简介：<正>笔者曾于1985至1987年在联邦德国进修,认识了一些中小学教师,也常与德国朋友的子女谈及他们的学校生活。耳闻目睹深感该国中小学教育在课程、教材、教法方面颇有值得我们借鉴之处,在此略做介绍,供教育界同仁参考。一、课程教材注重理论联系实际在联邦德国,法定的义务教育期为九年:小学

简介：摘要：在当前世界全球化的背景下，教育也逐渐呈全球化发展趋势，人们接触到的教育不再仅仅局限于本国，还可以通过网络或者便利的交通接触到世界各个国家、地区的教育。全球交通的完善和丰富发展，大大丰富了人类的精神文明世界。教育乃一国之根本，直接影响着一个国家和民族的未来。在国际上，我国的教育水平已经大大提高，国际影响力也逐步加大。目前，我国的经济发展水平已经大大地丰富了我国人民的物质文化水平，教育行政管理也得到了学者越来越多的关注。教育行政管理和教育的关系密不可分，更是影响着教育组织的方方面面。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对我国中小学教育行政管理研究综述提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在我国中小学的教育教学中，德育教育工作是非常重要的教育内容，而德育评价则是其中重要的教学环节，一定程度上能够促进中小学校德育教学目标的实现，是各学校教学质量高低的重要体现之一。进入到新的历史发展时期，学校要响应国家号召，积极落实“立德树人”教育任务，并合理构建起中小学德育评价体系，充分的发挥德育评价的重要作用，推动我国教育事业的全面、快速发展。

简介：韩国政府目前正在大力推动中小学教育信息化的发展,以适应未来信息社会发展的要求.本文旨在探讨韩国中小学教育信息化的发展特点,希望为我国中小学教育信息化的发展提供有益的帮助.

简介：中小学生心理健康教育随着社会的发展,被关注度逐渐增加,中小学心理健康教育对学生未来的发展有着非常重要的影响,通过我国的一些政策的指引和目前中小学心理健康教育发展研究现状指出我国中小学心理健康教育现状和存在问题.只有增加对中小学心理健康教育的重视程度,认真研究中小学心理健康教育才能更好的帮助学生的未来发展.

简介：摘要随着全球化经济的发展，作为世界上人口最多的国家，我国无论是在政治还是在经济、文化等方面与美国的互补都越来越明显。人口基数，直接决定了我国的教育基数，尤其是中小学教育，现在正处在压力巨大的时期。我国历史悠久，道德文化底蕴的深厚在世界上可以说是无可匹敌的，德育工作从古至今都是我国教育的重心。美式德育理念现在正在世界范围内风行，面对现代社会的教育环境，美式教育理念对我国中小学德育教育也具有一定的借鉴意义。本文主要从美式德育的理念特征入手，分析了美式德育成功之处以及对我国中小学德育教育的启示。

简介：运用文献资料及逻辑归纳等方法，通过对自己十多年中小学德育工作的回顾，总结了几点工作经验是（1）要注重道德基础教育与政治思想导向教育的有机统一；（2）要加强中小学政治教师队伍建设，提高政治教师整体素质；（3）要抓好学科渗透，提高各学科的德育功能；（4）应坚持“以人为本”和注意教育的“育人性”的统一。希望能对教育工作者起点抛砖引玉的作用。

简介：新加坡是一个以华人为主的多元种族国家，和我国有着相似的文化根基，两国在现代化的进程中都遇到了东西方文化的冲突和矛盾，但新加坡通过公民德育教育，较为成功地解决了传统伦理道德与现代化的关系。本文通过比较分析中新两国中小学公民道德教育的异同，对切实提高我国公民道德教育的实效或许有一定的借鉴价值。

简介：

简介：为贯彻党中央、国务院关于进一步加强北京奥运宣传工作的精神，由《中国教师》杂志社、中央教科所教育与人力资源研究部联合举办的“2006全国中小学教师迎奥运书画大赛”的征稿工作已于2006年6月5日正式启动。

简介：<正>在我国学校实践中,教师面对的来自家长和学生的压力日益增长,尤其是基于学生伤害事实的有关教师监管责任的讨论,更是让教师感到无所适从。毕竟许多教师对监管和监护区别的认识还不太清晰,它在事实上影响了教师的理性判断甚至可能是错误;毕竟教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》只是一个部门规章,它的法律效力在司法实践中确实受到限制。虽然我国《教育法》规定,学校有义务维护受教育者的合法权益,应当保护学生的身心健康,并保证受教育者对学校和教师侵权(人身和财产权)行为的申诉和诉讼权,而且《教师法》也规定,教师有权制止对学生的侵权行为,学校应该支持教师的上述行为,但至今并未从法律上就中小学和教师对学

简介：摘要：中小学班主任教师的工作负担过重，不仅违背教育规律而且长期以来影响着教师乃至学生的身心健康。本文从班主任左右难“两全”、职责无边界及评聘制度较为传统三方面分析了我国小学班主任减负的影响因素，继而从班主任工作再规定、非专业工作再分配以及班主任教师评聘制度优化三方面归纳提出了我国小学班主任减负的对策建议。

简介：10月21日,由教育部教育发展研究中心联合中国教育学会主办的"2018中小学社会实践教育论坛"在成都开幕。25个省份的专家学者、中小学校长等700余人围绕中小学社会实践活动课程开展中遇到的困惑、问题进行探讨交流,为实践教育落地找到有效途径。

简介：

简介：在我国学校实践中,教师面对的来自家长和学生的压力日益增长,尤其是基于学生伤害事实的有关教师监管责任的讨论,更是让教师感到无所适从。毕竟许多教师对监管和监护区别的认识还不太清晰,它在事实上影响了教师的理性判断甚至可能是错误;毕竟教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》只是一个部门规章,它的法律效力在司法实践中确实受到限制。虽然我国《教育法》规定,学校有义务维护受教育者的合法权益,应当保护学生的身心健康,并保证受教育者对学校和教师侵权(人身和财产权)行为的申诉和诉讼权,而且《教师法》也规定,教师有权制止对学生的侵权行为,学校应该支持教师的上述行为,但至今并未从法律上就中小学和教师对学

简介：创客教育本质上是对人的教育,具有人文性、包容性、开放性等特点。我国中小学创客教育经历了萌芽、探索、发展三个时期。我国创客教育面临师资及课程设置上的问题。

简介：国学,与我们的生活相隔甚远,又似乎紧密相关。有人问什么是国学,国学是什么时候的事;有人说国学是中华文化的精髓,是中华灿烂文化的里程碑。国学为何物,这是一个见仁见智的问题,至今在学术界还没有完整的理论体系对国学做出确切的定义。本篇文章对国学的概念做出了简单界定,在现实文化背景下对我国中小学国学教育的现状进行了详细的分析,后又针对如何解决中小学国学教育存在的问题进行了深入剖析。

简介：近年来,伴随着我国教师人事制度和教师工资制度的改革,教师绩效评价成为学术界研究的热点。学者对中小学教师绩效评价的研究主要从指标体系、评价程序、评价方式方法、评价结果运用四个方面展开,在研究中绩效评价指标的设计多从组织目标出发,忽视了教师个人发展目标,评价过程多在宏观层面,缺乏具体的操作流程,虽然提出奖惩性评价与发展性评价相结合的思路,但是二者如何有效科学地结合尚存分歧。

简介：从20世纪50年代初期至今,我国中小学教研走过了60余年的发展历程。纵观这一历程,我国中小学教研大体经历了模仿探索、恢复发展、改革深化、多元创新四个时期。在这一发展过程中,我国中小学教研工作积累了丰富的经验,但也存在诸如学科间缺少交流与整合;教研内容局限于教材分析,视野比较狭隘封闭;教研过程形式化严重,主体参与性不强;一些新型教研模式难以常态化实施等问题。对此,在教研工作的未来发展中,我们应打破学科界限,建立跨学科的教研模式;通过合作分享,形成协同互助的教研共同体;拓宽教研内容,丰富优化教研资源;完善相关制度,推动新型教研模式常态化落实。

简介：通过以改革开放以来我国中小学体育课程的沿革作为研究对象，探讨我国中小学体育课程发展的主要脉络，分析总结该时期中小学体育课程发展过程中积累的经验和存在的问题，以期能为进一步加强我国中小学体育课程的相关研究提供系统的材料，为我国现阶段中小学体育理论建设与课程改革提供有益的参考。