简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，中国在各学科教学中再次倡导培养学生的核心素质。在小学数学教学中，教师既要充分明确理论教学的核心素质，又要积极培养小学生的核心素质，从而实现小学生数学理论与实践能力的结合。要有效贯彻国家教育改革发展的意志，关键要看教师个人的实际行动。行动系统知识丰富的老师,往往能够形成更好的假设,把自己的行为调适得更加适合学生的需要,适合教育改革发展的需要。

简介：摘要：电影艺术设计经历了一场由技术、创新及其对观众参与度的影响驱动的变革之旅。包括 CGI 和特效在内的先进技术重新定义了艺术表现形式，而 3D 建模和虚拟现实则提升了电影的沉浸感。独特的艺术风格和实验性的设计手法等创新方法塑造了电影的视觉语言。艺术设计成为一种动力，影响观众的情感，帮助理解情节。观众对视觉体验的反馈成为一个至关重要的方面，反映了设计选择的有效性。最终，艺术设计增强了电影的整体审美体验，创造了视觉上引人入胜的叙事，在情感和智力层面上与观众产生共鸣。

简介：摘要：本论文旨在探讨在新课标视域下的小学数学大单元整合教学。通过对相关文献的研究和分析，以及实地调研和教学实践的结合，提出了在小学数学教学中实施大单元整合教学的必要性和可行性。同时，本文还探讨了大单元整合教学对学生数学学习效果的影响，以及教师在实施该教学模式时所需具备的能力和技巧。最后，提出了未来进一步开展研究的方向和建议，以促进新课标视域下小学数学教学的发展和创新。

简介：摘要:在核心素养视域下,优化小学语文作业设计的关键在于创新。一方面,可以考虑引入跨学科特点,将历史,地理等学科元素融入语文作业中,帮助学生建立知识联系和综合应用能力。另一方面,引入多样化的评估方式,如口头表达,小组讨论等形式,全面评价学生的语文能力,激发其学习兴趣和动力。通过优化小学语文作业设计,可以有效培养学生的观察力,思维力,表达力和合作力等核心素养,为其未来的学习和生活奠定坚实基础。

简介：摘要：本文旨在探讨大观念视域下英语学科单元整体教学设计的理念与实践。通过对大观念视域的理解，分析英语学科单元整体教学设计的必要性，探讨其基本原则和实施策略，旨在为英语教师提供一种新的教学设计思路，提高教学效果和学生综合语言运用能力。

简介：摘要:推理意识是一种以理性的自觉意识为中心的数学思维形式，它具有条理性、逻辑性、系统化等基本特性，体现了数学严谨的逻辑。在《义务教育数学课程标准》中，推理意识已上升为“数学核心素养”。在以核心素养为主线进行的数学教学过程中，老师要注重培养学生的推理意识和推理能力，为他们的学习、理解和记忆打下良好的基础。数学是一门比较复杂、比较抽象的理科课程，对于大多数学生而言，学习起来比较困难。这就要求教师有针对性地引导学生建立包括逻辑推理在内的思维和意识。 

简介：摘要：基于核心素养的背景下，小学语文的教学方式也随之发生了重大的变化，运用大单元教学的方式能够有效的弥补传统教学当中的不足，充分融合了学科的知识内容，将零散的知识点进行整合，完成大概念的教学，此外教师也从传统教学当中单纯的知识点教学，逐渐演变为整体的大单元教学设计，促进学生能够对知识进行深入的探究，完成自主学习，使其能够得到全方位的发展。

简介：摘要：高中德育作为教育的重要组成部分，其评价体系改革势在必行。高中教师作为全面负责班级学生思想、学习、健康、生活等工作的教师，应形成此认知，在教育教学工作中全面渗透德育。

简介：摘要：情境是学生构建知识体系和主题意义的平台，通过真实情境，学生能够在英语语言习得的过程中理解、应用和迁移所学知识。教学过程中，情境教学要求教师基于单元主题、教学内容与教学目标，创设生动具体的真实情境。

简介：摘要：随着教育理念的不断发展，时代新人的教育畅想逐渐广泛普及，并影响了高等职业学校的发展格局。在这样的时代大背景下，高等职业学校应充分承担起培养高素质技术人才的重要使命，培养出满足五育并举要求的新时代社会主义接班人。为此，需要充分重视高职学生存在的心理问题，并通过加强师生交流沟通、提供专业心理咨询以及开展丰富健康活动的方式，开展心理干预指导，以实现时代新人培育目标。本文是针对时代新人视域下高职学心理干预策略研究。

简介：摘要：随着双减政策的提出和实施，当前教育领域积极开展了教学革新，体育课程伴随着新一轮教育改革的推进，促使体育课堂教学发生了巨大变化，在小学教育中，传统体育教学普遍存在着教学内容混乱，教学目标不清晰等问题，为了解决小学体育教学中存在的问题，教师立足于双减政策，提出了小学体育中运用大单元教学方式，以明确教学目标，提高教学效果促进学生成长与发展。本文对大单元教学的意义进行分析，并提出教学策略。

简介：摘要：初中生正处于思维发展的关键时期，且自身价值观的形成也很容易受到外界因素的影响。在这种情况下，初中教师应做好对学生的教育指导，结合实际情况优化管理方案，以给学生营造良好的学习环境，提高学生的知识水平。由此，本文对初中教育管理策略进行研究，基于人本教育理念提出了相应的管理策略，以促进教育管理的高效进行，为初中生的学习发展提供保障。

简介：摘要： 网络舆情是教育管理的新领域，高校网络舆情特征既包含网络舆情的一般特征又有其特殊性，其中特殊性主要表现在主体角色、参与渠道和管理方式上。网络舆情是信息社会舆情发展的必然结果，但也会对传统教育管理带来挑战，移动通信设备加剧的“群体极化”和信息披露不完全造成的“信息割据”是高校舆情的两大隐忧。利用校园网BBS构建成熟的公共论坛是消解隐忧的可选途径，在构建过程中需注意遵循原则和要点才能真正发挥其公共论坛的实效。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，核心素养已成为教育界关注的焦点。小学语文作业作为教育教学的重要组成部分，对于培养学生的语文素养、提高综合素质具有重要意义。然而，在现实教学中，语文作业设计仍存在一定的问题，如过于注重知识传授、忽视学生兴趣、缺乏实践性等。

简介：摘要：在数字化浪潮越来越普遍的情况下，深度学习以一种独特的魅力正在逐渐改变着教育课堂的面貌，特别是在小学数学课堂中深度学习不仅仅为课堂教学注入了新的活力更在课堂对话教学中开辟了新的天地。教师在研究深度学习视域下的小学数学课堂对话对于优化数学教学、提高教育质量等具有重要意义为学生创造一个更加美好、更加有趣的学习环境。                               

简介：摘要：随着社会的发展和教育观念的变革，越来越多的教育工作者开始关注学生的高阶思维能力的培养，在小学数学教学中，如何引导学生进行高阶思维的训练，成为了教育工作者们共同面临的挑战。本文从高阶思维的角度出发，探讨了小学数学教学中的实践与探索，旨在为教师提供一些有效的教学策略和方法。

简介：摘要：随着新课程不断改革地推进，核心素养已经成为小学数学教育的重点目标。核心素养是学生应具有的最重要的基础素养，其作用具有整合性，而小学数学单元整体教学正体现出核心素养的整合性作用。目前，在小学数学教学中已经开始运用越来越多的新型教育方法，其中单元整体教学深受广大教师的认同。单元整体教学的教育方法不仅可以帮助学生更牢地掌握数学基础知识，还可以提高教师的教学质量。本文将深入探究优化“核心素养视域下小学数学单元整体教学”的教育方法的策略，真正落实对学生核心素养地培养。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，教师和学生对学习目标、学习内容、学习方法和学习过程等提出了更高的要求。在小学数学教学中，教师要以核心素养为导向，优化教学设计，转变教学模式，通过单元整体教学优化提高学生的核心素养。本文从单元整体教学内涵出发，通过对小学数学学科核心素养的解读，对数学核心素养与单元整体教学进行研究，探究以学生为主体的小学数学单元整体教学优化策略。

简介：摘要：当前，语文教学聚焦学生核心素养的培养，致力于推动综合能力的提升。小学阶段是打好地基、培养能力的“黄金期”，将核心素养放在重要位置，既是语文教学的新突破，又是语文教学的价值体现。语文实践活动是学生亲临问题的“现场”，真实感知学习情境的学习活动。它以获取知识为启程点，以实践探究为着落点，以素养习得为关键点，将语文实践活动设计为交际表达系列、学科融合系列和研学实践系列，进而促进学生能力发展，提升学生自信，将核心素养落到实处。

简介：摘要:进阶教学是针对学生英语学习探索的新型教学方法，在小学英语进阶教学进程中，对英语教学进行多个阶段的划分，根据学生不同学习阶段和水平定制相应的教学策略和教学内容，帮助学生逐步提高英语水平。本文对学习进阶视域下小学英语进阶教学进行探索，立足课程标准，深入解读教材资源，并建立单元话题的有效衔接，结合学生当前学习特点，对单元内容进行整合并，构建整体性主题框架，推动进阶教学的策略落实。