简介：我们学习英语的时候，经常会发现一些巧言妙语．如果我们细心留意注意观察，对我们学习英语会有很大帮助．下面列举一些本人在英语教学中的部分实例，希望能对广大同学有所帮助．

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简介：语文课程标准把“在发展语言能力的同时．发展思维能力．激发想象力和创造潜能”作为总目标之一。然而。在教学实践中．教师往往让学生自读课文，找出生字新词读一读．查字典解释词语的意思，当学生认为读懂词的意思时．老师也就满意了。长此以往，词语在儿童的心中仅是一个简单的抽象符号。仅仅停留于表面的浅层次的了解，

简介：语言是随着社会的产生而产生。并随着社会的发展而发展的。词汇是语言的基本要素。语言是文化的载体。“在文化对语言的影响中。文化对词汇的影响最大、最明显”（平洪，语言结构与文化结构，外语与外语教学。1999年第4期）。动物类词语在英语和汉语中的使用频率都相当高，分析它们所承载的民族文化内涵，有益于外语教学、翻译、实践和跨文化交际。

简介：摘要词语教学是小学语文的重要组成部分，是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学，让学生学会用多种方法理解词语，及是小学中年级语文阅读教学的一个重要训练项目，教师在教学中应予以足够的重视。

简介：英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗——“欲穷千里，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。一名同学将其译成“Ifyouwanttowatchmore，pleasegoupstairs”。老师笑着说：“把你的句子再译成中文，就是‘如果你想看得更多，请上楼’。”名诗变成这种味道，教室里笑声一片。同学们试着用各种方法翻译，总感到有什么东西不到位。上面的例子说明，语言存在差别，文化存在差异。语言是文化的载体，它是人类最重要的交际工具，具有深刻的文化内涵。在语言中，词语是最积极、最活跃的一个部分，社会生活的变迁、民族文化的发展无不在词语中得到直接和迅速的反应，因而不同的文化中，很难找到意义完全对等的词语。我们在语言学习时，要特别注意分析和比较语言所蕴涵的不同民族文化的差异。

简介：语言基础知识和基本理论，是中小学语文教学的目标之一，搞好语言文字的教学，必须从词汇入手，必须注意以下三个方面的问题：

简介：形容词构成方式多样,语法功能复杂,本文通过语言学中的横组合关系和纵聚合关系理论对形容词的搭配功能和句法功能进行分类,明确了可以作定语的形容词适的语义特征.

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简介：摘要“词语盘点”是小学语文教材中一个毫不起眼的板块，它是每一个单元重点词语的集中出示，旨在巩固、丰富学生的词汇积累，促进学生的语言素养的发展。然而，“死记硬背、词藻堆砌”的教学方式，让学生无法体会词汇的活力，让词语这一语言中最活跃的基本因子，失去其内在魅力。如何让学生在正确读写的基础上学以致用，并抱以浓厚的学习兴趣呢？本文从“教学现状”、“编者意图”、“策略研究”三个方面具体阐述笔者在“词语盘点”中的一些做法。