简介：摘要：高阶思维视域下的小学数学教学实践与探索具有重要的意义，既有助于学生思维能力的全面发展，又有助于数学学科的拓展与深化，更有助于促进学生的学习动机与兴趣，培养学生的合作精神与团队意识，同时也推动了教师教学理念的转变与教学方法的创新，为小学数学教育的发展提供了新的思路和方向。本文将从多个教学方面展开讨论，通过教学实践与探索，促进学生的数学思维能力的提升。

简介：

简介：摘要：在初中语文阅读教学中，培养学生核心素养受到更多人重视。因此，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。在初中语文阅读教学中，教师要将提升学生核心素养作为教学目标，创设真实的语言运用情境，促进学生在语文实践活动中积累、建构，从而提升语文核心素养。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域的改革创新，小学数学新课标应运而生，是提高小学数学教学效率与质量的方向性指引，对激发学生学习兴趣、掌握科学学习方法、养成良好学习习惯等具有重要的促进作用。因此，本文围绕着课前导入巧妙设疑、课堂教学关联生活、融入趣味数学游戏进行阐述，希望对新课标视域下小学数学高效教学的实现提供有益的借鉴。

简介：摘 要：语文核心素养集中体现了语文学科的育人价值理念，也是学生必备的学科核心素养之一，故在当下的小学语文教学中，应把握语文课程工具性与人文性相统一的特点，抓好阅读课堂教学这块主阵地，不断促进学生语文核心素养的提升，进而落实好立德树人的教育根本任务。

简介：摘要：新课程标准提出，要以培养学生的核心素养为教学的第一任务，而在初中数学教学中，核心素养主要体现在运算能力、几何直观、空间概念、推理能力以及创新应用意识等几方面，对于初中生而言，想要培养其核心素养，首先要具备良好的学习环境，其次要具备积极地学习态度，对此教师要结合教学的实际情况，建立科学完善的教学体系，才能够从根本上培养学生的核心素养。本文主要针对新课标视域下如何培养学生的核心素养展开论述。

简介：【摘要】新课改对小学语文教学产生了深远影响，促使小学语文评价体系的重构和完善。本文在分析新课改对小学语文教学的影响的基础上，提出了小学语文评价体系的构建原则和策略。构建原则包括贴近教学实践、注重综合评价、突出个性差异，构建策略包括多元化评价工具、拓展评价内容、加强评价方法。

简介：摘要：在新课标的指导下，小学数学大单元教学实践具有重要意义。本文旨在探讨如何在新课标的框架下进行有效的数学教学。通过分析教材，确定教学目标和重点，并结合学生的实际情况制定差异化的教学策略，注重培养学生的数学思维能力、创新意识和问题解决能力。通过启发式教学、探究式学习等多种活动形式，激发学生的学习兴趣和主动性，合理运用教具、游戏和实物等教学资源，提升学生的学习效果，希望通过本文的分享，为广大教师提供一些实践经验和启示，促进小学数学教学的改进和提高。

简介：摘要：提高小学语文大单元教学的有效性，有利于学生的成长，有利于教师履职，有利于教育事业的发展。这个目标的达成，要以全面推动语文教学提质增效，深入发展学生的语文核心素养为指导。在实际的作业方面，提高小学语文大单元教学的有效性，需要将教学设计和教学实施结合起来，通过对教学设计的整体优化以及对课堂教学的科学规范来保证大单元教学模式的有效实施。同时，我们还坚持用教学评价的一致性思想，强化对教学的全过程进行质量控制。

简介：摘要：本论文旨在探讨在“五育融合”视域下幼小衔接的实践研究。通过对五育融合视域下的幼小衔接策略的优点进行分析，揭示了其在学生全面发展方面的重要性。通过对德育、智育、体育、美育和劳育衔接教学策略的研究，系统探讨了如何在幼小衔接过程中实施五育融合。提出了建立联合教研组、开展家校合作和制定个性化学习计划等幼小衔接策略，以支持幼小衔接的实践。

简介：摘要：近年来，小学语文教学面临着更高的要求，其中，对学生核心素养的培养要求是十分重要的一点。当前，大单元教学已经在小学语文课堂上被普遍采用，而在核心素养的视域下，小学语文大单元教学应该对它的教育战略进行不断地进行升级和完善，既要使课程的教育目的得以达成，又要使学生的核心素养得到切实的、高效的落实。基于此，本文对核心素养视域下，小学语文大单元教学设计策略展开研究。

简介：摘要：本文旨在探讨幼小衔接视域下一年级数学教学中数学游戏的设计与实践，通过分析数学游戏的特点、幼小衔接阶段存在的问题以及实践路径，论述了基于游戏化理念、利用技术手段和建立有效评估与反馈机制的重要性，在苏教版数学教材的指导下，提出了一系列适合幼小衔接的数学游戏设计和实践方法旨在促进学生数学学习的兴趣与能力发展。

简介：摘要：习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点和重点。按照新课程标准，依托语文学习任务群，立足教材，运用巧创情境、巧用绘本、巧搭支架等路径，精心进行习作教学设计，不断激发学生写作热情，让学生轻松突破写作难点，让学生在习作教学中学得轻松，写得快乐。

简介：摘要： 本论文以项目化学习为理论框架，探讨小学诗教实践的有效性与可行性。通过对现有研究文献的综述，深入剖析项目化学习在小学阶段的应用价值。在实证研究中，选取数所小学进行实地观察和访谈，分析项目化学习在小学诗教实践中的应用情况，并总结取得的成果和存在的问题。研究发现，项目化学习在小学诗教中具有良好的推动作用，可以激发学生学习兴趣、培养创新思维和提升综合素养。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”这为小学语文教学指明了新的方向。小学语文教师在关注语文课堂教学改革的同时，需要重视优化作业设计，在设计作业时以提升学生的语文核心素养为宗旨，结合小学生的身心发展特点和学习需求，为其设计适合的作业形式和内容，激发学生做作业的积极性，让小学语文作业充分发挥育人价值，促进学生的全面发展。

简介：摘要：针对新课标对数学教学的要求，分析了教学目标、教学内容和教学方法等方面的问题。通过深入研究和探索，提出了针对新课标的教学策略和方法，以满足学生的学习需求。强调了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力的重要性，同时也要注重鼓励学生的自主学习和创造性思维。本文旨在为小学数学教师提供一些有益的启示和参考，促进教学的改进和提高，为培养具有创新精神的数学人才做出贡献。

简介：摘要：本文首先梳理了场景理论的核心观点及其在精品酒店设计中的应用价值。随后分析了场景理论在指导空间布局、装饰配色、家具陈设以及文化融入等方面的具体作用，并提出了相应的设计策略。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和教学模式的不断优化，项目式学习作为一种注重学生参与和实践的教学方法逐渐受到教育工作者的关注。在小学数学教育领域，项目式学习能够激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素养和问题解决能力。然而在实践中，如何在结构化视域下有效地开展小学数学项目式学习，需要教师不断探索和总结经验，制定相应的实践策略。因此，本文将从结构化视域出发，探讨小学数学教学的实践策略，并提出一些具体的实施建议，以期对小学数学教师有所启发，提高教学的有效性。

简介：摘要：在《中小学体育与健康课程标准》中指出，小学阶段开展武术教学要坚持“以人为本”的指导思想，从学生的健康出发，关注学生主体地位，让学生爱上体育。但在课程思政视域下，小学武术教学的目标发生改变，其意在结合相关思政元素的情况下，关注学生素养的基础上进行文化传承。基于此本文展开对课程思政视域下小学武术的目标、内容、方法、评价等几方面的创新进行阐述，阐述中提出相应的创新对策，以此来帮助教育改革提供新的思路。

简介：