简介：长期以来，政府投资一直是我国城市基础设施建设和运营维护的重要方式。然而，当前我国城市化进程已经进入了加速发展时期，急速增加的城市人口和严重滞后的城市基础设施建设水平成为制约我国城市发展的主要障碍，规模有限的政府投资已经不能满足城市基础设施建设的要求。近年来，项目融资作为私人资本参与城市基础设施建设的融资方式之一，在很大程度上缓解了城市基础设施投资不足的矛盾。本文从经济学角度对项目融资模式的内涵和定位进行了分析，以期进一步推动该融资模式在我国城市基础设施建设领域的进一步发展。

简介：从项目课程教学目标设计、课程内容安排、课程项目设计等方面分析了《会计电算化》项目课程设计思路,介绍了《会计电算化》项目课程的总体设计、具体设计、实施方案以及注意事项。

简介：在对土建施工类专业实践教学的现状进行分析后，提出了学生进行专业学习开始即跟踪一项目，使该项目贯穿于整个学习生涯，以达到学生综合实践能力的培养，做到工程项目贯穿、岗位工作任务贯穿人才培养全过程，全面提高土建施工类专业人才培养质量。

简介：项目课程的开发与实施对教师能力提出了要求。教师现有能力与理想状态下的目标能力之间的某些差距,可以通过培训来解决。培训需求分析是用来确定培训是否必要的过程,是进行培训活动的第一步。通过借鉴培训需求分析的三点因素,即组织分析、任务分析、人员分析,探讨项目课程开发与实施中的教师能力培训需求分析,提出要注重人员分析、完成质量标准及理想状态能力要求的制定、结合学校实际确定教师能力培训需求三个建议。

简介：校企联建实践教学基地模式概况2008年，化学工程系与石家庄合佳化学品有限公司采取出资共建的模式，建成了石家庄职业技术学院化学工程系暨合佳化学品有限公司实践教学基地。

简介：《财务管理》是高职会计专业的核心课程,主要是培养学生会计核算的后续能力,对学生财务预算、决策、分析以及控制等方面都有重要作用。本文以财务管理实际工作中的项目为中心进行课程重组,按照会计专业学生的特点,在会计专业岗位与职业能力分析的基础上进行项目化教学,从而实现教学做的一体化。

简介：在实施创新驱动发展战略的背景下,加快构建一个有利于自主创新的科技计划管理体制和运行机制,成为福建省科技计划管理工作中一项重要而紧迫的任务。在分析福建省科技计划和项目管理存在不足的基础上,提出强化项目顶层设计、明确项目实施主体、提高项目实施质量、促进项目成果转化应用等有针对性的对策建议,为建立一个梯次合理、运转有序、规范高效、客观公正的科技计划管理体系提供参考。

简介：在"工作过程导向"职业教育观的指导下,对《企业形象设计》课程教学进行了有益的实践与探讨,对企业形象设计领域的学习目标、职业行动领域分析、学习情境教学设计等方面进行了详细论述,对"工作过程导向"教学模式在我国职业教育改革应用中有一定的借鉴作用。

简介：提高投资的规模和质量是四川经济增长的动力所在。近年来四川实施投资拉动和项目带动战略取得了巨大成就,但仍存在着投资结构不够合理、工业投资增长缓慢、资源环境制约和投资波动等诸多问题。今后应以优选投资项目,优化投资布局为发展思路,采取有效措施,使投资在经济增长中发挥更大的拉动作用。

简介：分析了高职人才培养过程的项目特征，阐述了如何引入项目管理技术实施高职人才培养工程，并最终达到提高办学质量，追求办学效益的办学目标。

简介：协同创新视角下的高职项目课程改革是在校企深度融合的基础之上进行的。从协同创新视角下的高职项目课程改革的内涵、协同创新视角下的高职项目课程改革的原则以及协同创新视角下的高职项目课程改革的课程设计三个方面展开探讨与论述。

简介：新课改目标表明,教师传授学生知识时应注重培养学生的长效能力和实践能力。以大学英语教学作为研究背景,通过分析项目式教学法的核心要点以及应用优势,构建适合高职学生的项目式学习模式框架。

简介：近日，从国家自然科学基金委员会传来喜讯，在2013年度国家自然科学基金项目评审中，我校谢飞老师与中国科学院水利部成都山地灾害与环境研究所联合申报的“堆积层斜坡的地震动地形效应实验研究”获得专项基金项目立项，资助经费26万元。

简介：盘锦职业技术学院在高职化工分析课程教学中,以工作过程为导向,以大赛为依托,以项目为载体,开发了具有高职特色的项目化课程。通过有效的课程实施,细化了学生考核方式,比传统教学方式收到了更好的教学效果,充分体现了项目化教学的优势。

简介：摘要项目式教学法提倡在解决问题的过程中开展学习，切实有效地提高学生的专业能力，其以独立技术为单元的课程体系充分体现了职业工作的行为过程，更符合现代职业教育的需要。针对传统的汽车检测与维修课程教育模式存在的问题，我们在项目式教学方面进行了实践性探索，本文从教学内容、教学模式、教学资源建设、评价手段等方面提出了《汽车电工电子技术》项目式课程改革思路。

简介：项目课程作为一种以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向的新型教学方式,符合高职教育的教学理念和人才培养需要。结合区域教学与生产实际,探讨《果蔬贮藏与加工》课程项目化改造的思路,包括课程定位、任务分析、结构重建、教学实施与评价等,可为深入开展相关课程的项目化教学提供一定的理论依据和实践基础。

简介：当前现有的大学语文教学存在基础性、人文性与应用性综合失衡的问题。采用项目化的教学方式可以提高大学语文教学的有效性,转变以教师为中心的语文课堂模式,形成多元化、多样化与创新性的大学语文教学载体,从而更好地在大学语文课堂中培养学生的综合运用语言的能力,实现高职大学语文教学的深入改革。从项目教学的基本理论出发,探索高职大学语文项目化教学的思路,研究大学语文项目教学的具体实践,以实现提高大学语文教学有效性的目标。

简介：一、改革的背景美国实施单轨制学制．职业教育并没有形成独立的发展体系．而是作为一种教育内容融入到普通教育之中,这种“融合式”“渗透式”的职业教育模式一直沿用至今。在美国的中等教育阶段．职业教育主要是以课程和项目形式呈现。为了适应社会、经济与科学技术的不断发展，满足学生需求．美国中等职业教育一直在改革中不断创新。

简介：采用“3＋1”模式的“中高职自考衔接项目”是中等职业教育人才培养的一种全新模式，它具有时间短、费用省、免高考、文凭硬的优势，在湖州市发展迅速并具备，“阔发展前景。但同时也存在着合作理念尚需理清、教师对接和在线资源不完善、教风学风考风以及统考通过率不高等问题。为了实现该项目的可持续发展，合作各方需明确合作思想，注重过程管理，在提升学生考核通过率的同时促进学生成长。

简介：为了尽量避免高职院校项目式教学过程中学生“被动实践”现象的发生，以AutoCAD课程为例探讨在项目式教学方法的各个环节中如何引导学生“主动实践”。