简介：〔摘要〕语文教师只有善于捕捉和创造各种时机，将德育渗透在语文教学的全过程，才不会使德育成为空泛的口头说教，从而很好地促进语文知识的学习，而应是“随风潜入夜，润物细无声”地渗透在语文教学的各个环节中，溶化在学生的血液里，使语文学科教学和思想品德教育真正的水乳交融，齐头并进。

简介：

简介：青岛德隆科技有限公司（青岛德隆包装设备有限公司）自1995年创建以来，始终高度重视服务工作，形成了一套成熟有效的售后服务体系和定期回访制度。

简介：先秦比德观念是先民考察自然的真实在场，是人类心灵与客观自然交流和沟通的形象展示，它显示国人从原始宗教走过来的道德建构的社会自觉，开创人类艺术化解读与体认自然的征程。比类见象和以我观物是比德观念生成的主要模式，个体的心理欲求与情感祈向被导入社会的道德规范之中，高扬了自然风物的社会伦理色彩，书写了人类体察自然活动的审美与政教的双重意蕴，不断夯实中国诗学的道德大厦。

简介：张德芬，女，江西南昌人，1969年生，中共党员。现为深圳信息职业技术学院软件学院教授。参加工作以来，主要从事计算机应用及计算机信息管理等方面的教学工作。在搞好教学工作的同时，积极开展科研工作，围绕软件工程及相关前沿技术展开深入研究。

简介：顾德新是一个偶像破坏者,正如他选择停止制造更多的艺术图像本身。《2009-05-02》是顾德新选择隐退艺术界之前创作的最后一组作品。作品的题目由在常青画廊北京空间首展时的日期而定，（顾德新常常通过此策略来命名其情境特定的创作，

简介：2012年1O月，重阳节刚过．一代跤师双德全在北京度过了自己75岁的生日。那天，双德全给前来庆贺的跤坛老友赠送了礼物．以表感激之情．随后他即兴表演了几段京城叫卖．赢来了阵阵喝彩。

简介：[摘要]在语文教学中，我把信息技术作为工具和手段渗透到教学当中去，让学生在现代高效的技术氛围中感悟语文文化的精妙,获取更多知识。培养学生综合性的学习能力,以适应时代的发展,社会的进步。本文要探讨的就是如何在语文教学中运用信息技术，使之与语文学科有效整合，从而优化课堂结构，提高课堂效率，促进学生发展的相关问题。[关键词]信息技术语文教学整合美如诗，淡如画的语文，清冷似三春之水，又似冬夜之月，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子，试问当今莘莘学子，语文贵为国语，你为何不爱它？自小都说，学不学两可；语文提高无痕，时间花费太久，没有什么意思……面对如此回答与现状，作为语文教师心焦又心痛，如何让学生偏爱你——语文？春风吹化了冰雪，夏雨滋润了干涸，在这迷茫与痛楚中，我寻求了课堂教学与信息技术的有效结合点——以语文学习为载体把信息技术渗透到语文教学当中去，将传统的语文文化精髓“以读悟情”和现代信息技术进行有机整合，通过老师、学生、教材、媒体多边互动，有力地突出重点、突破难点，在文本和学生心灵之间架起互通的桥梁，形象有效地帮助学生理解和感悟，使学生受到熏陶，获得启迪......

简介：2002年的一天，一个偶然的机会，我遇到了《教育文摘》。带着一分好奇，忙里偷闲地读了其中几篇。渐渐地，我被她平实、亲切、前瞻、厚重的风格吸引、打动。于是，我在学校里大力倡导老师们都来阅读这份杂志。经研究决定，将《教育文摘》定为校本培训的教材，人手一册。在学习方式方法上，采取“集体学习与个体自学”相结合和“三定”（定时间、定主题、定发言人）等措施，

简介：

简介：当前，深入推进素质教育已成为中国教育改革的核心内容。素质教育重视“德育”与“智育”的共进，强调“情商”和“智商”的协同发展。有专家直言，教育改革必须把素质教育作为战略主题。近年来，我校应时代大潮而动，“德育”“智育”双管齐下，以创新、实效的德育和“提纲导学、问题引领、自主学习”的模式教学为龙头，积极推进素质教育。

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简介：位于上海市崇明县城桥镇西门北村的西门小学，是一所年轻的市郊城镇公办小学，学校现代化教学设施齐全，设备先进，师资力量雄厚。学校始终秉承“让每一朵鲜花都怒放”的办学宗旨，坚持“让学生自己来”的教育思想，积极践行“自主成长、伞面发展”的培养目标，

简介：体验教育就是让儿童通过亲身经历．理解做人做事的道理与准则．并转化为行为习惯的过程．教育家陶行知先生接受西方教育．结合中国知行学传统及教育实际．提出了教学做合一．主张生活即教育．社会即学校等观点，

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简介：经中央同意，今年“七一”前，由中组部对全国创先争优先进基层党组织、优秀共产党员和创先争优活动先进县（市、区、旗）党委进行专项表彰。中组部近期发出《通知》，对做好表彰对象推荐工作作出安排部署。

简介：8月14日至15日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到浙江杭州、湖州、嘉兴等地，凋研经济运行情况，调研的关键是“增强信心，关注就业”。

简介：摘要《高中历史课程标准（实验）》注重对学生人文精神的熏陶，要求发挥历史课程独到的教育功能，加强促进学生科学历史观和健全人格的形成。教师的教学使命是巨大的，所有的使命里面，重在育人是一个永恒的话题。在高中历史人教版教材中，提供了许多可歌可泣的故事，为我们完成高中历史的教学育人使命提供了必要的素材。我们教师在教授高中历史的过程中，对历史育人功能的把握应该有所考量。

简介：

简介：〔摘要〕韩愈在《师说》中说“师者，所以传道，授业，解惑也。”“传道”、“授业”、“解惑”这三条，归根到底是教书和育人的两个方面。教书和育人，二者是紧密联系不可分离的教育过程。教书是育人的手段，育人则是教书的出发点和归宿。因此，教学中我从不放弃每个细小的育人环节，寓教育于教学中。