简介：

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简介：摘要：高中阶段作为学生成长进步历程中非常关键的转折点，任何一门学科学习效果的提升都直接影响着学生未来发展的高度。尤其是在高三阶段，每一门学科复习效果如何与学生未来人生的方向之间有着密切的联系。英语学科作为语言类学科的重要组成部分，在整个高三阶段，复习策略的创新以及复习效果的提升成为了高中英语教师探索的重要方向。本文以此为切入点展开论述。

简介：摘要：物理作为一门逻辑性与抽象性较强的学科，学生在学习过程中会面临很多难题，教师在教学过程中，要充分认识到这些问题，在解决这些问题的同时，提升物理教学效率，锻炼学生解决问题的能力，培育学生的逻辑思维及知识应用等多项能力。在高中物理教学过程中，教师应精心规划物理问题教学方案，引导学生在问题指引下展开物理知识的学习与探究，促进其探究能力提升，由被动学习转向主动学习，突破传统教学模式的局限。

简介：摘要：在小学语文的教学中，单元作业是一项十分重要的内容，是对整个学习单元的归纳与总结，有利于学生巩固所学知识。目前单元作业对教学成果产生的有益效果并不明显，因此教师应再作业设计上多下功夫，使之作用得以发挥出来。随着素质教育的持续推进，新课改更加要求重视学生的主体性与差异性，在此前提下进行单元作业设计，促进提升教学效果。本文探究了在此前提下小学语文单元作业设计的具体策略，即从学生兴趣切入，响应新课改要求，尊重学生的主体地位，结合课堂知识与实践灵活地设计作业内容。

简介：<正>董继斌同志在《经济研究》1986年第1期发表的《关于“价值序列”的几点异议》一文,对该杂志1985年第1期上发表的万解秋同志的文章——《价值、理论价格序列问题初探》提出商榷(以下简称董文和万文),从理论和逻辑上对万文中所提出的“具体劳动时间概念”以及价值序列的层次关系,阐述了自己的不同见解。读后深受启发。我同意董文所作出的“‘具体劳动时间’这一概念是错误的”和“关于‘具体劳动时间(经过社会抽象)——社会必要劳动时间(价值量)’的归结,……其命题及序列构成

简介：1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。

简介：人人都知道素材在作文中的重要作用，但是市面上素材图书泛滥成灾，你知道的别人也知道，你用的别人也在用，怎样才能把一则素材用得恰当、用得新颖，这就需要一番思维训练了。

简介：苏教版小学数学第十一册42页第10题是这样描述的:一辆小汽车行32千米用汽油235升。那么,行1千米用汽油多少升?用1升汽油可行多少千米?教过高年级数学的教师都知道,这道题是小学阶段教学评价的重点题,同时也是非常抽象、学生难以理解的关键题。笔者听了两位教师对这一道题的教学,通过对比研究,有了很大收获。

简介：摘要在新课程教学形势下，提高历史课堂灵动性的最佳策略之一是情境教学。情境教学是适应新课程要求和激活课堂的关键所在。在新课程教学实践中，本人进行了情境教学法的探索与运用，主要情境创设有创设问题、角色扮演、引入竞争、实践活动等四种教学尝试。

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简介：从前，有一座美丽的芒果园，园中结满成熟的果实，吸引了一大群猴子来摘果实。突然，一只猴子尖叫起来，原来它被一块大石头打中了。

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简介：迎着新世纪的曙光，我们迈进了2000年。

简介：一、“网上教室”的定义及产生的条件传统的“教室”是指学生专用的学习房间,它为学生提供听课、看书、讨论交流、教师指导、作业练习、考试测试及教学信息发布的环境,为学生提供学习知识与教师传授知识的场所。如果利用计算机网络和多媒体计算机提供传授知识的环境,通过多媒体计算机和计算机网络调节教与学,实现网上虚拟的“网上教室”。就需要利用多媒体计算机和计算机网络为学习者提供传统“教室”的学习环境,使之成为学生学习与教师传授知识的“虚拟的场所”。实验证明:利用现有的条件和技术是完全可以实现“网上教室”的设计及应用。“现有条件”是指:Internet网络的现状及多媒体计算机现在发展的水平。“现有技术”是指:现有Internet网站的设计技术,它们为“网上教室”提供了必要的设计方法并提供了相应的设计软件及支持环境。如:ASP技术、JavaScript、VBScript、Windows2000Server比较成熟的WEB学习工作站设计方案等。二、“网上教室”构成的原则学生获取信息的学习基本上依赖于学生的主动性,学习的过程需要交互式,学习内容需要丰富、多样、有吸引力,学习环境需要简洁、方便、易上手。由此网络教学也要求与其它形式的远...

简介：讨论了网络编程的基本模型和工作原理，对面向连接的流式套接字和无连接的数据报套接字两种通信模式进行了比较，分析了Windows套接字编程通常使用异步选择机制的原因。通过聊天室程序的编写，用VisualC＋＋给出了无连接的数据报套接字编写网络异步通信程序的实现过程。

简介：在几何光学中合理确定线段符号的正负，是得出正确结论的关键之一。通过具体的实例进行说明，得出了解题的基本步骤和“距离”的正确确定方法。

简介：图示教学即以图示意、以图导学的教学方法。根据教学过程的不同特点，图示教学可以具体划分为图示预习、图示讲授、图示小结和图示练习四个阶段。在高中哲学课中应用图示教学，应注意图示信息的科学性，把握图示教学的程序性，注意图示教学方法运用的灵活性。

简介：英语具有抽象性的倾向，汉语具有具体性的倾向，这是由思维方式的差异和语言文字特点所决定的。译者在进行翻译活动时，应考虑到英汉语言这一差异，灵活采用“化实为虚”或者“化虚为实”翻译策略，以达到良好的翻译效果。

简介：摘要： 新课程改革的重点是培养学生的阅读能力，尤其是自主阅读能力，因为自主阅读不仅与小学生的理解能力和学业成绩有关，而且能提高小学生的认知能力和阅读水平，扩展阅读面和知识背景。帮助学生开阔视野，锻炼自学能力，提高自身整体素质，对学生未来的发展产生积极的影响，是提倡自主阅读的目的所在。因此，教师应充分利用现有条件，在新的教学理念指导下，积极推动自主阅读式教学的应用。