简介：

简介：摘要本文提出了一个改变传统职高体育课堂教学的方案，打破过去职教体育教学中一锅端的教学模式，在职高普通体育课中，根据学生所学专业安排不同的教学内容，采用不同的教学方法，使学生通过体育教学具备适应本专业的良好体能和技能，培养适应本专业的良好的心理品质，从而顺利实现职业教育与社会择业的良好接轨。

简介：摘要：体育教师职业能力提升对于提高学生的体育学习兴趣、提升学生学习动力具有重要作用。本文基于“新中考”时代背景，对体育教师在“新中考”背景下如何提升自身职业能力进行了探究，并从课堂效果、教学经验等方面进行了阐述，以期望促进体育教师全面发展

简介：采用问卷调查、数理统计等研究方法，对运城市中学体育教师的职业高原现象进行调查研究，对影响运城市中学体育教师职业高原现象的因素进行了相关性分析。基于以上调查研究提出针对性的对策，以期为运城市中学体育教师的专业发展指明方向，为政府机构决策提供理论参考。

简介：一所幼儿园的协调发展,必然要依靠软硬件的共同支撑。当下,国家十分重视幼教事业发展,在硬件设施设备上给予了必要的投资与保障。软件方面,教师专业成长是幼儿园可持续发展的重要因素。幼儿园新教师如何能尽快成长起来呢?新入职的青年幼儿教师,以其知识面广、观念新、可塑性强、富有朝气等优势,给学前教育事业注入了新鲜血液,是提高幼儿园保教质量和水平不可忽视的一支生力军。尽快解决好新入职青年幼儿教师的职业适

简介：【内容摘要】入职第一年对于青年员工非常重要，他们需要完成从学生到职业人的身份转变，培养个人自主学习能力、工作实操能力等职业素养。团组织要把握好青年员工入职第一年的“黄金期”，帮助新员工尽快熟悉新环境、适应新角色、融入新团队，不断发掘新员工的才能，加强对新员工的培养。本文将从三个方面出发，浅谈如何在国有建筑施工企业新入职青年员工培养中有效发挥团组织作用，不断提升新员工的归属感、认同感、幸福感。

简介：【内容摘要】入职第一年对于青年员工非常重要，他们需要完成从学生到职业人的身份转变，培养个人自主学习能力、工作实操能力等职业素养。团组织要把握好青年员工入职第一年的“黄金期”，帮助新员工尽快熟悉新环境、适应新角色、融入新团队，不断发掘新员工的才能，加强对新员工的培养。本文将从三个方面出发，浅谈如何在国有建筑施工企业新入职青年员工培养中有效发挥团组织作用，不断提升新员工的归属感、认同感、幸福感。

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简介：通过对体育教师现行体育教学评价认知和实际应用情况进行分析研究，指出：部分教师对评价目的认知片面，对教学评价的意义、功能认知不足；多数教师支持对现行教学评价进行变革并将教学评价对其产生的压力变为改进教学的动力。教师在现行教学评价工作应用中存在评价内容片面，评价方式方法单一，评价主体单一，评价反馈不及时等问题，不利于教学目标的实现。针对以上问题提出相应的改进建议，为今后体育教学评价体系的变革提供参考依据。

简介：摘要：初中生正处在长身体的阶段，在这个阶段如果能坚持锻炼身体对以后的生活和学习都有非常大的意义。而初中学生课程比较繁重而且还有升学压力，学生和老师往往把考试课程看的较重，学生很少有时间去锻炼身体。在这种情况下利用好体育课让学生锻炼身体就显得尤为重要。

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简介：摘要:体育教师在体育教育教学中起到传授体育科学知识、示范以及调节学生社会道德行为规范的作用;同时,在学生塑造健全、开放的人格和生理与心理的调节上,起着重要的作用。且在整个体育教学过程中,体育教师占据主导性地位,起到传道、授业与解惑的主导性作用。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入和素质教育的提出，体育逐渐成为了小学阶段中一门十分重要的课程。教师在进行体育教学时，应当采用多元化的方式不断地提高学生的体育兴趣，让学生主动地参与到体育的教学活动当中，培养学生的身体素质和体育素养。本文主要探讨了在小学阶段当中如何构建小学体育的高效课堂，以供广大的小学体育教育工作者参考和阅读。

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简介：让心灵变得丰富和深刻。在更多的人穷得只剩下贪婪的今天,让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。我始终认为,对教师来说,最重要的是文化底蕴。所谓文化底蕴,就是对于人类精神成就的分享的广度和深度,就是学识的修养和精神的修养。因为,一个教师的文化底蕴,不仅决定着他理解、驾驭教材的能力，决定着他参与课程开发的能力，更重要的是只有教师具有丰厚的文化底蕴，才能创造一个真诚、深刻和丰富的课堂，才能带给学生以广博的文化浸染，才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。

简介：

简介：采用文献资料法对美国运动与体育教育协会所制定的美国初级、高级体育教师认证标准进行分析研究，结合我国实际情况，提出我国体育教师教育发展应深化体育教育人才培养模式，注重体育教师专业化队伍建设，注重体育教师职前、职后差异性。

简介：教学反思主要是指教师以自己的教学活动作为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的活动，是教师自觉地对已有的教学事件进行审视、梳理、再思考和再认识的过程。体育教师是否善于进行教学反思，既关系到体育教师自身的专业成长，更关系到体育课程改革的实际效果，因为体育教师对新课程的理解与实施决定着体育课程改革的最终走向。然而，当教学反思渐已成为教育界使用频率颇高的时髦词汇的时候，不少体育教师对教学反思的常见类型、主要内容及应注意的问题却还不是很了解。

简介：摘 要： 今年来，随着现代化教育的不断改革，教师职业的专业化、标准化的受到了社会各阶层的广泛关注。教师对职业的认同感，是他们努力做好本职工作，达成组织目标的心理基础，适应当前社会对教师专业化、职业化、人本化的现代教育理念。中学体育教师职业认同的因素包括工作满意度、专业素质能力、教学的有效性等等，对中学体育教学的质量有着重要影响。