简介：摘要：农村小学因体育设施不完善、运动场地有限，导致体育项目有一定的局限性。农村体育课程资源的科学开发和应用，可有效提高学生体育综合素养，有助于农村体育教学形成自身独有特点，增强农村学校体育教学革新。本文从农村小学体育教学要根据农村具体条件和自然环境，去积极开发多种相应的体育课程资源，利用特有的教学优势，展现课程灵活性和地方特点。

简介：

简介：摘要：素质教育背景下，农村基础教育有了很大的发展。在小学基础教育当中，舞蹈教育不仅可以有效地提高学生的综合素质，还对于人才的培养有着重要的意义。但是当前我国农村小学在舞蹈课程开发方面仍然存在着许多问题严重影响了农村学生核心素养的提高。基于此，本文就对当前存在的问题进行了有效的分析，然后结合实际提出合理的解决措施。

简介：摘要：课程群是指将结构清晰合理、彼此连接的各种课程集中起来，形成严密体系，突破传统课程碎片化的缺点，让学生感受到完整的知识体系，提升学习效率。小学阶段学校和教师要注重科技拔尖人才的培养，让学生自由发展，根据个体兴趣爱好认真探究科技知识，逐渐成长为未来优秀科技人才。通过精选有科技天赋的学生，提升小学校园教育质量，让学生在科技知识带动感染下，形成热爱科技、崇尚科学的氛围。

简介：摘要 ：教育制度的不断改革发展，在小学教育方面的要求也越来越严格，同时，小学阶段也越来越注重对学生的素质教育。同样，在科学技术飞速发展的当代，在语文教学中越来越提倡借助多媒体设备，信息技术开展微课程教学，这不仅可以让学生领悟到科学技术的魅力，还可以增加课堂教学的效果， 显著地提高 学生的语文成绩。因此，本文就基于核心素养的小学语文微课程进行了探析。

简介：摘要当前许多小学音乐教师主观认定音乐课程是一门辅助学科，教学模式单一，忽略了课程资源的开发与利用。作者结合多年从事小学音乐教学的实践，探讨如何有效开发与利用小学音乐课程资源。

简介：摘要：小学体育作为小学生综合素质教育的主要内容之一，也越来越收到了学校、教师和家长的重视。在这样的背景下，教师也采取了各种有效措施，综合提升小学体育课程教学质量。农村小学相对城市小学，硬件设施配备相对欠缺，体育项目有一定的限制，但丰富课程资源是农村小学体育教学中最大的优势。课程资源在体育课程中的融入，不但能帮助教师丰富体育课程内容，有效提升教学质量。同时，能让学生在轻松愉快的课堂氛围中进行体育锻炼。因此，学校应充分开发课程资源，采取有效策略开创多元化体育课程，为小学生的全面发展提供有利的基础保障。

简介：摘要： 综合实践活动课程是我国基础教育改革当中的一种新形式学科，对学生的素质发展、认知培养以及实践能力等方面具有积极的促进作用。课程资源开发作为综合实践活动有效开展的内在保障，对实践活动具有指导意义。然而，在部分地区的综合实践课程的实施上还存在许多问题，如脱离实际、活动性不足等，严重影响学生综合素质的发展。因此，针对这一问题，本文作者结合自身教育管理经验，对小学综合实践课程资源的开发展开研究。

简介：小学环境教育是21世纪中国可持续发展能力建设的重要组成部分，校本课程资源又是学校有效开展环境教育的重要保证，如何自己开发环境教育校本资源，使资源的利用有持续性?笔者结合本校环境教育实际，谈点粗浅的看法。

简介：摘要：随着我国小学语文教育的深入改革，教师更加注重教育资源的开发与整合。如何做好语文教学课程资源的整合及应用，成为每一位语文教师需要在教学中重视的教学任务。本文对三个方面对小学语文课程资源开发与利用分析语文学习效果，紧紧围绕语文课程资源整合与利用展开系统论述。

简介：摘要： 在小学体育教学中开发校本课程能够切实提高教师校本课程开发方面的能力，能够帮助学校根据学校的实际情况进行课题的研究，从而形成良好的校本特色课程体系。基于此，本文简要阐述了小学体育校本课程开发的必要性，并提出一系列校本课程开发的途径策略，旨在推动校本研究更好的进行。

简介：摘要：课程资源是辅助性教育项目载体，其对于小学科学教育内容的完善、教育路径的拓展、教育形式的丰富，都有着显著且重要的影响。而且，小学科学课程资源开发与利用的目的，不仅仅是为了科学知识教育教学的开展，更应以学生素养与能力的培育为导向。而且，随着社会发展，加之社会各界对小学科学教育的高度重视，有关科学领域的课程资源也呈现日渐丰富的状态。可以说，新时代小学科学教育中可供利用与开发的课程资源无处不在、无时不有。其在空间上可划分为学校资源、家庭资源、社会资源；在性质上可划分为人力资源、物力资源、环境资源。由于不同科学课程资源的特性、构架、功能不同，其对于小学科学教学开展的作用与影响也有着显著差异。因此，教师在开发与利用小学科学课程资源时，应以学生认知特性为基础，并结合辅助教育项目、内容、目标、要求，加强对各类有效性、针对性、辅助性课程资源的开发与利用，使其充分融入学生眼际与课堂领域，以此来完善课堂教学的缺憾，拓展课堂教学的路径，切实丰富学生的科学体验、科学认知、科学感知，让学生在有效借助各类课程资源的基础上，更好提升自己，发展自己，获得认知发展与能力提升，实现对学生科学素养的培育。

简介：高师小学教育专业课程开发与研究应以基础教育课程改革为立足点，确立新的课程观，保证其师范性与学术性相统一、基础性与发展性并重的本质；体现经验本位的课程价值取向及课程内容综合性，课程功能多元化的特点；课堂教学实践要与课程研究、开发相结合。

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简介：摘要小学科学微课还有很大的开发空间，在微课程浪潮到来之际，在教学改革的号召中，每一位教师都要掌握足够的现代教育教学技术，及时更新自己的知识体系，探讨、发掘出微课更多的教育价值，充分利用现代教育技术达成小学科学教学目标。本文就小学科学微课程的设计与开发进行探讨。

简介：摘要：目前小学阶段的数学课程校本开发属于科教范畴的内容，对于教材内容的开发应该遵循科学化原则，本着搞学术研究、认真踏实的态度去对待任务，才能开发出有深度、有价值的教材，并提升教学的整体资源配置，为教育的发展贡献一份力量。校本课程资源的开发需要专业性强、资深经验丰富的教师完成，能够准确定位教学、对学生情况、教学目标、教学理念有深度见解，能够独立命题，并能针对性评教，只有这样才能完成开发任务。因此，这里就针对小学数学课程校本化开发做研究，并提出策略参考。

简介：摘要：随着我国小学校本课程不断深化改革，学校必须不断创新课程内容，调整教学方式。小学美术课程作为小学校本课程的重要组成部分，而综合版画更是在新课改下小学美术课程的一个重要教学内容，本文结合校本课程内容，探索如何对小学美术综合版画进行校本课程研发。

简介：摘要目前农村科学课程资源比较缺乏，教师课程资源意识比较淡薄的现状，作为一线的农村科学教师，有责任也有义务对农村课程资源开发尽自己的一份薄力。为此，本文从课程标准和教科书、教师、学生的生成三大板块入手,扬长避短，初步探讨有关农村课程开发及课程资源的问题。