简介：江西省都昌县关工委密切结合青少年思想实际，大力开展以社会主义核心价值体系为主题的教育活动，育人先育德，关爱先关心，促进了青少年健康发展。

简介：摘要：语文对学生整个学习生涯来说至关重要，但是许多中职学生对语文的学习兴趣不高，为了培养学生对语文浓厚的兴趣和喜爱，帮助学生更好的理解教材内容，提高学生理论与实践相结合的能力，增强学生在语文学习的同时增强学生人格，进而加强对学生人文素养的培养，可以让学生在轻松的氛围当中提高语文学习能力，对学生思维拓展以及内容丰富都具有十分重要的意义。从而帮助学生形成更加广阔的视角，让学生得以全面发展。

简介：摘要：做一个班主任要有国际视野，爱国情怀，格局担当；要有高尚的品格、要有精深的专业知识和渊博的相关学科修养、有创新开拓的科研意识。“如何能不培养出伤害社会的坏人？”联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平提出课堂四声:笑声、掌声、质疑声和鼓掌声。作为一名班主任，要适当放下浮躁，懒惰，放下所谓的三分钟热度，静下心来做好班主任该做的事！试想一下，连自己都战胜不了自己，怎么期待学生做到呢？作为班主任，首先要战胜自己、超越自己，先唤醒自己的真善美，怀赤子心，看身边美。做反思型的班主任。本文主要是阐述班主任期间的心得体会！

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简介：摘要：少年儿童是国家的希望与未来，而教育则是辅助少年儿童成材必不可少的课题。小学教育可以为学生未来发展奠定根基，强化小学德育教育实则是加强学生思想道德素养。为此，小学班主任应高度重视“育人先育德”，致力将德育教育渗透于课堂教学、生活实践中，以此强化小学德育教育的有效途径，助力广大小学生健康成长、成材。

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简介：摘要教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。本文先是教师通过细致观察发现问题，后来运用班队课这样的平台循循善诱，努力维护学生心灵的健康。

简介：摘要著名教育学家陶行知说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”即教育首先应是“成人”的教育。然而，随着社会的进一步发展，拜金主义、享乐主义、影视网络中的自私自利、腐化堕落等等的影响，常常导致一些初中学生不守规矩，学习马虎，过分关注自我，责任意识淡薄。因此，在新形势下，对初中学生的“成人”教育尤为重要。本人作为历史与社会学科的教师，利用学科进行“成才先成人，育才先育德”的“成人”教育进行了一些探索与研究。

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简介：<正>这个初二班级发生的系列问题其实就是一面镜子,折射出以下几点:一是折射出孩子们是多么渴望了解自己身体的神圣奥秘及将要发生的美妙变化。二是折射出班主任自己的性健康教育处于"未育"状态。一个年轻的班主任由于自己"先天教育不足",在孩子们津津乐道"男子医院""安全套"等隐晦话题时反而落荒而逃。

简介：摘要：古语有云，“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，此之为“三不朽”，党的多次重要会议中也曾明确提出“立德树人”的教育指导精神，将“立德树人”作为教育的根本任务。因此，育人要先育德。本文立足于小学语文学科，探讨了德育在该学科中的渗透方法，希望能够推进基础教育“立德树人”工作的落实，培养出更多适应新时代社会发展的德才兼备的人才。

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简介：摘 要：“立德树人”是素质教育的根本任务。德育与美育相结合，是新形势下对小学美术教育提出的新挑战。美术是一门综合性很强的艺术学科，蕴藏着浓郁的人文精神。美术课堂教学不仅要传授学科基础知识，还要培养学生的审美意识和道德品质，注重学生的情感体验，构建新形势下“五育并举，德育为首”的教育体系。在小学教学中渗透德育的重要意义，立足美术课堂教学，探究了小学美术教学中渗透德育的有效路径与努力方向，以此助力小学美术教学和道德教育的有机结合。

简介：摘要

简介：摘要：“育人先育德。”这足以显示出德育教育的重要性。语文是一门基础性的学科，不光在培养学生的文化素养与交流能力方面上有着良好的促进作用，其本身具备的人文性特点也能够有效地培养学生的情感、态度、价值观等，这都是其他学科在教学中无法做到的。初中作为学生成长的重要阶段，学生的心智还不够成熟，这一阶段的德育教育尤为重要，学生的良好道德修养并不是在一朝一夕之间就能够形成的，但是初中的学习任务又比较紧张，因此要将德育教育融入日常的语文教学中，这样能够有效地提升德育教育的效果。

简介：摘要小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。在教学中，只有根据学生的需求，激发学生的兴趣，唤醒他们的情感，锻炼他们的意志，发展他们的个性，促进学生心理素质健康发展，培养学生良好的心理素质，才能使学生的认知活动伴随着丰富的情感、愉快的情绪而变得感知敏锐，想象丰富，思维活跃，从而达到学生全面素质提高的目的。

简介：摘要：习近平总书记曾多次表示，学校应加强教师师德师风建设，确保教师群体能够做到以德立身以及以德立学和以德施教，争做四有好教师。让教师能够扬师德铸师魂，更好开展教育工作。在教育教学中则是要秉持着育人先育己的教育理念，加强自身师德师风建设，从而切实提升当前教育教学质量，促进现代教育发展。

简介：摘要：为人师表，德育先行。著名教育家冰心老师曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”2008年3月我第一次走进学校，从教育12载。这十多年的教学阅历，最深的感悟是：“教师是一份良心工作，可以做好，用心了便可以做得更好。”“不求桃李满天下，但求无愧育人心”、“教书育人”、“园丁”都是教师的称号，在新的时代下，教师这个职业被赋予新的涵义，其不仅是知识的传授者，更是一种精神的传承。“淬炼师德师能，践行育人使命”是新时代下教师的使命。本文以师德为主题，结合我的教学经验，探讨对“育人先育心，争做“四有”教师”的理解，希望能为更多教学工作者提供有价值的借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨高中班主任在育人过程中的有效策略，并通过具体案例的剖析，展示这些策略在实际操作中的应用与成效。班主任作为班级管理和学生成长的直接责任人，其育人策略不仅关乎学生的学业成绩，更影响学生的心理健康、品德修养及社会适应能力。本文将从班主任的育人理念、方法策略、实施步骤等方面进行全面阐述，以期为高中班主任的育人工作提供借鉴与参考。