简介：习主席在视察军事科学院时强调,坚持理技融合、研用结合、军民融合,加快发展现代军事科学,努力建设高水平军事科研机构。落实习主席重要指示,繁荣发展现代军事科学,应坚定不移走好理技融合创新之路、研用结合创新之路、军民融合创新之路,开辟大科学时代军事科研新范式。

简介：政教合一、

简介：随着新军事革命的不断深入，世界空中力量将发生深刻变革，其主要特征：一是空中力量的作用地位日益提高，由战争的保障力量转变成决定战争胜负的主导力量之一；二是武器装备发生了质的飞跃；三是编制体制向精干、高效、灵便和多功能方向发展；四是作战理论和作战方式发生深刻变化。

简介：现代社会道德不仅是法治的补充,而且是法治的内在需要.传统德治思想关注法的内在权威,注重基本道德的法律化,强调官德修养,推崇民本主义的犯罪预防,这对当前发展法理文化、促进司法公正、积极预防犯罪具有重要意义.社会发展的实践表明,法治与道德的结合是社会的必然.

简介：(一)1917年11月20日6时10分,英军的378辆作战坦克在法国北部城市康布雷西南12公里宽的地段展开,在浓雾的掩蔽下,引导步兵向德军阵地发起猛烈的进攻。10分钟以后,英军炮兵开始以徐进弹幕射击掩护坦克、步兵冲击;航空兵也起飞助战。德军先是听到震耳欲聋的音响,继而看到一群群钢铁怪物从雾中冒出,紧随炮火冲上来,顿时惊慌失措。至11时30分,

简介：　　　　(二)中国传统法律文化和现代法治的相容性　　　　法治即是法的统治,从中国传统法律文化的特征中找寻传统法律文化与现代法治的相容,是为了找出中国传统法律文化对现代法治有用的法治资源

简介：

简介：无论中国的国粹思潮、批判思潮与文化本位思潮,中国现代思潮的交替式行进,这是中国现代思潮的第一次

简介：在教学中发挥学生的主体作用,下面就现代多媒体技术在历史教学中的运用所产生的效果,运用现代教育技术手段促进历史教学运用现代教育技术手段促进历史教学

简介：知识经济是以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济.在知识经济时代,如果离开了知识管理就不可能具有竞争力.基于这一思想,通过对军队管理现状的透析,结合国内外知识管理发展的现状与趋势,探讨出一条将知识管理适用于现代军队管理的途径.

简介：毛泽东军事经济思想,毛泽东军事经济思想着眼于中国革命战争和国防建设的特殊性,在战争与经济、战争与土地问题、战争与根据地经济建设、人民军队内部军事经济、国防与经济建设等方面

简介：　　俄国的现代化进程经历了两个阶段,俄国的现代化则是在1853～1856年克里米亚战争中被英法两个资本主义国家打败后通过1861年废除农奴制的自上而下的改革启动的,实质上是资本主义现代化工业与农奴制残余和中世纪村社的矛盾

简介：

简介：推进院校现代化教学工程，是适应新形势新任务要求的新举措。为此，必须充分认清其重要意义；牢固确定与其相适应的教学观念；着力构建具有现代化特征的教学体系。

简介：政策环境是政浆活动的平台，当环境发生变化时，就会对决茕系统产生一定的刺激作用。大学作为社会大系统中的一个子系统，其治理必然会受到政治、经济、文化等相关数育政策环境因素的影响。其中，社会政治民主化、市场经济的开放多元化，大学内部文化力量的渗透以及西方大学治理理念的影响，对我国现代大学治理的调适性转变和发展有着深远的意义。

简介：以往的《现代教育技术》课程教学效果评价存在诸多问题，本文针对《现代教育技术》课程特点，结合本校实际情况制定教学效果多元评价方案，并在教学中进行实践探索，结果表明教学效果多元评价方案能客观评价学生的学习绩效，充分调动学生的学习兴趣，提高学生的教育技术应用能力。

简介：如礼理之辨、礼时为大等,使不以礼而以理,则仍不言理而言礼

简介：美国一直将中国海军发展视为潜在威胁,投入了相当精力予以关注。正如美国官方智库战略与国际问题研究中心在2013年公布的报告《中国军事现代化与军队发展》中所指出的:"在美国看来,中国海上力量的现代化,中国海军投送能力的提升,以及中国海军向真正的‘蓝水海军’的缓慢转变,比地面部队现代化更能构成严峻挑战。"既然美国如此看重中国海军,那么他们究竟认为中国海军实力如何?中国海军在现代化进程中又取得了哪些成就?本文将以此为契机,探寻问题的答案。武器装备现代化美国国防部2015年公布的《中国军事与安全态势发展报告》指出:"2008年以来,中国海军不断稳步

简介：准确把握好“马克思主义政治经济学”课程性质的定位，是确保教学效果的前提和关键。本文围绕马克思主义政治经济学的教学定位问题，指出了当前院校在实际教学中存在的片面认识，探讨了如何在正确定位基础上提高教学效果。

简介：马克思主义中国化问题一直是中共党史和马克思主义理论研究的热点。对这一问题进行把握必须深刻认识马克思主义中国化的历史进程和基本经验，这里的关键词是“中国化”、“历史进程”和“基本经验”。在这三个关键词里，“中国化”是主题．“历史进程”是主体，“基本经验”可比喻为主轴。我们所讲马克思主义中国化的历史进程．不单纯是理论进程．而是主要按照历史进程的史脉展开叙述。所讲“基本经验”，是在概述马克思主义中国化历史进程之后作的理论概括。