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简介：〔摘要〕重视朗读，能充分激活学生的内心情感，调动学生的创造主体性，使学生充分享受到阅读文本的无限乐趣，使“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”得到不断积淀与升华，从而使语文学习变得生机勃勃并富有创造性。

简介：〔摘要〕如何提升额课堂教学效率，一直是我国教育事业当中所研究的重要课题。为了达到这一教育目标，所有教师都在为此努力与奋斗。笔者结合实践教学经验，在本文中对如何提升初中语文课堂教学效率进行探讨，希望能够为初中语文课堂教学水平提供帮助。

简介：〔摘要〕初中语文阅读教学关键是培养学生自主阅读能力，本文从几个方面阐述了初中语文阅读教学中学生自主阅读能力培养的方法和如何在教学中指导学生自主阅读的技巧。

简介：〔摘要〕语文是一门知识性、趣味性很强的学科，语文教学的最终目的是培养人的语言能力，一个人的语言能力很大程度上取决于他语感的强弱。而语感往往是在有效的阅读中得到培养和提高，并在长期的阅读训练中不断得到积累。所以，阅读教学的主要任务是组织、启发、引导学生感受课文的言语。教师在阅读教学中对学生的语感训练应强调以读为本，注重积累，讲究品评，不断提高自已的语感，从而把文质兼美的文章言语有效地转化为学生的语感素质。

简介：〔摘要〕一直以来，中小学语文教育一直遵循以阅读为本位，以读带写的教学模式，阅读教学占了大部分课时。但从对学生的调查中发现，七成的学生认为阅读教学对他的阅读和写作帮助不大。学生花在课内讲读的时间远比课外自由阅读的时间多，但是学生们普通认为课外自由阅读对自己更有帮助。这表明我们目前的阅读教学效率很低，效果不明显。

简介：〔摘要〕做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。

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简介：〔摘要〕长期以来，怎样正确地教语文，怎样正确地学语文，一直是困扰师生的难题。相对于中学的其它学科，学生在语文上投入的时间往往是最多的，但收效总不令人满足，甚至是失望。基于此，本文指出了当前语文阅读教学的目前现状，探析了造成语文阅读学习“投入大，收效微”的原因，提出了解决的建议———采用问题教学法。问题教学法有着悠久的历史和广泛的理论基础，历史上曾有很多教育家对此问题著书立说。本文在借鉴前人的基础上，主要探索在初中语文阅读教学中怎样运用问题教学法。

简介：〔摘要〕在高中语文教学过程中，课堂上要以学生为主体，教学要以学生为中心，让学生在自主学习和阅读中掌握新的知识，培养分析问题、解决问题的能力。教师在指导学生阅读时，要明确语文阅读教学的方法，创新语文阅读教学的观念，不断探索语文阅读教学的实践过程，就会增强学生学习语文的能力。

简介：〔摘要〕课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生，从而达到教学目的。那么，这就要求教学语言具有较高的艺术性。教师的课堂语言，应该声声入耳，句句感人，反之，就达不到预期的效果和教学目的。师的教学效果，很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求，愿更多的教师能关注到这一至关重要的领域中来，愿课堂语言的合理运用最终成为教坛一朵常开不败的夺目奇葩。

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简介：〔摘要〕“学案”教学法，以“学案”为先导，以学生自主学习为主体，既要打破传统的以教师为核心的包办教学模式，又要克服“开放式”教学中遇到的种种困难。“学案”倡导教师与学生并重，老师通过有计划、有目的的“学案”，从基础知识结构的掌握、解题技能的培养到研究和创新能力的开发，对学生学习进行系统的指导。学生借助“学案”自主学习，在此基础上突出个性和创新，通过师生的教学互动，达到共同提高。

简介：〔摘要〕探究式学习是学生学习物理的重要方式，探究式学习强调学生的自主性，但并不能忽视教师的指导，而应该注意教师适时地、必要地、谨慎地、有效地指导。本文就从科学探究的几个环节中谈谈如何发挥教师的导学作用。

简介：〔摘要〕如何提高课堂教学的质量，是当前所有初中语文教师都关注的问题。本文将从提高课堂教学有效性的角度进行探讨，以为广大初中语文教师提供有益的借鉴。

简介：〔摘要〕语文教学是一种自我思考性的教学，让学生通过有效的积累，通过理解课文内容获得道理去感悟课外。对于农村初中学生来说，语文需要广泛的拓展与积累，才能开阔视野，见所未见，知所未知，才能有效的做到创新思考开拓视野。农村学生首先要将基础打好，然后通过有效的融会贯通去进行感悟，语文最终目的就是个人的综合性思考，对于农村初中学生来说，这种思索尤为重要，在这里提出针对农村初中学生特点的学习方式，就是在夯实基础的前提下向外有效拓展和思考，提升学生的能力开阔视野。

简介：〔摘要〕新课程理念的初中语文教学实行了很大的变革，对教师和学生都提高了要求。本文先介绍新课程的基本理念，指出新课程理念下初中语文教学的改观之处，最后探讨新课程理念下初中语文教学的进步，从而提高课堂教学质量。

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