简介：修道院大广场附近一眼望过去全都是古老的房子，拖着箱子过街时是会心惊肉跳的，因为箱子下的小轮子在卵石路面上会发出震天动地的响声，好像坦克开过去一般。1968年后，坦克在布拉格真不是个好词。

简介：吃鱼在宝应是寻常事。城里人下班回家，路过菜场，弯进去转转。提上几条鱼出来，下酒菜就有了。乡下人罱河泥可以罱到鱼；给田里灌水放水，在决口处放一张小网，鱼喜逆水而上，刚好自投罗网；即使米已经下锅而鱼鳞还没有半片也不要紧，提一竿鱼叉在河边随意走走，发现目标奋力一掷拉回来，叉上的鱼还活蹦乱跳呢。

简介：生生小李月经不调，每次月经量时多时少，经血多时会顺腿流下，并夹带血块，整天没精打采，头晕眼花，被诊断为无排卵型青春期功能性子宫出血、缺铁性贫血。虽经中药调经治疗及餐后服用铁剂，但补铁近两个月，血红蛋白升高仍不明显。

简介：崇武古城这座石头古城墙是当年海防的遗存，是我国海防史上的重要史迹。据记载，明洪武二十年（1387年），倭寇人侵。江夏侯周德兴受明太祖朱元璋的委派巡视东南沿海，这位军事工程专家根据泉州海岸线的特点，建立起一套颇为完备的海防系统，崇武城就是当年海防系统中的一座要塞。永乐、嘉靖年间古城均有增建，城楼加高增厚了，另置四门楼、跑马道等配套设施，可是倭寇依然袭扰。

简介：自信的第一境界是：“我能”。即对自己所具备的能力和所能达到的目标充满信心。

简介：一钓者钓者在黄昏后出现,沿着一条曲折的河浜走向河流的拐弯处.一片平缓的阜陂,长满郁郁的荒草,春天的风景似乎对他毫无意义.高高的枫树像一枚象征意义的季节风向标,此刻,正满树葱茏,嫩黄色的新叶仿佛无数不明指向的风的信子,向天空,向大地,向流水招摇.钓者身着雨具,深灰色的带斗蓬雨衣让他略显神秘和诡异,像古代的某个隐士,在这样的荒野水滨,在向晚的幽晦里,脚步匆匆而坚定.回水处就是他的落脚处,这时节,鱼如疯狂的饥饿野汉,见到饵食便奋不顾身,争先而上.事实上,他并没有带任何钓竿,只随身带了一些钓线和钢钩,也没有香饵.

简介：

简介：<正>一、想起老李叔在林场的那几年,我在林区认识了一个老林工,一个不识字的退伍军人。至今我也不知道他叫什么名字,平时大伙都尊称他"老李叔"。老李叔是个实干苦干又乐观的人,虽然不识字,但经历丰富,我很喜欢和他在一起。老李叔的臂力过人,林场里搬木头,他专拣大的搬,装车时他总站在险要的位置。他有两个特点大伙全知道,其一是能喝汤,平时吃饭会餐,他先来一大碗的菜汤,饭毕又来一碗;其二是他从不领工资,我也未见过他进财务室,这事一直由他老婆代劳。

简介：她摇着轮椅慢慢“走”到我的面前，“可以陪我一会儿吗？就一会儿，出去走走。”她说，语气里有乞求。

简介：5月1日：“故事”扣子找到了今天，我终于又和“故事”扣子见面了。之所以叫“故事”扣子，是因为这颗扣子经历了很多故事。比如，从四楼掉到一楼，还被人当成硬币投进了饮料机，有一次还不小心掉进了浴盆……

简介：幸福是由外在因素和自身因素（包括身体因素和精神因素）构成的。如果说，条件论只注重幸福的外在因素，快感论（幸福感）只注重幸福的身体因素，那么，心态论（幸福论）就只注重幸福的精神因素。文章主张确立一种新的幸福观，并在语言分析方法的基础上，综合性地考察了上述三方面的关系，并从幸福感的相对性和合理的比较方法着手，展示出追求幸福的新路径。

简介：

简介：放鹰记几天前,我回一趟老家,坐大客.大客行驶时间六个小时,司机声明除服务区停车一次,途中不停车.与我邻座是一位南方女人一一她身上穿了许多层毛衣和一件不合体的男式羽绒服,三十多岁.说来好笑一一车开两个多小时,一对农村夫妇要下车,说上错车了.司机答复:怎么能上错车?你买的是这个地方的票,上的是这趟车,怎么能错呢?

简介：叶毓中先生精心创作的工笔重彩《全图三国》，是三国题材绘画史上前所未有的巨制。对于它的价值和意义，不仅可以从中国画创作艺术和中国美术发展史的角度予以评价，而且可以从三国文化传播史的角度进行观照。

简介：摘要“三城三区”建设，是将奋斗目标转化为具体工作的新实践。在今后经济社会发展过程中，如何推进“三城三区”载体建设，将是杭州增强比较优势，实现跨越发展的重要途径。

简介：概念是最基本的思维形式，是数学思想与方法的载体。如果学生对概念理解不到位，既影响他们对概念的运用．也直接影响他们思维能力的发展。由于小学生思维的形象性，促使我们在抽象概念的教学中要借助一些外部的直观经验模型和内部的深层辨析来帮助学生建立数学思想．理解掌握概念的实质内涵。

简介：考生特征理科，高考成绩578分，成绩高出考生所在省理科本科一批控制线60分。体检结论：指挥类合格。志愿情况提前批第一志愿：国防科学技术大学，专业依次为土木工程（工程兵工程技术干部）、导弹工程（全军科研试验与工程技术干部）、电子工程（全军科研试验与工程技术干部）。专业均为非指挥类。不服从专业调剂。

简介：理解概念本质，融会贯通；分析“同位角、内错角、同旁内角”各自独特的组合结构，特征形象直观、易记、易区分、易操作；分离图形，化繁为简，提高学生解决复杂问题的能力。

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