简介：摘要:美术教学幼儿园是较为初始的基础性教育的关键构成部分,通过精美的图片与巧妙的绘画,从而让学生在美术学习的过程中提升综合素质。在幼儿教学中设置美术课程,能够为其营造轻松愉悦的课堂氛围,激发学生的课堂兴趣和热情,而在幼儿园教学中充分渗透游戏化的美术活动,能够将美术与教学二者相互融合,让幼儿在游戏化的环节中开展自主性学习活动,培育幼儿的艺术情趣和审美取向,以起到寓教于乐的积极作用。

简介：

简介：摘要美术与创意长久以来都是密切相连的，美术课程包含着创意特点的讲解。在幼儿园的美术课堂教学中体现出创意美术的优点，有利于提升学生对美术教育的学习注意力，刺激学生的想象力和创造能力的增长，使幼儿们形成美术思考意识。因此，本文对如何在幼儿园开展创意美术活动进行了分析，以供参考。

简介：摘要：爱玩是幼儿无法泯灭的天性，游戏活动是幼儿最喜欢的运动项目，在幼儿园教学中，所有学习任务的开展都与游戏活动紧密相连。美术活动可以充分培养幼儿的自我表现欲望，将游戏与美术活动有效结合，可以充分体现美术活动的有效性与趣味性。将美术活动变得游戏化是当今幼儿园开展美术活动教学的主要途径。利用游戏的形式开展美术活动教学可以显著提升幼儿探索能力、交际能力以及动手能力，还可以提升幼儿审美能力。本文以此为角度，深入描述了将美术活动向游戏化转变的优势与影响。

简介：摘要：艺术学习依赖于良好的条件，为幼儿创造亲近自然、接触社会、体验生活的机会，在丰富的艺术体验中提高幼儿的艺术修养。美术是幼儿园艺术课程的重要组成部分，要根据艺术教育实践，注重开发和利用美术特色教学资源，彰显幼儿园美术教学特色，实现幼儿园美术课程品质提升。基于此，对幼儿园如何开展美术特色活动进行研究，仅供参考。

简介：美术活动在幼儿园课程中占据重要的地位,对幼儿的身心发展有重要的影响,能够激发幼儿的创新能力,培养幼儿的自主学习能力,提升幼儿的审美能力和想象力。本文根据幼儿园美术活动的内容和特点,分析了幼儿园美术活动的意义,并为更好地开展美术活动总结出了相应的策略。

简介：在美术教学活动中经过不断探索学习，发现运用多媒体教学将声音、图形、影像等多媒体进行结合，以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段，不但吸引幼儿学习美术的兴趣；同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力；丰富了幼儿的色感，满足了幼儿欣赏需要，让幼儿作品能方便、持久保存。因此，多媒体教学大大激活了幼儿园的美术教育活动。

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简介：摘要:评价是一个价值评估过程,有利于调整、回馈和监督,是教学过程中一个非常重要的环节。在幼儿园的美术活动中,积极评价可以激发儿童的自信和成就,充分挖掘儿童的美术才能,帮助儿童建立对美术的自信心和兴趣。教师应尽可能地发现儿童作品的优势,多鼓励儿童对其进行教育,提高艺术的教学效率和教育质量。

简介：摘要：陶行知先生在《创造宣言》中说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能，幼儿的创造强调了自身发展的个体价值，反映出强烈的自我表现、自我完善的心理需求。因此，我们必需抓住幼儿这一时期，实施有效的发展策略，以发展其创造力。

简介：摘要：幼儿的艺术感知能力和创造能力是在潜移默化的过程中所形成的。而在幼儿园小班的美术区域中，幼儿的想象力得以顺利发挥，绘画水平和艺术鉴赏能力也会同步提高。为此，本篇文章有针对性地列举了几点幼儿园小班美术区域的创设技巧，供参考。

简介：摘 要：随着国家教育领域对素质教育重视程度的不断提高，课改工作也在不断进行。现如今教育工作者的理念也发生了巨大变化，越来越重视教育的生活化，积极将生活元素融入到现代化教育中，特别是美术教育中。现如今，在幼儿园的美术教育中老师更加重视对生活元素的融入，努力提高美术教育的生活化水平，通过这样的教育方法可以帮助学生们提高学习积极性，同时也可以激发他们对美术学习的兴趣，并且在教学的过程中不能限制孩子们的天性，要让他们充分发挥自己的想象力，为他们未来的成长和发展奠定基础。

简介：　　 摘 要：美术教育作为学前教育体系的重要组成部分，是引领幼儿感受美、表现美、创造美的重要途径。在对幼儿进行美术教育过程中，具有民族特色的美术活动能够发挥重要作用。文章以幼儿园美术主题活动为切入点，从多维美术主题、美术材料、绘画形式、传统节日、区域环境等方面探究美术教学策略。

简介：摘要：近些年幼儿教育引起了社会的广泛关注，特别是幼儿园的民间美术教育，民间美术教育不仅丰富幼儿日常的美术教育资源，还可以激发幼儿传承优秀传统文化的民族自豪感。所以幼儿教师在日常教学中要凸显民间美术教育的价值，帮助幼儿进行心灵启发，让幼儿在课堂上培养对于传统文化的浓厚兴趣，感悟民间美术的宝贵之处。本文将从几个角度阐述将民间美术引入课堂的意义以及策略。

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简介：摘要：美术活动是幼儿喜爱的一项富有创造性的活动。在美术活动中，幼儿可以充分地运用自己积累的美术语言表现自我。他们可以在美术活动中自由自在的流露出自己的思想和情感。美术活动对幼儿创造力的培养非常有利，心理学家研究发现：每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能，只要得到适时的科学的开发，就能表现出巨大的创造力，而且创造力开发得越早，其发展潜能越大。因此正确地引导幼儿进行绘画，不但可以激发幼儿的绘画兴趣，还能充分地发挥他们的创造作性思维。反之，辅导不当，还会抑制和妨碍儿美术学习的发展。

简介：摘要：幼儿园是幼儿成长经历过程中的第一个系统的训练阶段，教师通过开展创意美术活动教学能够锻炼幼儿的创造力和想象力。因此，在实际教学过程中教师应该采用适合幼儿的教育方法高质量开展创意美术的活动。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。在幼儿园美术教育中运用生活化理念，让美术教育回归生活，对于引导幼儿学习会用心灵发现生活中的美好事物，并用自己的方式去表现和创造生活之美有着重要的作用。本文立足于分析幼儿园美术教育生活化的意义与作用，就如何促进幼儿园美术教育回归生活展开探讨。

简介：摘要：幼儿对美术活动有特殊兴趣，这是其天性决定的。美术是幼儿园艺术领域的重要课程，教师对美术活动做游戏化设计，符合《3～6岁儿童学习与发展指南》倡导的游戏化教育理念。教师利用游戏手段进行美术活动设计，推出更多游戏化美术学习活动，能够为幼儿带来更多启示，促进其美术素质的成长。本文浅谈幼儿园美术游戏化开展策略。