简介：摘要：数学课程是一门十分抽象化的基础学科，在具体教学活动中需要利用多样化的教学途径导入新课内容，加深学生对数学理念的认识。在小学教育阶段开展的数学课堂教学，作为教师，应当高度重视理论知识的讲解，选择最恰当的时机引入说理，通过生动、具体的形式呈现抽象化的知识内容，以此促进学生更加深入的认识知识，加深学生知识概念的印象。本文主要以小学数学课堂教学为载体，深入探究了说理课堂的构建措施。

简介：摘要：现阶段，在我国初中教学中，政治教学非常重要。政治学科本就与时事政治和社会热点密切相关，快速发展的技术为初中政治教学带来了极大的便利。初中政治教师应迅速适应信息技术应用背景下智慧化的课堂教学模式，结合教学目标与已有的教学经验，构建高效政治课堂。

简介：

简介：【摘要】随着教育改革的不断发展与创新，立德树人、以人文本的教学理念逐渐加深，课堂的教学任务也发生了极大的变化，特别是在语文课堂方面，教学重点由之前的卷面分数为主转移到以培养学生的自主学习为主，力求在最大限度上激发学生的学习兴趣，促进学生综合能力的全面发展。教师在课堂上除了教授课本上的文化知识，还要运用一些相关的教学模式对学生在课堂的学习进行系统的教学评价，以便帮助教师能够全面的了解学生在课堂学习过程中的学习情况和学习疑惑，进一步完善自身的教学体系，帮助学生更好的进步。为此本文结合自身在小学语文课堂的授课经验，就小学语文有效课堂教学评价进行分析。

简介：摘要：近年来随着社会的高速发展，我们小学语文的教学模式也有了很大的创新。构建高效课堂成为了我们小学语文所追求的目标，语文作为小学时期的主要学前科，语文学习的好坏直接影响到学生学习其他学科。所以提升小学语文的教学效率非常重要，本文就构建小学语文高效课堂的有效策略进行论述。

简介：摘要：基于新课改的提出与发展，当下的教育教学活动越来越注重对学生综合能力的培养，使得学生知识技能与思维能力协同发展，进而构建高效的教学课堂。在小学语文高效课堂的构建过程中，教师应转变传统教学思维，围绕学生主体设计灵活多样的教学活动，促使学生在踊跃参与的过程中各方面协同进步与发展。鉴于此，本文就小学语文教学活动探究高效课堂的构建。

简介：【摘 要】教学是一门艺术，如何设计一些紧密联系学生生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，少而精的数学情境，并将其融入课堂的各个环节中，让学生在教师创设的具体生动的情境中自主探究、合作交流，从而培养学生的独立性和自主性，以师生之间积极地互动，打造实效课堂，从而使师生得以共同发展。

简介：摘要：单元统整是基于新课改背景下而衍生的一种更为科学、有效、完备的教学体系与策略，其在目前已经被广泛运用至各学科教育教学领域，且受到了广大师生的一致好评与充分认可。尤其就数学学科的特性而言，借助单元统整策略开展课堂教学，更具有其实现性与科学性。一方面，就知识构架而言，现行小学数学教材所涉及的知识、内容等基本都以单元的形式呈现，而且每一个单元所选用的概念、公式、定律之间都具有一定的衔接性与关联性，更利于单元统整教学方法的开展与应用。另一方面，就学科特性而言，数学是其他各学科学习的基础，以单元统整为辅助的教学方法运用，可以为学生思维、认知、能力培养提供更为系统化指导，有助于有效课堂的打造与学生发展的实现。因此，教师在落实小学数学教学实践时，应该以单元统整为辅助，就不同单元的知识、内容等予以综合与加工，使学生在更具针对性、实效性、系统性的教学驱动下获得认知迁移，实现发展满足。

简介：内容摘要：课堂教学效果是学校教育教学的关键一环。新课程标准对课堂提出了更高的要求，教师必须通过各种办法，采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，有效地引导学生积极思维，让课堂教学真正做到优质高效。

简介：摘要：激励性评价作为小学教育中常用的评价方式，能够有效地提升学生信心、激发学习动力。对于小学语文课堂教学来说，激励评价是不可缺少的。有效的利用激励性评价，能够极大地增加学生语文学习兴趣，提高语文课堂学习效率。本文在充分了解激励评价作用的基础上，探究其在小学语文课堂教学中的实施策略。

简介：摘要：就数学学科素养而言，其主要包括六大层面，透过两项主要活动加以实现。具体即通过学科教学和综合实践活动课程的开展，同时围绕课程计划和课程标准对学生进行数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算、分析以及直观想象六个维度的能力培养。初中数学逐渐步入教学中深度领域，不再只是单一的按部就班式学习，更多要求学生充分调动自身思维的灵活性、实践的创新性以及学习的自主性，在此基础上再进行数学知识的研习分析，效果更佳。而教师也应由此入手，有规划地设计和编织课程，有效落实全面发展教育，促进学生数学核心素养的深化，也助力有效课堂的进一步构建及完善。

简介：摘要：音乐课堂是向小学生传授音乐知识技能的主要途径，也是小学音乐教学的主阵地，课堂教学内容是小学音乐课堂教学的主体。音乐教师在教学过程中有效掌控课堂，对于提高小学音乐教学效果，具有十分重要的促进作用。基于此，本文主要围绕小学音乐教学中如何有效掌控课堂，进行了研究探索。

简介：【摘要】：机械基础作为中职学校的机械专业的基础课程，对于机械类专业的学生打好专业基础是关键。随着社会的发展和进步，国家对中职教育领域越来越重视，对中职人才的发展和培养提出了更高的要求。因此教师应该加强对中职学生的教育教学管理，承担自己为国家培养技术型人才的责任。中职机械专业教师应该注重培养学生良好的学习习惯，联系实际，注重机械基础课堂的有效教学。对于机械专业的中职学生来说，机械基础专业知识是进行一切实际操作的前提。目前，中职机械基础课堂教学还存在一些不足，需要进一步探讨。

简介：摘要：从核心素养的视角上看，初中数学生态课堂的构建要求教师不再沿用以往的教学观念和教学经验，需要教师不断创新性的更新课堂教学流程，采用不同的手段引导学生，创建生态课堂，构建具有人文气息的教学环境，从而让学生真正的融入教学环境中，更加高效的按成既定的教学目标，并引导学生在此基础上不断向外延伸，促进学生数学思维与数学方法的形成与掌握。鉴于此，本文将以“初中数学生态课堂的有效构建”入手，从当前初中数学教学中出现的问题、生态课堂构建的原则以及构建初中数学生态课堂的具体方法展开论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值，促进初中数学教育事业迈向新的阶段。

简介：摘要：就初中音乐学科而言，必须由原来的以教师传授乐理知识为主转变为面向全体学生，真正提高学生的艺术素质和音乐审美能力。然而在传统的初中音乐教学过程中，教师并不注重对学生学习积极性以及课外音乐学习资源的开发利用。在这样的背景下，学生的学习积极性难以调动，丰富的音乐课外资源就被浪费了。教师在进行初中音乐教学过程中，首先要对学生进行研究，结合初中音乐教学中出现的若干问题，有针对性地改进音乐教学，让学生可以更加深刻地感受到音乐的魅力，从而提升学习积极性，进而有效提升初中音乐教学实效。

简介：摘要：教师在课堂上进行有效的提问可以鼓励学生积极思考物理原理，在课堂上引发物理对话，并达到预期的学习目标。在课堂上进行科学有效的提问是师生互动的关键方法。有效的课堂提问不仅可以丰富教学内容，不断创造新的教育资源，还可以提高学生的课堂专注程度以及对知识的掌握，开阔学生的物理思路，启迪他们的思维。

简介：【摘要】 “爱种子”教学模式的课堂，以学生为主体，把课堂还给了学生，课堂的自主学习、互动探究、小组合作激发了学生学习的兴趣，感受学习成功的喜悦，散发着“爱种子”教学的魅力。课堂上的老师只要具有较强的课堂驾驭能力，引导好学生有序的参与学习，就能达到预期的效果。培养了学生听、说、读、写能力，提升小学生语文素养，为提升学生核心素养保驾护航。

简介：摘要：高中地理课堂教学在新课程的推动下在教学理念及形式上发生了转变，在教学过程中教师更注重引导学生知识的应用性，并且通过创设问题的形式增强教学的有效性，进一步促进学生学习能力及任务获得良好的教学效果。

简介：摘要：课堂提问是教师必须具备的一项技能。有效的课堂提问是一个激发学生思考兴趣的绝佳机会，能够提升学生的学习效率，促使学生展开高效的思考。而且，一些情境化、游戏化或带有强烈趣味性的提问还能直接影响到课堂教学氛围，让学生在轻松快乐的氛围中成长。作为小学数学教师，为了帮助小学生在数学领域奠定坚实的成长基础，一定要有优秀的提问能力，找到适合学生的提问策略。本文就从导向深度思考，丰富提问技巧和抓住有利时机三个方面展开讨论，供大家参考。

简介：摘 要：在现代化的教育改革中，专递课堂正在城乡小学中逐渐推广应用，这样的教学方式能有效的提高城乡小学的教学质量与效率，让城乡院校可以加强师资力量，更好的培养学生的学习能力与综合素质。专递课堂在城乡小学的应用还有许多的问题存在，城乡小学教师应当先了解专递课堂的教学优势，然后找到适合学生的教学运用策略，这样才能更好的提高城乡小学的教学效果。