简介：内容摘要语文阅读教学有效性的提高关键在学生文字感悟能力和语文整体素养的提高，这要求学生必须积极主动地参与语文教学全过程，热爱语文，热爱阅读，享受阅读。教师要重视语文阅读教学，充分利用阅读的各种形式激发学生的学习兴趣，当学生阅读的积极性和主动性提高，情感得到触动，表达欲望被唤起，我们的语文阅读教学将更有效。

简介：摘要课堂教学效率、理念是提高语文课堂教学质量的关键，必须有好的教学方法。好的教学方法能够充分调动学生的学习积极性、主动性，在不加重学业负担的情况下，使学生获得牢固而系统的知识和技能，智力和品德都得到提高。

简介：摘要传统语文教学束缚了学生个性发展，抑制创新思维能力的发展，在课程改革的今天，语文教学要打破传统教学的模式，从被动接受知识的模式下走出来，培养学生合作能力，培养学生自主学习能力和创新思维，让语文知识走进生活，走进社会，充分发挥教师的主导作用，把学习主动权还给学生。

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简介：摘要语文课堂是教师培养学生情感的重要场所，是引导学生学习知识、探索真理的重要阵地。

简介：摘要关键词有位教育家曾说过“中小学教师若不熟谙发问的艺术，他的教学是不易成功的。”“阅读教学完全在于如何恰当地提出问题和巧妙引导学生作答。”事实上，课堂提问是教师整个业务功底全部教学经验的公开亮相，又是对参差不齐、瞬息变幻的学情的驾驭。课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量，如何精巧设问，才能使得思考不再是学生精神上的负担，而是一种身心上的欢乐和享受。我以为教师首先要把握好课堂提问的度、量、衡。

简介：摘要高效而个性的语文课堂既能高效率地完成学习任务，最大效率地掌握知识，又能充分地塑造学生个性，培养个性意识和个性创新。教师应最大程度地转变课堂角色，把时间交给学生，搭建平台，还学生施展的舞台，让语文课堂因高效而个性更加美丽多彩。

简介：语文教育是一种人文教育，语文课堂是培养人的课堂，如何在语文课堂上调动学生的学习兴趣，使语文课堂变得活泼有趣，是语文教育工作者一直以来研究的主要方向。本文从调动学生的情感体验、培养学生的参与意识、锻炼学生创造思维的几个角度入手，粗谈一点自己的体会。

简介：摘要文章中针对小学语文课堂的评价创新进行了分析。

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简介：摘要中职学生是一个比较特殊的群体，在他们身上普遍有个特点好动，自我控制力较差，基础知识打得不牢。如何在中职学校把语文课成功地开展起来，这的确是一个值得我们中职学校的每一位语文老师深思的问题。

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简介：〔摘要〕九年义务教育《语文课程标准》“教学建议”中强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”；“阶段目标”中具体要求初中生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。可见，朗读对于课程“基本理念”中“全面提高学生的语文素养”有着特殊的功效，它有助于“培养学生热爱祖国语文的思想感情”，“正确的理解和运用祖国语文”，积累语言，“培养语感，发展思维”，“识字写字”和“提高学生的品德修养和审美情趣”。

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简介：摘要注重课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。教学活动中，师以当时课堂教学中出现的有价值的问题、有创见的观点为契机，抓住有利时机，因势利导，调整或改变预先的教学设计，引发深入探究，充分发挥个性，生成新的教学资源和创造力，使课堂充满生命活力，使生生获得更好的发展。