简介：

简介：幼儿园档案是反映幼儿园贯彻党的幼教方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才和开发早期幼儿智力的真实记录,是进行教学、科研,交流、探索幼教规律的可靠依据,是广大幼教工作者辛勤劳动和智慧的结晶。一、幼儿园档案的建档范围幼儿园档案包括围绕幼儿教育这一中心工作所形成的全部档案,主要有园务管理档案。人事档案、教育档案(教学科研档案)、保健档案、会计档案这五方面内容。

简介：课程资源是课程实施、提升幼儿经验的重要工具。课程资源的开发和利用,是推动课程游戏化、生活化的有效手段。我园的课程资源建设依循＂收集——管理——利用＂的步骤,先调动各方力量,有序地、有目的地收集资源;再建立课程资源库,对资源进行分类、加工、整理、存放和传递,实现责任到人;最后提高资源的利用效率,使资源利用有重点,教师观察有目的,课程评价开放化,实现幼儿学习的多元化。

简介：<正>民间游戏种类繁多,丰富多彩。然而,受幼儿认知发展水平及年龄特点的限制,有的民间游戏可能以内容完整、全面的形式融入幼儿活动课程。因此,遵循幼儿教育规律,遵照幼儿身心发展特点,结合教育学、心理学理论,在民间游戏的众多门类中筛选出最典型最有代表性的能为幼儿所接受的民间游戏内容,将其引入幼儿一日活动及各领域活动中,与现今幼儿领域课

简介：摘要：随着社会的发展进步，人们对幼儿教育的重视度越来越高，幼儿园也在这样的背景下快速发展，数量越来越多、规模也越来越大；并且在信息技术和资金的支持下，幼儿园的设备越来越先进，数量也有所增多。在这样的情况下，幼儿园消防管理的难度不断增加，需要消防部门和政府其他相关部门共同努力，提高幼儿园消防管理质量，解决消防管理中存在的缺陷，保证幼儿园的消防安全。笔者主要从幼儿园消防管理缺陷和对策两个层面展开分析。

简介：摘要:教育管理工作是幼儿园管理者的重要任务之一，管理者要有幼儿园相关的管理能力，还需具备教育能力，将幼儿园管理方式与实际相结合，使幼儿园形成自己独特的教育方式，并且要求教师充分发挥主导作用，引导幼儿建立良好的学习能力，帮助幼儿感受到生活乐趣，促进幼儿的健康成长。

简介：摘 要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿学习、发展尤为关键。近些年，一些幼儿教师积极革新自身的教学思路和方法，尝试将幼儿园教学与游戏有机整合起来，以期为幼儿构建更加轻松、愉悦的学习环境，使幼儿从中获得全方位提升。基于此，以下就将幼儿园教学作为载体，着重分析教学与游戏的整合路径，希望提供参考。

简介：摘要:伴随着社会经济的大发展，教育事业的基础性作用愈加突出，育人工作面临着更多、更高要求。幼儿园承担着启蒙教育的重任，其相关工作涉及到幼儿学习、生活的方方面面，并对之整个人生成长具有重要的影响作用，关键在于教职工的工作质量。本文结合对幼儿园绩效管理现状的分析，着重就其对应的完善策略展开了探究。

简介：摘要：幼儿时期的孩子正处在身体及心理快速成长的时期，也是孩子养成好习惯的关键时期。幼儿园的孩子在幼儿园的生活质量和与师生的相处情况，很大程度上都取决于幼儿园内整体的教育工作状况，由于孩子在心理及生理方面还不成熟，所以幼儿园老师在对孩子生活的引导和看护上要重点关注。所以，在幼儿园制定一些常规性的教育，能使孩子们的生活更加有序，心情愉悦，老师在看护上也能轻松，在对孩子进行常规教育时，要根据每个孩子的特点，制定一些不同的应对方法。常规就是指孩子们日常生活要遵守的一些规则，帮助幼儿园内的孩子养成良好的习惯，提高幼儿在生活中的积极性，培养孩子的自主性和独立性。

简介：摘要：近几年来，随着人们的生活越来越好，人们也更加注重幼儿的学习，而在幼儿的教学过程中，绘本无疑是非常重要的一环，它所体现的多元价值非常符合幼儿的发展。艺术可以让幼儿更好的感受到世界的魅力，同时也可以让幼儿学会如何去表现美和创造美。在幼儿接触艺术活动的时候，音乐活动无疑是主要的形式之一，那么想要让音乐活动更好的被幼儿所接受，那么绘本也必然是离不开的一个载体，所以幼儿教师在教学过程中要注意将音乐活动和绘本整合在一起，这样才能够充分的发挥出绘本的价值，这样才能够让幼儿进行全面的发展，在这个过程中，教师需要把握好两者的比重，正确的处理音乐和语言之间的关系，那么如何将两者有效的融合到一起，成为了每个教师都应该思考的问题。

简介：摘要：幼儿对世界有强烈的好奇心，心中装有“十万个为什么”，在解决问题中逐渐建立对世界的认识。自然界是一个充满奇幻和神秘的万花筒，清新的空气、充足的阳光以及天然、有趣、多变的自然材料为幼儿开展自然活动提供了丰富的资源。幼儿园自然活动的开展要充分利用各类自然资源，引导幼儿在做中学，玩中学，不断提升解决问题，实践创新，自主合作等能力，全面促进幼儿的发展。

简介：摘要：随着课程游戏化的深入开展，游戏与集体教学活动已经变成了互相融合，不可分割的两部分。通过集体教学，抓中间，促两头，提高幼儿游戏的整体水平，而游戏不管是作为集体教学的延伸，还是从游戏中挖掘集体教学的素材，两者都是相辅相成，互相转化的关系，让幼儿在游戏中学习，用游戏的方式学习，寓教于乐。本文就幼儿园集体教学活动与游戏相互融合的问题进行探讨。

简介：摘要：随着课程游戏化的深入开展，游戏与集体教学活动已经变成了互相融合，不可分割的两部分。通过集体教学，抓中间，促两头，提高幼儿游戏的整体水平，而游戏不管是作为集体教学的延伸，还是从游戏中挖掘集体教学的素材，两者都是相辅相成，互相转化的关系，让幼儿在游戏中学习，用游戏的方式学习，寓教于乐。本文就幼儿园集体教学活动与游戏相互融合的问题进行探讨。

简介：摘要：幼儿园的午餐环节对于幼儿成长发育起着关键作用。因此如何设计舒适、轻松、布局合理的幼儿园就餐环境、让孩子可以快乐就餐、养成文明用餐的习惯需要每位幼儿园教师给予足够重视。幼儿园教育教工作必须关注幼儿的快乐健康成长，积极转变思路打破传统教学思维模式的局限，将孩子的用餐活动与孩子的兴趣相结合，寓教于乐营造轻松有趣的进餐环境。使得孩子快乐学习、开心用餐，健康成长。通过不断摸索和尝试提升幼儿园的教育质量。

简介：摘要：足球运动是以脚为主支配球，通过两队运动员按一定的规则采用奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等各种动作进行对抗，以射球入门多少判定胜负的比赛。但对幼儿而言，足球只是一种有趣的游戏。创新幼儿园足球活动，我们可以通过营造良好的足球文化氛围，在五大领域活动中融入关于足球的知识和内容，通过健康、语言、社会、科学、艺术学科教学对幼儿进行足球知识和技能的普及，开展丰富多彩、适合幼儿年龄特征的各种足球活动，激发幼儿热爱体育运动的兴趣，增强幼儿体质，锻炼幼儿意志力、责任心和沟通合作能力等。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中提到“培养孩子良好的个性，促进他们在教师引导下主动地进行探索、合作和交流。”这是一个全新的理念，对幼儿园而言是一项新课题。《3-6岁儿童学习与发展指南》则进一步强调要重视家长参与，让每一位小朋友都能感受到来自老师们的关爱和呵护，并为自己创造出更好的成长环。幼儿的教育并不是幼儿园单方面努力就能完成的，需要整个家庭教育体系共同协作才能取得理想的效果，因此我们应该关注家校之间互动以及亲子间相互沟通的问题。《纲要》中指出：“教师在指导工作中应充分尊重学生，关心爱护学生”。同时，还提到了学校与家庭的协调配合，即幼儿园作为社会机构应当发挥其作用。这将成为今后我国幼儿教育研究的热点之一。

简介：摘要：幼儿园家长资源的开发和利用具有不可替代的重要性。家长作为孩子的第一任教师和成长过程中的关键人物，其所拥有的资源是丰富多样的。开发和利用家长资源有助于提供多样化的学习经验，丰富孩子的认知和技能；能够增强家庭与学校之间的合作，形成教育合力，为孩子提供更全面、协同的教育环境；还可以促进家长对孩子教育的参与和重视，提高教育质量，培养孩子良好的品德和价值观。本文针对幼儿园家长资源的开发方法与利用策略以及注意事项进行了简单的分析，希望能为幼儿园的良好发展提供助力。

简介：摘要：幼儿园是孩子们系统性教育开始的起点，对幼儿思想认识提升、价值观念塑造、健全人格形成等都有着积极且重要的影响。而提升幼儿园教育效能，拓宽幼儿园教育路径，促进幼儿全面发展，也是新时代幼儿教育得到更好实施的基本倾向。但是，由于每一个幼儿都是一个独立、完善的个体，其在进入幼儿园之间，很多能力、意识、观念的形成，都源自家庭、家长的引导，以致幼儿园教学的开展，必须在与家长沟通、协作、互动中方可最大限度释放其功能，为孩子们的身心健康与更好发展提供铺垫。因此，为了满足不同幼儿的发展需要，使幼儿园教育的开展、实施，更具针对性、科学性、实效性，幼儿园应积极行动，创设条件、搭建平台、拓宽路径，在家长与幼儿园支架架设互通桥梁，通过彼此之间有效沟通的实施，互相了解、紧密协作，以实现对幼儿认知需要的满足与发展夙愿的释放。

简介：摘要：幼儿园课程设置是幼儿园教育工作的核心环节，直接关系到幼儿园的教育质量和幼儿的全面发展。因此，深入研究幼儿园课程设置的理论和实践，对于提高我国幼儿园教育质量，促进幼儿的全面发展具有重要的意义。

简介：    摘要：大千世界，每个地方；每个角落，都存在着色彩，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。本学期，我们从玩色游戏为切人点；开展了一系列的美术教学尝试和探索，因此，今天，我就来谈谈我园开展的玩中学、学中玩的玩色游戏教学体会。