简介：【摘要】工匠精神属于一种精神品质，同时也是一项重要技能，属于对从业人员职业价值取向以及行业表现的直接体现。在中职教育中，建筑装饰专业属于学生数量多、基础能力参差不齐以及教育内容较多的课程，在专业课程教育中对于教学技术以及教育能力的要求相对较高。对此，为了进一步推动职业教育持续发展，本文简要分析“工匠精神”在中职建筑装饰专业中的渗透，希望能够为相关教育工作者提供帮助。

简介：摘要：在职高语文课程中合理的渗透人文精神，可以促使学生充分的发挥自己的个性。在中国社会发展中，人文精神是十分关键的内容，也是时代发展的客观需要，所以职高语文教学要顺应时代的发展需要，不断完善与优化教育理念，更有效的把人文精神教学和语文教育融合到一起。

简介：摘要：如今企业对人才的需求中必备的一个因素是职业精神，职业精神是中职学生在学习中必须掌握的能力和素质。中职学校是为社会和企业培养专业技术人才的主要场所，专业技术人才必须拥有良好的职业精神，在工作中才能保持热情，全心全意投入自己的工作中，实现个人价值最大化。因此在中职语文教学中，教师要根据社会和企业对人才的需求，渗透职业精神教育，培养学生爱岗敬业的精神。

简介：摘要：工匠精神是社会发展不可或缺的精神理念，它也是群众提倡的美德，工匠精神能够为群众发展提供明确方向，而艺术设计承载着创造的历史，可以激发学生未来无限可能。另外，将工匠精神与高校艺术设计教学相融合，不仅能提生高校艺术设计教学的质量和效率，还可以把工匠精神进行推广，帮助学生树立正确地价值观念与社会责任意识，为学生的发展奠定良好基础。该文章讲述了高效艺术设计教学中渗透工匠精神的现状，以及高校艺术设计教学中渗透工匠精神的对策。

简介：[摘要]：隆昌土陶具有可考证历史有600多年，土陶从内向外向世人展示着他的灵秀与豪放、清雅与绚丽，从十大著名国家地理标志产品到省级非物质文化遗产，从选矿到成品历经的20多道工序，都述说着曾经的辉煌。隆昌土陶是一种文化，更是一种精神，透过隆昌土陶，看到隆昌土陶人为隆昌土陶的发展所展示出“百炼成钢、千铸成器”、“精工出细活，细节显精品”土陶精神。透过隆昌土陶，也让我们看到了隆昌人的工匠精神、包容精神、传承精神。

简介：摘要：小学语文教学对学生的语文学习来说非常重要，如果教学方式运用得当，就会影响到学生的语文学习。在小学语文教学中渗透人文精神，可以提高课堂的教学效率。本文论述了小学语文教学中人文精神渗透的意义，指出小学语文教学中人文精神的渗透方法，希望能够帮助大家。

简介：摘要：随着国家职业教育的重要地位进一步得到确立，使得各个职业学校的教育观念和教育模式也都发生了转变，“工匠精神”成为了很多职业学校所提倡的教育理念之一，尤其是在各个学科教学中，都在逐渐的渗透这一教育理念。将“工匠精神”渗透于数控学科教学中，鼓励学生和教师积极探索精益求精，为学生未来的发展起着关键的作用。本文以“工匠精神”的意义入手，探讨如何在数控教学过程中逐步将此教育理念渗透进去。

简介：摘要：数学课程在中职的各个专业教学中，都属于一门基础课程，数学教学能够培养学生的数学思维，有助于中职学生综合素质和文化修养的提升。在当前教学改革不断深入的背景下，对中职数学教学提出了新的要求，以保证中职教育培养的人才能够适应当前社会发展的需求，“工匠精神”就是当前中职教育人才培养的一项重要要求。基于此，中职教学逐渐重视起“工匠精神”的渗透，数学教学中，教师要想渗透培养“工匠精神”，需要进一步明确“工匠精神”的内涵，并对自身的教学理念、教学方法手段进行调整，不断探索教学中“工匠精神”的渗透途径。

简介：摘要：随着新课标的不断更改与创新，在初中历史教学中渗透时代精神成为一项新的挑战。它不仅能够激发学生对历史学科学习的兴趣，还能够展现出青年的社会风貌和价值追求。但是在当前历史课堂中，教师向学生渗透的这方面内容较少，致使学生在此方面有所欠缺。因此，本文将通过对时代精神在初中历史教学中的渗透进行阐述，提出解决策略，希望对培养学生的时代精神有所帮助，为将来社会可以更好的发展打下坚实的基础。

简介：摘要：随着社会文化的不断发展，在教育学上，更注重对学生的素质教育，初中美术作为一门提倡文化素养的学科，教师应在授课时进行全方面的素质发展教育，体现人文精神，初中美术学科应在专业基础的教育上，提倡学生的多样化发展，尊重每一位学生身上体现出来的个性和性格，帮助学生观察美、发现美和创造美，丰富学生的精神世界，在初中美术的教学当中将初中美术学科内容与人文精神相结合，为学生创造丰富多彩的精神世界。

简介：摘要：高职院校机电类专业教学作为未来机电行业业务发展的主力军，应在实际教学中不断融合“工匠精神”，促进机电行业制造技能的发展。一般来说，高职机电专业教学指的是将机电工程相结合，学生应在学习过程中准确了解机械工程、工程力学、机械设计基础、液压传动、计算机应用等知识，随着社会的发展壮大，机电专业逐渐发展成为集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等学科为一体的新型交叉专业，因此，工匠精神在高职机电专业教学中具有非常重要的作用。

简介：【摘要】人文精神是一个人的思想道德和文化素养的综合体现，它是人们在对人的本质、人的生命价值和人的生存意义等问题上所持有的态度和看法，它是人们对于人生的态度和价值判断，是人类社会发展所需要的一种精神境界。因此，在高中语文教学中渗透人文精神，不仅可以使学生更好地认识自己、了解世界，也可以使学生养成良好的道德品质，塑造正确的人生观、世界观和价值观。

简介：摘要：在当前社会背景下，人们对于职业教育越来越重视。而中等职业学校作为我国技能型人才培养的重要基地之一，其承担着为国家和地方经济发展输送大量高素质劳动者的重任。因此，如何提高学生的综合素养、使之更好地适应未来工作岗位是我们每一位教师应该思考的问题。本文以“中职语文教学中工匠精神渗透的路径”为主题进行研究与论述，从而达到帮助学生树立正确人生观、价值观以及世界观的目的。

简介：摘要：中职教育需固守其教育土壤，致力于在学生中培养终身体育意识。此外，也要将工匠精神的教学内容引进，通过对学生的观念进行培养，对教学目标进行调节，使其更加健全，更好地适应学生的发展需要。在这一背景下，本文就如何在中职学校的体育教学中导入工匠精神进行探讨，予以参考。

简介：【摘要】随着社会对技能型人才的需求不断提高，中职教育越来越受到关注。本文就分析中职英语教育教学中渗透工匠精神的意义以及探究中职英语教育教学中渗透工匠精神的策略展开论述。

简介：摘要：语文是一门包含丰富人文知识的学科，在我国教育领域占据重要地位，伴随新课程改革的要求不断深入发展，高中语文课程被赋予了新的使命，即在教学过程中渗透人文精神，以求全面提升高中生的人文素养。然而纵观当今高中语文课堂教学形式，人文精神的渗透工作并未彻底完成，本文对此情形做出简要研究，从高中教学现状入手，提出了相应的改进建议，旨在为读者提供思路。

简介：【摘要】作为人文学科的支柱，高中语文内涵浓厚的人文思考与情感表达，是高中生人文精神培育的沃土。但在高中语文教学中，人文精神渗透却经常向单一的知识传授让步。因此，基于当前高中语文教学中人文精神渗透并不理想的现状，本文对高中语文教学中人文精神的渗透展开探究，以期在总结经验的基础上对高中生语文学习中人文精神培养的优化策略作出探索，推动高中语文教学改革的进一步深化。

简介：摘 要： 随着 社会 的 日益发展 ，人们的观念 逐渐 发生 改变 ， 培养 学生 的人文精神 变得越来越重要。国家教育部也出台了相应的中学生素质教育政策，并逐渐成为教育的重点内容。 人文精神是德育教育的重要体现，新课程教学中提倡在中学语文教育中渗透人文精神的教育理念，将人文精神作为开展素质教育的指导方针。以人文精神为基础对传统的教育模式进行创新，从而提高中学生的思想精神素养。本就 中学语文教育中人文精神的渗透 开展探究与分析。

简介：摘要：中等职业教育学校是面向初中毕业生和具有与初中同等学历人员的各类职业学校，属于我国职业教育体系的一部分，本文通过分析工匠精神在中职英语教育中的意义，揭示了当前教育教学过程中存在的问题并提出了相应的解决路径，以期为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：伴随教育改革深入和观念的更新，高中语文教学中应注重培养学生的人文素养。语文学科集人文与工具属性于一体，其知识点掌握需融入人文精神。当前新时代教育模式下，在富含人文性的高中语文课堂上，学生往往能够更容易被激发学习兴趣，进而提升语文学习效果。对此，本文主要分析并说明在高中语文教学中渗透人文精神的意义，进而对高中语文教学进行人文精神渗透的方法提出了可行性意见。