简介:〔摘要〕目前我国很多地方的初中生物课堂教学仍然存在很多问题,初中生物课堂教学是实施素质教育的重要途径,想要使教学效果更加显著有效,培养学生的学习兴趣,实现新课标的学科要求,需要教师摆脱应试教育的思想禁锢,在教学生物基础知识的基础上,利用图形结合和动静结合,使生物课堂变得充满生机,使教学更加有效。
简介:〔摘要〕《全日制义务教育语文课程标准》与传统的《小学语文教学大纲》相比,有一个显著的特点新增加了语文综合性学习的内容,强调了学生是学习和发展的主体。换而言之,小学语文综合性学习的实施,必须以语文教育观念的转变、更新为前提,体现活动主题的教育效能。要提高小学语文综合性学习的课堂质效,作为小学语文的老师,享有得天独厚的实践资源,理应在实践中努力探索出一条切实可行的语文综合性学习的途经。
简介:〔摘要〕研究性学习是由学生在一定的生活情境中发现问题、选取专题、设计研究方案,通过主动的探索和研究而求得问题的解决,从而了解和体验科学探索的过程,养成自主探究、勇于创新的意识和习惯,形成和发展学生的综合实践能力、创造性学力,增长知识和积累情感体验的学习活动过程。
简介:〔摘要〕重视流程管理,规范常规教学;转变教学理念,深化课程改革;推动教师发展,提升教学品质;发挥教研组作用,提高教研能力;加快教育信息化建设,努力探索信息技术在教育教学中的应用,提高学校教学管理的实效性,提升教学管理水平。
简介:摘要课堂教学有效性的核心是课堂教学的效益,即怎样让学生在有限的课堂时间内获得最大的收益,最大限度调动学生学习的主动性、积极性的过程。本文从课前备课、上课、课后检测反馈三方面就如何提高英语教学有效性提出自己的看法。
简介:〔摘要〕我国著名的语言学家吕淑湘先生说过“学习语文,三分得益于课内,七分利益于课外。我们把读局限在课内是远远不够的,课外阅读是对课内知识的延伸,课外阅读可发让学生获取更丰富的知识,可以跨越时空,了解古今中外的事,可以与书本中的人物对话,还能提高学生的口语表达和书写能力。