简介:“光”是地球生命的来源之一。有了“光”,便有了体积,有了形状,有了色彩。《圣经·马太福音》曾说:“在黑暗中开黎明。”这一语道破了“光”在这个世界中的位置,因为它是一切万物得以显现,并且被赋予生命的神奇物质。
简介:
简介:设计思路:春天来了,幼儿最直观感受到的就是树木、小草变绿了,花开了,到处都是一派欣欣向荣枝繁叶茂的绿色世界。在以往开展的美术活动“小树林”中,我们都是以给大树涂色,或用简单的图形勾勒的方法开展活动,这些方法过于陈旧。
简介:日前,有着“本格推理新希望”之誉的道尾秀介,其第62届日本推理作家协会奖作品《乌鸦的拇指》确定将拍成电影,并传出由阿部宽担当主演的消息,但并未得到证实。
简介:人生活在大自然中,感受四时交替,感知万物变化,习以为常。然而,如果能够认真观察和思考,就能够发现周围事物的变化规律,就能从中得到有益的启示。校园气象站则是学生获得大自然启示的优秀平台和重要载体,我校结合科学课本和学校社团活动进行了多项校园气象教育的实践,并主要对气象与物候的关系进行了一些探究活动。
简介:在历史悠久的土耳其,有一种具有600多年历史的民间绘画技法——湿拓画,也就是在水上作画。
简介:常有朋友问我,特意带孩子出去跑展馆、看风景,看了很多东西,回家后孩子却一点都画不出来?就是让他画天天去的幼儿园也画不出来,这是为什么?怎样才能让孩子轻松地用画笔记录生活,表达心中所想呢?我做了如下尝试。
简介:角色游戏“一条街”开展过程中存在教师指导缺乏依据、游戏材料以高结构为主、游戏过程缺乏评价环节等问题。改进“一条街”游戏,需要教师退居“幕后”,指导要有所依据;提供大量低结构、种类丰富的游戏材料;以“添加”策略增强游戏的挑战性;将评价作为游戏不可或缺的一环。
简介:毛头:爸爸,我认识了好多图形哦!毛头爸:哦?那我来考考你:能从这画里找哪些图形?毛头:画里有图形?哦?……马的脸上有人在挤牛奶啊。
简介:放学了,教室内热闹非凡,家长们带着浓厚的兴趣,来回走动,浏览着教室四壁悬挂的充满稚气的绘画作品。孩子们则像小鸟一样叽叽喳喳叫个不停:“爸爸看,这是我画的。”“妈妈,我自己画的。”……不难看出,孩子们的心中充满了喜悦和自豪。这
简介:老师寄语:齐齐是个活泼、开朗而又善于思考的孩子,从小就喜欢画画。从涂鸦开始,用稚嫩的线条勾画出了生活中所见所闻、所思所想,表现出了特有的绘画天赋。回翻"齐齐大师"的作品,享受这意外的收获!希望齐齐对艺术的这份感觉和执着一直伴随她,用手中七彩的笔勾画出属于她自己的七彩世界!
简介:老爷爷凯德尔丁(5岁塑料拼贴画)辅导教师:龚黎专家点评:这是一幅综合绘画作品,凯德尔丁小朋友在底纹纸上表现一位老爷爷的形象,随意自由大胆夸张。用废旧的黑色塑料袋剪贴成老爷爷的头发,你也可以理解成老人头戴的帽子。用废旧的白色塑料袋粘贴成老人的胡须,能让你马上联
简介:水粉画教学作为一种艺术教育形式,是实施幼儿情感教育的有效途径。通过创设适宜的教学环境、选择恰当的教学内容、创新教学手段、科学评价来开展幼儿园水粉画教学,有助于幼儿获得积极的情感体验,从而为幼儿身心全面健康发展奠定良好的基础。
简介:设计意图:传统的绘画教学以彩笔画、蜡笔画等形式进行,久而久之孩子失去了绘画兴趣。而活泼可爱的白鹅永远被孩子们所喜爱,孩子们喜欢用画笔表现它。而在“油水脱色画”过程中,油水分离的奇妙现象更能激发幼儿绘画的乐趣。由此,我设计了这一活动,希望通过这次活动培养幼儿对“油水脱色画”的兴趣。
简介:答:想象力是人类特有的一种精神活动,而对于孩子来讲,创造活动的驱动力则来自于对客观世界的好奇心,即探索未知的新东西的欲求。正是因为有这种对表达未知世界的企盼,才使创造活动成为孩子们的一种不可思议的体验;在想象的世界里漫游,把内心的幻想和外部世界的体验结合起来,于是多姿多彩的童真世界在笔下呈现。孩子最喜欢想象,也最善于想象,在其绘画主要形式——“自由画”里面,他们的想象力得到充分的发挥。
简介:怀特·斯通是个四川妹子.在德国科隆居住。从2015年底开始.她坚持每天画一幅画。她的作品有个明显的特点,画里有个女孩.身边簇拥着满满的植物与花朵,还有可爱的小动物.它们代表了幸福。
简介:孩子的话:今天我和小伙伴们一起玩捉迷藏游戏,小兔捂上眼睛等我们藏好再找,我和小白藏在苹果树后面,小兔红红还没藏好,我小声说:“快躲起来。”哎呀,小熊的头露出来了,“小熊快躲起来。”
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