简介：

简介：摘要本文针对在新课程理念下初中英语课堂的有效性教学，系统全面地分析阐述了“什么是有效性教学”、“如何在教学中做到有效教学”、“如何提高英语课堂教学活动的有效性”、“课堂教学中的新型师生关系”等问题。笔者结合自身的教学实践以及课堂教学经验，就这一系列问题进行了探讨。同时也得出了让学生通过多元化教学法，培养其综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础，从而达到提高教学有效性目的的结论。

简介：以学生发展为本始终是基础教育课程改革的核心理念，也是物理课堂教学如何改革创新的指导思想．为了有效实施课改理念，物理课堂教学必须创新教学模式，针对不同的教学内容做出相应的变革，使课堂教学与课程理念相吻合，从而促进学生自主学习，激发学习兴趣，培养创新精神，实施有效教学．在多年的教改实验中，笔者认为有效的课堂教学应具体体现在以下三个方面：一是学生能否自主学习；二是学生能否自主探究；三是学生能否体验学习成功的喜悦．对此，本文拟结合实例，就初中物理教学如何实施有效教学谈些粗浅的认识及体会，旨在抛砖引玉．

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简介：作业是课堂教学的巩固和深化，是学案的重要组成部分。作业有效性则是学案有效性的关键。因而，我校以《奉贤中学校本课程执行纲要》为依据，开展了《基于学案导学的有效性作业设计》项目。该项目以学案为载体，以导学为重点，以基础型课程的基础型作业为抓手，适当兼顾学科长作业和探索性作业，探索作业内容、形式、难度、作业量、兴趣度的最优化组合，提升学案的效益和学生的自学能力。

简介：摘要文章认为，造成目前高中语文现代文阅读教学课堂效益“少慢差费”的主要原因是教师有效教学行为的缺失。分析其原因，文章提出了十个方面的教师有效教学行为，虽然较为概略，但为进一步探讨提供了较好的思路。

简介：摘要本文首先探讨了课后阶梯性和有效性练习的意义、初中《历史与社会》课程课后阶梯性和有效性练习存在的问题。为此，文章对初中《历史与社会》课程课后阶梯性和有效性练习改进策略分析，包括课后练习要讲究差异性与层次性相结合；课后练习要讲究理论与实践相结合；课后练习要讲究多样化与及时的反馈相结合。

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简介：摘要随着新的地理课程标准和新的教学理念的改革，学生的个性在课堂教学中得到了张扬，教学气氛也异常活跃。然而，课后反思，我们认识到在热闹与自主的背后，折射出散漫与浮躁。我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却丢失了宝贵的东西——“有效”，也折射出一个令人深思的问题——如何提高课堂教学的有效性。

简介：摘要小学英语课堂教学应体现有趣、有用、有效。要提高英语教学质量，就必须重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，实现有效的课堂教学。

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简介：本文从债务契约的视角来探讨内部控制与债务契约的关系,并实证检验了两者的关系。实证结果表明,内部控制有效性较好时,债权人会放宽债务契约条件,企业会享有规模更大的债务、更低的债务资本成本和更长的债务期限。因此,企业必须加强内部控制建设以获得最优的债务契约条件,实现自身价值最大化。

简介：摘要贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生的人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识、基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，是实现语文现代性教育行之有效的教学方法。

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简介：摘要在边远山区进行十二年的高中物理教学过程中，笔者发现学生在学习过程中存在着很多问题，比如学生的习惯、学生合作学习的积极性、学生自主学习、教师课堂教学实效等。特别是在边远山区教育欠发达的地方尤为突出。而要想提高学生在高中物理教与学的有效性，需要从学生的根源和教师的引导两方面入手。

简介：摘要实现教学导入的有效性也就是指在课堂上通过精心设计的导入活动，用最少的时间、最小的精力投入来最大程度地吸引学生的注意力与兴趣，使学生主动学习，从而获得知识、技能、方法与情感、态度、价值观的协调发展。根据学生特点不同，教材内容不同，设计的导入也应有所不同，但万变不离其宗，就是要紧密结合教材内容，能迅速集中学生的注意力，营造良好的学习气氛，引发学习兴趣，激发认知需求，从而使学生在轻松愉快的心理状态下，渐入佳境，为教师的讲授新课作充分预热。

简介：摘要《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。就此，本文进行了如下论述。