简介：

简介：高职高专英语教学旨在培养高职学生的实践应用能力，是围绕“教一点、学一点、会一点、用一点”的教学模式来展开的，而课堂提问正是这种教学模式的一个中心环节，但提问必须符合教学的基本要求，根据教学目的有计划、有选择的进行。所选择的问题最好是某一堂课或某一教学单元所要讲授内容的中心线索，由浅入深，由此及彼，组成一个有机整体。在问题逐步深化和解决的过程中达到预定的教学效果。此外，所设置的问题必须符合学生的认识规律和知识水平，要问得巧，问得活，使学生可思、必思、欲思。

简介：摘要 教学气氛，是课堂学生所表现出的一种公共情绪，也是学生学习状态的客观感受，对课堂教学质量影响较大。可以说，教学气氛的营造，是课堂语文教学的基石，积极的教学气氛，能调动学生学习的积极性与兴趣，促使学生自主学习与多向互动，枯燥、压抑的教学气氛，就会压抑学生的学习，使得学生学习更为被动。新课程标准下，小学语文教学提倡以学生为主，教学气氛的重要性由此显现。本文针对小学语文教学气氛营造展开探究，分析教学气氛营造的价值，提出有效的教学气氛营造策略。

简介：摘要课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的课堂气氛,对于提高学生学习的兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。

简介：摘要研究发现，在同等智力条件下,非智力因素对学习的影响更为重要,这一结论在数学学习中表现尤为突出。笔者在教学中发现，数学是学生感到最为困难的学科，有部分学生一提数学就苦恼。如何解决这些苦恼？为了解决这个问题，笔者提出快乐学习，创建快乐课堂。

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简介：摘要语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。

简介：摘要课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？本文针对这一问题谈了几点看法。

简介：摘要：应用情境教学的方法，可以打破僵化的“教条式”教学模式，为课堂注入新鲜活力，带动课堂学生主动学习的气氛，促进学生思维的发散，以下本文将立足于情境教学的主张，思考该教学方法如何与小学数学教学结合，希望可以对同仁有所帮助。

简介：

简介：摘要课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。

简介：摘要：活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？本文主要针对轻松愉悦小学语文课堂气氛的营造及教学方式进行分析。

简介：语文课堂气氛关系语文课堂教学的实效。在语文课堂气氛的调动中，可以采取激情导入，情景创设．朗读质疑等手段来进行。

简介：内容摘要课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么，如何创造良好的小学语文教学气氛呢？本文针对这一问题谈了几点看法。

简介：著名语文教育家、语言学家吕叔湘说：“成功的教师之所以成功，是因为把课教活了”，“如果说一种教学法是一把钥匙，那么在各种教学法上，还有一把总钥匙，它的名字就叫做‘活”’。著名特级教师钱梦龙也告诫我们：“一定要把学生教活。”“活”是语文教学艺术化的集中体现，是语文教学法的精髓所在，也应是语文老师追求的至高境界。那么，如何让语文课彰显个性，让语文课堂充满生机和活力呢？

简介：摘要本文论述了对12Cr2Ni4A、16Cr3NiWMoVNbE、18CrNi4WA材料选用可控气氛炉进行氰化工艺参数的可行性，并通过试验方案对比，进行几个不同温度范围的氰化试验，应用保温时间，对试样进行解剖检查，对试样的显微组织、硬度及渗层深度进行分析，确定12Cr2Ni4A、16Cr3NiWMoVNbE、18CrNi4WA钢材料不同深度氰化热处理在可控气氛炉应用工艺路线及工艺参数。

简介：营造小学语文课堂教学良好气氛，教师应该以语文课程标准为指导，树立新型的师生观，注重教学方法和教学组织形式的转变和丰富，注重学生学习兴趣的诱导和激发，注重学生课堂学习活动中注意品质的调控和优化，促进学生学习方式的转变，实现高效的语文教学目标。

简介：摘要：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?

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简介： 摘 要：课堂气氛即小学生在教师的启发、引领、指导下，所呈现出的集体学习状态和心理感受与体验的总和。它的优劣直接决定着教学过程能否顺利进行以及教学效果的好坏。因此，小学语文教师应在日常课堂教学中，想方设法调动学生学习积极性，让他（她）们乐于参与课堂活动全过程，体验到成功与自信，以期配合老师共同完成本节课教学任务，构建高效课堂，达到事半功倍之目的。  　　 关键词：小学语文 ;课堂氛围 ;钻研教材 ;实时监测 ;多元化评价