简介：几何题目中的面积问题,往往是通过等积定理和面积比定理来解的．而对于一些非面积问题也可以借助于面积来解,即所谓面积方法,基本上是利用面积公式,将图形中适当的面积关系转化为等式,并在此基础上经过计算导出结论．下面以中考题为例来说明．

简介：摘要2010年～2013年我科收住大面积烧伤患者10例，针对大面积烧伤制定护理计划，给予护理实施，10例患者治愈出院。

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简介：摘要：圆形是我们生活中最常见的图形，也是小学六年几何图形中接触的主要图形。圆面积的计算涉及到三角形、长方形、正方形的相关知识。在推导圆面积公式时，需要运用到这些图形之间千丝万缕的联系。在圆面积公式的推导过程中，可以激发学生的逻辑思维，强力拉动学生数学逻辑思维和探索能力的发展。

简介：[题目]一个摄影师把14个边长为1米的正方体木箱摆成如下图所示的形状,并把露出的部分涂上了颜色。求涂色部分的面积。[一般解法]分散求解。最上面的正方体木箱露出了5个面,面积是1×1×5=5(平方米):中间4个正方体木箱露出的面是2×4+4=

简介：在近年的中考试题中求阴影部分的面积的试题越来越多，而且大多是求不规则图形的面积，技巧性强，难度加深。求阴影部分的面积的方法很多，我们可以通过平移、旋转、翻折等方法变换俐形，使原本凌乱的、不规则的图形变成规则的基本图形，使得解题更容易。本文结合案例分析，归纳各类面积问题的解题技巧。

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简介：摘要：在初中数学学科中，求解图形面积一直是教学的重难点，尤其是在求解组合图形的面积时，教师在这一知识点教学中如何引导学生巧解组合图形的面积是值得关注的话题。本文笔者以“分割法、添补法、割补法”这三个方法对解组合图形的面积这一问题进行分析与探究。

简介：小猴子们放学刚回到家，爸爸就向他们宣布了一个好消息：“我们家准备盖新房了!”小猴子们一听，立刻高兴得跳了起来。

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简介：几何问题解法种种,方法得当,证法就直接、简便;方法利用得好,证法就巧妙、优美.以教学例子为鉴,"面积法"真是解决某些几何问题的良药.

简介：教学内容：冀教版《数学》六年级上册第87～89页。教学目标：1．经历估算、小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。2．理解并掌握圆的面积公式，能运用公式正确进行计算。3．体验圆面积公式推导的探索性和结论的确定性，获得转化的数学思想和方法。

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简介：新教材注重培养学生思维品质．探索求异精神，从不同角度．多方面对问题认识、分析、归纳．近年来，各省市中考命题出现了探索图形面积问题，如何解决此类问题，本人认为，通过不完全归纳法．列举问题的一些特殊值．探究内在联系．总结一般规律．是解此类问题的关键．

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简介：<正>1994年之初,周女士和关女士在北京诸多媒体的商品房广告中寻来觅去,最后相中了某实业总公司开发的“花园式住宅”:二层的独立式别墅,188平方米的建筑面积,再加上回廊和私家花园,共需九十几万元人民币。

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简介：题目如图1，大圆的直径为4厘米，求阴影部分的面积。