简介：摘要：医教结合特别关注学生健康良好学习习惯养成，它也希望认真把握小学生的这一关键成长时期，培养他们养成良好的学习生活习惯与德育价值观，真正做到“知行合一、医教结合”，在如此教育思想指导下切实采取一系列行之有效的教育教学措施。我校目前正在深入研究《小学生视力保护之医教结合行动研究》课题，并已经取得了阶段性成果，即结合我校小学生视力保护建立相关德育课程，追求实现德育活动理论化，最终将其上升为一个实践教育课程。本文中主要探讨了我校该课题研究中采用医教结合共育融合少年德育课程的具体做法。

简介：摘要：众所周知随着教育的不断重视，对于德育教育模式的创新探索成为教学的目标之一，思想品德是一个人必备素质之一，但当前社会德育教育工作开展仍不尽人意，例如一些错误落后的德育思想，德育规范体系不明确等。为了切实提高小学德育工作的针对性的时效性，中共中央办公厅、国务院办公厅提出多个文件，要求切实加强德育课教学实践活动。而如何基于关爱教育视角下，进行深层次的小学德育课程的开发，成为当今教育工作者深思所在。响应国家号召，积极探索德育课教学在实际场所的应用，将关爱教育思想运用在德育课堂的实际教学，对于小学德育课程将是个全新的挑战。

简介：摘要使用信息化手段的多媒体教学在学校的教学工作中使用的越来越多，这种教学方式拥有很多传统教学手段所不具备的优势，它不仅丰富了教学内容，还增强了教学内容的可信度和可靠性，提高了教学质量。因此德育课程教师一定要抓住信息化的机遇，积极改革教学模式，优化德育教学的过程，实现中职德育课程教学质量的全面提高。

简介：

简介：摘要本文主要从案例教学法在德育课教学中应用的重要性和在德育课程中的实施两个角度进行分析，把案例教学法在德育课程中的实施主要分为课前的准备，课中的组织和课后的思考这样三个部分。

简介：随着课改的深入,初中德育面临教材使用和教学评价等诸多挑战.而从德育课程的发展趋势来看,学生发展核心素养、中华优秀传统文化、法治教育和“互联网＋”等关键词对于初中德育的发展,具有非常显著的影响.所以,德育课教师应该积极探索面向未来的德育路径,坚持国家立场、学科立场和人文立场,努力讲好中国故事,自觉提升媒介素养.

简介：摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出：坚持德育为先。如今，人们已经步入了以互联网为核心的信息时代。面对网络带来的各种变化，怎样做好网络环境下的德育教学工作，已经成为新时代中职德育教学工作者需要重点研究并且要特别重视的新课题。基于此，本文章对“互联网+”与中职德育课程教学模式的创新进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：生活德育课程原型是一种原初的道德教育影响的选择与组织形式。基于知识论视角，生活德育课程原型从关照生活世界中的人出发，尊重主体地位，尊重个体生命，尊重个体在“遭遇性生活”为典型的个性生活中的道德领悟，使个体道德知识成为道德教育内容的重要组成部分，通过个体道德叙事日益达成个体对生活的道德觉解，促进个体道德知识的解放，践行一种道德生活的道德教育基本实践形态。从知识论的角度审视生活德育课程原型，有助于深化人们对生活德育的理解与实践认知。

简介：摘要：小学是教育初级阶段，在这个时期加强学生的德育教育显得尤为必要，对于学生的未来成长意义较为深远。德育课程是德育教育的实施载体，在关爱教育文化背景下，开始逐渐渗透到德育课程开发和教学中，力求德育课程更加立体、生动，带给学生更加积极的熏陶和影响。本文主要从关爱教育角度着手分析，探究小学德育课程开发的重要性，并整合教育资源，提出有效措施积极付诸于实践。

简介：小学阶段是学生道德认知发展和道德品质养成的最佳期。我们沈阳市沈河区育鹏小学抓住这一最佳期,播种学生适应终生发展所必备的品德和能力,途径是：构建基于道德素养的体验式德育课程。为什么选择这一途径呢？

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简介：人本性和主体性的内在特征和载体性的外在标志反映了高校隐性德育课程的实质性特征。具备相应的条件是隐性德育课程转变为现实的前提。更为关键的,学校必须形成内在的运行机制才能激发隐性德育课程的载体,使得实存性的载体转化为隐性德育课程并发挥作用。

简介：摘要德育课堂作为学生思想道德教育的重要渠道，把中华优秀传统文化融入德育教学中，不仅加强了优秀传统文化教育的力度，丰富了德育课程的教学内容，而且对于继承和弘扬中华优秀传统文化和传统美德，推进社会主义核心价值观教育，完善塑造学生人格，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观、增强学生对国家和民族的认同，增强民族文化自信和价值观自信，对提高德育教学的实效性都具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：中华优秀的传统文化，是中华民族几千年来不断发展的积淀，也是中华民族得以不断进步和发展的重要条件，所以说一定要使中华优秀的传统文化不断的延续和发展。而小学阶段是学生思想刚刚成型的时期，在该阶段的学生刚刚接触到一些优秀的中国传统文化。比如说小学中的德育课程，在进行德育课的教学时，教师要不断的帮助学生们树立正确的价值观，培养学生们的道德品质。因此，本文将探讨一下将中华传统文化融入进小学德育课程中的路径。

简介：摘 要：多媒体信息技术在中职德育课程中的运用，对课程的优化、学生兴趣的培养、课堂信息量的增加都具有重要作用。教师要利用多媒体信息技术激活课堂氛围，使教学内容更生动;运用多媒体信息技术直击德育现场，进行思想道德建设;运用多媒体信息技术提高学生兴趣，拓展教学宽度;运用多媒体信息技术鼓励学生发展，积极进行职业规划。

简介：摘要：当今社会飞速发展，科学技术不断进步，国际化进程不断加快，许多高科技行业如雨后春笋般涌现，社会各行业的不同领域对人才的需要也越来越多元化，这就要求教书育人的教育领域也要做出顺应社会大环境的改变。在中职阶段，我们要摒弃传统的教学模式，大量融入德育教育，且坚持德育课程生活华东的原则，培养学生在学习与实践生活中的共情能力、情感态度和道德水平。伴随着信息技术发展的不断深入，微课成为如今教育行业的一个有效教学手段并且在实际教学过程中已经得到一定的应用与发展。本文就在中职德育课堂中引入生活化微课技术进行讨论。

简介：摘要：现代社会已经进入信息化数字时代，人们的日常生活也随着网络的出现而发生改变，互联网的人们社会生活的各个方面都起着巨大的作用，“互联网 +”几乎到了不可替代的地步。在教育方面，互联网的兴起也在无形中打破了传统的教育教学理念，并在教育教学的各个方面发挥出“互联网 +”的影响，弥补传统教学中存在的一些不足之处。然而，互联网也是一把“双刃剑”，在教育教学工作中，既有它得天独厚的优势，也有它的缺陷的一面。这就需要教师在教育教学工作中取其精华，去其糟粕。对于中职学校我的德育工作来说也是如此。利用互联网创新德育教育，提高教师队伍思想道德素质，提高德育的实效性，也是教育界的一个重大课题。

简介：摘要：本文探讨了当前初中德育课程改革以及未来发展的问题。引言部分介绍了初中德育课程改革的动因和背景，指出了当前课程改革所面临的挑战和问题。在主体部分，对当前的德育课程改革进行了讨论，并提出了几个重点方向，包括注重个性化发展、全面素质培养与实践能力培养等。同时，也探讨了未来发展的趋势，包括学校与社会协同发展、多学科融合与跨学科教育等。结束语总结了本文的主要内容，并强调了初中德育课程改革的重要性和挑战，呼吁各方共同努力，推动德育课程改革朝着更好的方向发展。

简介：摘要：小学教育以德育为基石，而德育课程正是德育教育实现的主要途径。基于关爱教育视角下，学校在构建德育课程的同时应确立相关文化理念，此外，开发“两善”德育课程，让德育课在校园动起来、活起来、统起来。此外，学校还应培养一批具有专业知识与关爱品质的德育教师，从文化理念、实践开发、师资队伍培训三个层面开展，为小学德育课程开发打好地基。