简介：摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科融合教学逐渐成为提升教学质量、培养学生综合素养的重要途径。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，其跨学科融合不仅有助于拓宽学生的知识视野，还能激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。本文旨在探讨小学语文教学中跨学科融合的趣味设计策略，通过分析跨学科融合的重要性、现状及具体实施策略，旨在为一线教师提供有益的参考和启示。

简介：摘要：在全球化的背景下，英语作为一种国际语言，越来越受到重视。小学阶段是语言学习的关键期，如何有效地提升学生的英语水平，培养他们的综合素质，成为教育工作者面临的重要课题。跨学科学习活动作为一种创新的教学方式，能够有效地将英语学习与其他学科相结合，激发学生的学习兴趣，提升他们的综合能力。本文将探讨小学英语跨学科学习活动的设计与实施，旨在为教育工作者提供可行的参考和借鉴。

简介：内容摘要：根据新课程标准对于发展初中学生历史学科核心素养要求，本文将一线教师在教学过程中利用跨学科融合的作业设计提高学生历史学科核心素养的实践与探究进行展示和分析，以期把提高学生历史学科核心素养落到实处。跨学科融合的作业设计是指借助多学科知识，运用多种方式、多种感官、多种形式，解决一个学科的问题的综合性学习过程。本文选取了教师进行了多轮实践的两个典型的跨学科融合作业设计案例，分析其设计思路及在提高学生历史学科核心素养、减负提效、激发学习兴趣等方面所达到的教学效果，希望能与教育界同仁互相交流。

简介：摘要：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联”。本文借助项目式学习案例的实施，设计出科学合理、有针对性的跨学科任务，让主题学习既实现学生知识体系的建构，有效提升学生的学科核心素养。

简介：

简介：摘要：“跨学科教学是一种教学策略，在真实情境中以问题为中心的教学模式。”随着社会对跨学科、复合型人才需求的增加，高中地理教学也面临着新的挑战与机遇。本文以校园农业园跨学科课程为例，探讨了高中地理跨学科实践活动的设计与实施。通过整合地理、生物、化学等多学科知识，设计了一系列实践活动，旨在提升学生的综合素养和创新能力。实践表明，跨学科实践活动不仅丰富了教学内容，还提高了学生的学习兴趣和实践能力，为高中地理教学提供了新的思路和方法。

简介：摘要：随着全球化的加速，英语作为国际交流的重要工具，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。然而，传统的英语教学模式往往过于注重语言知识的传授，忽视了学生的实际应用能力和跨学科素养的培养。为了改变这种现状，许多研究者开始关注英语跨学科活动设计的研究。

简介：摘要： 跨学科主题学习是一种打破学科界限、整合不同学科知识的学习方式,对于培养小学生综合运用知识的能力、提高数学学习兴趣具有重要意义。本文基于教学实践,重点探讨了小学数学跨学科主题学习的设计与实施策略:一是基于学生真实需求,形成紧扣学生生活实际的跨学科主题系列;二是创设真实情境,引导学生在实践探究中感悟数学的应用价值;三是开展协同教学,实现不同学科教师的优势互补和资源共享。通过跨学科主题学习,学生能在综合运用知识中提升数学素养,在协同探究中增强创新意识,必将为学生未来的全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：科学教学是小学教育教学的一门重要课程,也是学生正确认识科学的主要途径,为学生科学意识的树立奠定了基础,对学生的未来发展具有重要意义。针对小学科学教学问题,在简要分析小学科学教学系统理论的基础上,对小学科学教学系统的设计应用进行具体探讨,希望能为小学科学教学水平的提升予以借鉴。

简介：摘要：作业是学习活动的关键组成部分之一，起到帮助学生巩固复习所学知识，深化印象和理解程度的重要作用，也是培养学生核心素养的重要渠道。因此，如何优化初中地理作业设计，使学生能够通过完成初中地理作业，实现核心素养提升，成为初中地理教学的重要课题。本文简要分析初中地理作业设计现状，提出指向学生核心素养发展的地理作业设计具体策略。

简介：摘要：核心素养下的小学科学单元作业设计应以培养学生的实操能力、科学思维能力为重心，使学生养成良好的学习习惯，有效地提高学生独立学习的意识，所以小学科学教学中教师应全面体会到核心素养培养的重要性，并且在教学方式和观念上进行创新，把培养学生的核心素养当作教学重心，同时在教学方式上进行改变，从而达到培养学生小学科学核心素养的目的，下面本文将对小学科学教学中培养学生学科核心素养以及遇到的问题进行剖析，希望可以找到小学科学教学中在进行单元设计时有助于学生核心素养发展的方法，提高小学科学学科教学质量。

简介：摘要

简介：摘要：跨学科主题教学作为一种新兴的教育模式，强调学科之间的关联性和交叉性。在中小学教育中开展跨学科主题教学，可引导学生参与到综合性学习活动中来，学生不仅能够更深入地理解学科知识，还能培养学生跨学科思维和解决问题的能力。本研究以初中英语教学为例，对跨学科主题教学设计及实践进行探究。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，跨学科学习任务群在小学语文教学中的应用日益受到关注。本文旨在探讨小学语文跨学科学习任务群教学优化设计，以提高教学质量，提升学生的综合素质。

简介：摘要:随着我国新课改进程的不断推进，在学校教学过程中，跨学科融合的教育理念也一直在推进，跨学科不是将两个学科简单的组合在一起，就是跨学科融合教学，而是有针对的根据两个学科的课程特点，寻找两者之间的共同之处，将课程的学习理念融合起来串联起来形成跨学科融合。“双新”背景下提出跨学科融合的教育理念，对教师的教学也提出了新的要求。本文将对初中信息科技在跨学科融合过程中出现的问题进行探讨研究。

简介：摘要：在新课改全面深化落实的背景下，我国小学教育事业实现了全面创新和突破。作为小学语文教师，需要站在学生的角度去调整教学方式和方法，促进学生思维全面发散，还要能调动学生的积极性。其中大单元教学设计就完全契合现下教学要求，可以引导学生把控好不同文章之间的联系，构建系统性和整体性的思维，让学生在语文学习过程中可以感受乐趣，实现全面发展。

简介：摘要：高中阶段历史学科教育教学工作涉及到的内容较为深刻与复杂，对教学模式以及教学策略的选择提出了一定要求。本文以历史学科大概念的基本内涵及其在单元教学中的价值作为切入点，基于明确教学主题、厘清教学难点、构建教学体系、给出历史解释以及培育核心素养等角度对历史学科大概念背景下的单元教学设计进行了分析与研讨，以期为有关教育工作者提供参考。

简介：摘要：小学科学作为培养学生科学素养和创新能力的关键学科，在教学中越来越注重学生的自主探究活动。自主探究活动是指学生在教师的指导下，通过自主选择、自主探索、自主实践等方式，主动参与到科学实验和观察中，从而积极地构建知识体系、培养科学思维和方法。为了更好的发挥出自主探究活动的价值，教师就需要在教学的过程中做好自主探究活动的研究设计。

简介：摘要：本文针对初中地理教学中的跨学科主题学习活动设计进行了深入探索，以“定向越野”为具体实践案例。通过对地理学知识与体育活动的有效融合，构建了一种寓教于乐的学习模式。通过此活动，学生不仅能够实地运用和深化理解地理方位、地形地貌等基础知识，还能培养团队协作能力、解决问题的能力以及户外生存技能。研究结果表明，“定向越野”作为一种创新的教学方法，有助于提升学生的综合素养和实践能力。

简介：摘 要：在课程改革的推动下，课堂教学方式也在进行着变革，但在单元教学中，要注意从全局出发，抓住要点，明晰联系，相互补充，作业种类可划分为基本作业、延伸性作业、综合性作业和养成性作业，以适应各阶段的需要，根据课程的学习质量要求，进行课堂教学的时间安排和学生的课后总结。