无所谓句子，更无所谓语言，词汇学习是英语学习中的一个重要组成部分，掌握一定数量的词汇，是学好英语的基础。文章主要以初级中学人民教育出版社英语课文为例，讲述了一些词汇教学的新方法语音教学法，直观手段教学法，编句子学词法，创设情境学词法，列举归类法等。

简介：摘要词汇教学在中职英语教学中十分重要。在教学过程中充分运用自然拼读法可以有效提高中职生记忆单词的能力和效率，促进中职学生英语水平的提高。本文将对自然拼读法在中职英语教学中应用的优越性及应用方法作简单阐述。

简介：摘要单词是学习英语的基础。当前的英语教学在扩大学生词汇量方面重视不够，学生也往往缺乏科学的记忆词汇的方法，忽视了词汇在英语能力提高中所起的重要作用。本文根据高中英语词汇教学与学习的现状，结合教学实践与探索，从培养和训练学生词汇学习策略的角度，探讨了在高中英语词汇教学中如何培养学生的词汇学习策略。

简介：摘要作为多年工作在教学第一战线的初中英语教师，笔者认为搞好英语课堂教学词汇是基础，也是关键。而单词是靠死记硬背，还是靠在生活中自然习得呢？或是将两者有效结合？本文正是针对“初中英语词汇学习”中的这些问题进行的实践和研究。

简介：英语词块源于英国当地人常长期使用而形成的表达习惯，是英国人的思维方式和造词的反映。在经济全球化的今天，高中生学好英语显得尤为重要，但国语的思维方式与造词与英语有很大的区别，直接影响着高中生的英语学习兴趣。本文着重对英语词块进行深入分析，总结英语词汇词块在教学中的应用。

简介：晚清英语在华传播过程中,“红毛番话”是较早记录英语单词或词组的小册子,最晚在19世纪30年代已经在广东出现,成为在民间颇为流行的教授学习广东英语的教材或工具书,直至19世纪80年代还屡有翻印和再版。本文以新发现的“五桂堂本”《红毛番话贸易须知》为切入点,通过存世的6种“红毛番话”刻本的对比,梳理了它们的翻刻轨迹、流布年代以及读者群等内容,并由此透视19世纪中西文化交流的特征以及早期中国人学习英语的历史图景。

简介：摘要词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。因而学习英语，首要任务是学习者在大脑中“储存”一定的词汇，离开了词汇，语言就失去了实际意义。高考试题从听力到语法和词汇知识、完形填空、阅读理解、书面表达，对词汇运用从不同方面进行了考查。

简介：从建构主义角度思考初中英语词汇教学，一是要重新审视英语词汇教学的重要地位；二是要建构系统的教学策略体系，包含直观教具使用、语境建构、词系关联、联想式单词默写体系。

简介：摘要对于初中的英语教学来说，如何提高学生对于词汇的理解和记忆是一个重要的问题。英语和汉语有着很大的区别，对于英语来说，词汇就是英语最基础的东西，如同盖楼房要打的地基一般。初中英语词汇并不是很多很难，都是一些常用词汇，如何提高学生对于这些单词的理解和记忆是值得教师认真思考的。

简介：现代汉语中有四种同形的＂一般＂,从历时的角度看,它们之间存在密切联系。唐代,数量短语＂一般＂逐渐凝固,演变为表＂一样、同样＂的形容词＂一般＂,唐五代时期,形容词＂一般＂进一步虚化为比况助词＂一般＂,至宋代,形容词＂一般＂又逐渐分化出＂普通、通常＂义。而在＂一般＂的词汇化与语法化历程中,陈述化、隐喻扩展、重新分析和语境影响等机制发挥了至关重要的作用。