简介：【摘要】法治作为现代社会治理的基本模式，蕴涵了人类理想和价值追求的精神理念。法治精神的培养要从小开始，从学生群体入手渗透法治精神、法治内涵，让学生在学习的过程中建立法律观念，增强法律意识，只有这样才能推动初中生法治精神培养与法治教育的有效性。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断发展和进步，提升学生人文素养逐渐成为课程改革的重要目标，这也给高中语文教学提出了更深层次的要求。在教学实践中，语文教师应当围绕课程改革工作，积极将人文精神教育渗透到教学当中，从而为学生更好地学习、成长和发展保驾护航。基于此，本文针对如何在高中语文教学中渗透人文精神进行探讨，仅供参考。

简介：摘 要：“立德树人，严守初心”为了进一步满足素质教育的教学需求，提高高中学生的综合素养。在进行高中语文教育教学时，要改变传统的应试教育，进一步渗透人文精神教学。让学生在学知的过程中，学习做人学习做事儿，明辨是非，懂得道理。本篇文章就是基于高中语文教学中如何渗透人文精神进行研究，通过了解高中语文渗透人文精神的重要意义，进一步加强语文教学的改革与创新，有效的利用语文知识，培养学生的思想道德素养和个人综合能力，推动我国素质教育的全面发展。

简介：摘要:将人文精神教育融入中职教育教学中，对培养学生敬业精神、创新创造思维、尊师重道意识和精益求精的品质有重要的意义。切实可行的路径使人文教育真正融入中职英语教学的同时，更好地肩负起对学生教育的使命。

简介：摘要：高中语文的教学不仅要教给学生基础的文化知识，还要培养学生的人文精神，把人文精神融入教学措施中，促进学生的综合素质全面发展。大部分的教师只重视高考应试教育，不关注人文精神的有效渗透。人文精神是新时代学生应该具备的基本素养之一，培养高中生的人文素养对提升整个国家的素质教育也会有很大的提升。都说中华文化博大精深，人文精神也是我们民族宝贵的精神财富，语文教师也应该承担起传承文化教育的重要职责，还能培养学生的爱国精神和文化自信，帮助学生发展自我的综合素质，形成正确的价值观和思想道德品质。

简介： 摘要：随着社会经济发展，推动了我国经济转型，对于人才有了更高的要求，中职院校作为培育社会人才的主要场所，需要改变传统知识传授为主，忽视素质培养的教学模式，应将提升职业学生素质作为重要教育目标。为了能够实现以上教育目标，中职院校语文教师，可以尝试将工匠精神融入教学中，在传授语文知识的同时加强学生对工匠精神的渗透，促使学生形成良好的职业精神，为学生就业发展奠定基础。基于此本文专门针对中职语文教学中工匠精神渗透的路径进行分析，以供各界同仁参考。

简介：摘要：高中语文教学作为人文精神的传承和培养者，其人文精神渗透问题备受关注。本文以高中语文教学中涉及的人文精神为研究领域，分析了目前我国高中语文教学中存在的人文精神渗透薄弱现象，并提出了相应的解决策略。本研究旨在引起人们对高中语文教育的关注，促进其更好地发挥教育功能，更好地培养具有人文素质的未来公民。

简介：摘要：中职教育是我国教育工作中的一个重要组成部分，近些年来，随着新时代人才需求的转化，中职教育的规模得到了进一步的扩大，职业教育也重新进入人们视野。我以此为出发点，围绕中职语文教学中，如何针对学生形成职业教育工作，完善职业精神的渗透教育，促使学生能够优化自身，更好地适应未来社会发展，满足社会需求。

简介：摘要：英语是一种语言，也是文化的载体。在小学英语教学中开展人文教育，既可以让学生获得语言技能，也可以感受其人文精神。因此，教师在教学过程中要努力体现其人文性，最终达到培养小学生学习英语的兴趣，并不断提高学生的人文素养。本文围绕如何在小学英语教学中渗透人文教育进行阐述，旨在培养学生的人文意识。

简介：摘要：高中语文课程标准明确提出：以人为本是一门语言课程的重要特征。人文主义是一种以人为中心的先进教育思想，既可以提高高中生的语言素质，又可以促进学生的终身学习和长远发展。语文教科书具有很强的社会价值，很多章节都体现了崇高的人生观、世界观和价值观，正确引导学生阅读语文课本，可以开阔学生眼界，使学生形成正确的思想认识。

简介：摘要：机械教育是我国中职教育的基础性组成部分。目前，随着我国机械领域的不断发展，机械专业人才需求不断增加。在此基础上，中职教育需要发挥出自身专业人才培养的主体力量，重点做好机械专业课程优化。实践中，一方面对机械专业课程知识进行讲解，另一方面渗透工匠精神，既要培养学生的专业素养，更要构建学生的职业道德素养，使学生在今后岗位工作中能够达到更理想的效果。

简介：摘要：近年来随着新课程改革的不断推进，对各个阶段学生教育的任务也随之发生转变，在当前的小学语文教学中，最主要的教学目标是培养学生的综合素质，提高学生的语文学科素养。在提高学生综合素质中，不仅需要关注学生对语文知识技能的掌握，还应该注重红色革命精神在小学语文教学中的渗透，以此来促进学生精神的发展。本文对小学语文教学中渗透红色革命精神进行研究，并提出相应的建议，希望对培养小学生的红色革命精神贡献微薄之力。

简介：摘要：红色革命精神是指中国革命、建设和改革的精神实质，以革命斗争、牢固信仰、为人民服务、自力更生、团结奋斗、追求真理、实事求是等核心价值观为主要内容。红色革命精神的渗透不仅可以加深学生对国家历史的认识，更能够培养学生的爱国情怀、奋斗精神和集体主义观念，从而塑造他们良好的人格和价值观。本文重点阐述了红色革命精神在小学语文的渗透策略。

简介：摘要：在经济社会发展过程中，人们对素质教育给予高度重视，初中阶段的教学活动更加重视学生的全面发展。初中语文教师在实际教学过程中要重视语文学科的人文性，以人文性教育为语文教学的重要方式与目标，从而促进学生的发展。然而，结合当前的情况，教师和学生受到高考的压力，更加重视提高学生的应试能力，导致人文精神渗透受到一定阻碍。

简介：摘要：近些年来，在我国社会不断蓬勃发展的背景下，我国各领域有了卓越的成绩，与此同时，我国中职教育获得良好的发展，为社会培养了更多的实用性人才。将工匠精神充分渗透到中职机械专业的课程教学中，是促进中职教育健康发展的必由之路。在中职学校机械类专业教学活动中，实施工匠精神教育，可以逐渐引导学生养成程门立雪、知行合一、一丝不苟的精神，促进“精神”和“技能”的结合，全面发展，为培养适应时代发展需要的机械类专业技术人才奠定良好的基础。

简介：摘要：

简介：摘要：体育精神是体育核心素养内涵中品德素养的“子项目”，作为体育文化的重要组成包含了公平竞争、顽强拼搏、团结协作、追求卓越等核心价值观。将体育精神培育列入小学体育专项运动技能教学目标之中，不仅能够培养学生身体素质更能扛起学生品格塑造和学生综合素质提高的重任。本文将探讨怎样将体育精神渗透实施在小学体育专项运动技能培养教学之进程中，在促进专项运动技能发展的同时实现体育品德素养的培育目标。

简介：摘要：语文作为一门综合性学科，蕴含着丰富的人文精神。将人文教育贯穿于高中语文教学之中，是促进学生综合素质提高、塑造学生世界观与价值观的重要手段。

简介：摘要：初中道德与法治教学中渗透人文精神是初中德育教师培养学生核心素养根本方式。新课改背景下，初中德育教师需立足人文精神的探讨和研究，以传统文化学习、生活规则学习、引导社会实践为措施优化教学方案，以传统文化联合社会主义核心价值观为主体内容，从而培养学生的道德与法治核心素养。本文主要以初三道德与法治教学为例，从渗透人文精神的重要性、人文精神的内涵性质以及巧妙渗透人文精神的策略几个方面分析，希望能为各位初中德育教师提供切实可行的教学方案。

简介：摘要本文在对工匠精神进行概述的背景下，讨论了将其渗透到技工院校思政教育中的重要性，对两者之间的关系进行了重点分析，并对如何实施渗透提出了相应的对策。这一系列的工作都是为了对工匠精神进行宣扬，通过培养让每一个学生都具有工匠精神。