简介:《黄帝内经》成书虽然晚于《史记》,但是《史记.扁鹊仓公列传》仅仅29个医学案例约1.1万字的内容,就与《黄帝内经》在征引医学文献名谓、行文格式、问对体例、医学术语、精气—阴阳—五行的哲学思想、疾病传变规律、“治未病”理念、“病人为治病之本”的观念、用“整体观念”阐述医学知识、10岁的年龄段划分、重视“胃气”在疾病预后变化中的意义、“杂合以治”的治病理念等12个方面具有高度的一致性。根据其中所传载的医学信息,提示司马迁及其此后时代的医学成就已经为《黄帝内经》理论的构建和成书准备了充足的文化基础、哲学基础、思维基础、方法学基础,尤其是构建医学理论时所必需的临床实践基础。
简介:摘要: 目的 针对中职护理专业临床教学设计一种情景教学模型,并且探讨改模型的实际教学效果。方法 选择本校护理专业 2年级学生 100名作为研究对象。利用小组教学的形式将学生随机分为 20个小组,每组 5人,其中 10个小组标记为实验组,使用情景教学法进行教学;另外 10个小组标记为对照组,采用传统教学法进行教学。经过为期 6周的教学过程后,完成理论测试题及病例书写考核,对照两组成绩。结果 实验组学生理论考试成绩平均分明显高于对照组( 89.67±6.35>82.63±4.67),二者差异具备统计学意义( P=0.001),实验组理论课程 90分以上人数 18人,高于对照组的 10人,差异具备统计学意义( P