简介：摘要：疫情下的教育提倡“停学不停课”，要求传统线下教育向线上迁移，这对教师、家长、学生以及平台而言，无疑是一种挑战与机遇。在此背景下信息技术与学科教学的进一步融合成为一大实践热点，线下与线上的融合也将逐步变为一种常态。不仅考验着教师信息化教学能力，还考验了学生自主学习的态度。本文以初中英语教学为例，分析疫情期间与信息技术相结合的教学行动，以期为线上线下混合式教学的深度发展提供参考。

简介：摘要： 行动导向教学法起源于德国，它不是指某一种教学方法，而是由一系列教学方法和技术组成，是职业教育中主要教学方法。它在教学中充分发挥出学生的主体作用和教师的主导作用，这种教学方法更注重学生分析问题、解决问题的能力培养。本文就行动导向教学法在鞋类设计专业课程中的实施方法进行以下探讨。

简介：

简介：【摘要】在小学美术教学中，我常常会遇到一些特殊的孩子，他们由于自身性格，或是成长环境的原因导致他们的心理出现一定的偏差，为了让这些孩子可以更好地成长，我会在美术课堂上对这些孩子进行指导，让他们可以保持身心健康，快乐地成长。

简介：摘要：语文是小学教学体系的重要组成部分，更是一门基础性学科，也是其它学科开展教育教学的基础。在新课程教育改革的背景下，语文教学方式和教学模式也在不断发生变化，现代化的小学语文教学是以学生为主体的教学，注重培养的是小学生的语文核心素养。因此，在教学中教师要围绕学生开展教学，要让学生了解所学的知识内容，以此来引发学生进行思考和探究，从而使小学生通过实际行动解决问题，进行相关知识的学习，进而将小学语文教学实现“三位一体”，促进教学质量和小学生的全面发展。

简介：摘要：利用阅读动机激发教学策略，通过结合英语小说课堂阅读指导和课后学生的自主阅读，激发阅读策略、元认知策略、英语小说阅读策略、文化认知策略等教学策略自主阅读指导方法，例如《原版小说导读手册》、思维导图、微课和“阅读记录表”。“阅读圈”通过小组活动、课后写作、读后表演和课后作品展示等激励学生的活动，激发学生的良好阅读习惯和动机，发展他们的阅读个性。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断改革，社会的不断进步和发展，计算机行业发展的越来越快，人们的生活也早已经进入到了行动导向教学法，越来越多的科技产品被人们接受和运用。在中职学校当中计算机专业主要是为了培养专业的计算机人才，所以在行动导向教学法下，对中职计算机基础教学进行改革研究对于中职学生的未来发展而言是具有非常重要的意义的。本文主要阐述了中职院校计算机基础教学中存在的问题，分析了中职院校计算机基础教学改革的方法，希望能为中职学校提供一些建议和帮助。

简介：

简介：摘要：随着社会的不断进步与发展，合作能力也得到了越来越多的重视。幼儿阶段作为合作意识的重要发展阶段，所以对于幼儿合作意识的培养具有重要意义。本文将分析在体育活动中培养大班幼儿的合作意识的重要意义，并分析当前所存在的问题，并就当前存在的问题提出几点解决策略，

简介：摘要：在大力加强幼儿园教师队伍建设，推动学前教师事业发展的大背景下，创新培训模式，加强培训研究是提高培训针对性和实效性的有效举措。本文将行动学习法应用于幼儿园骨干园长培训中，探索提升培训质量的有效模式并积极开展实践，期望解决学员学习与应用、知识输入与实际能力提升“两张皮”的现实问题，最终实现骨干园长个人自主管理的持续性专业推进和发展，有效提升我省园长整体队伍的建设活力。

简介：摘要：随着社会的发展，计算机已经普及到了各家各户，通过计算机与互联网的搭建方式，使人们不用出门就能知晓天下事，在中职计算机的教学中，通过应用基础校本课程的开发和研究，有利于实现中职学生对计算机知识的活学活用，通过对教材知识的开发应遵循与实际应用相结合的方式，实现了中职学生对计算机应用基础的掌握。

简介：

简介：【摘要】在以就业和培养学生职业能力为导向教学改革背景下，很多高职院校推广实施行动导向教学模式并且取得了一定的成效。但是，笔者通过研究发现绝大部分院校行动导向教学模式推广并没有达到预期的效果。究其原因，主要是各高职院校在推广实施行动导向教学方面普遍存在一些限制性因素。这些因素长期无法突破使得严重阻碍行动导向教学模式推广。本文通过分析高职院校推广行动导向教学的限制性因素，提出相应的应对策略和建议，希望对各高职院校推广行动导向教学模式有所帮助。

简介：【摘 要】随着社会的发展，尤其在新冠疫情影响下全国展开的一场前所未有的线上教学，“互联网+”正以不可阻挡的力量渗透教育的各个领域。在“互联网+”背景下，自主学习是与传统教育中的接受学习相对应的一种现代化学习方式，而随着新课改的发展，师生的“教”与 “学”的方式也在发生变化。本案例将以研讨小学语文课例为主，就 “‘互联网+’背景下小学语文自主学习能力培养”这一专题展开了一次行动研究。

简介：摘 要：消防部队在进行体制改革之后，在如今大应急以及全灾种的形势之下，承担的职责同样面临新的内容与形势，近些年以来，在消防救援过程中，消防队员发生死伤的数量一直不容乐观。怎样更加高效的完成救援工作，保障全体队员的个人安全，并提高救援过程中的安全措施，是目前消防队伍需要攻克的难题。本篇文章对于怎样提高风险管控提出几点意见和建议。

简介：　 摘 要：随着时代教育的不断改革，满足社会发展需求，增强学生综合实践能力成为学校教学目标之一。将行为导向教学法落实在中职机械加工教学中，可以丰富课堂教学模式，锻炼学生自主学习能力，落实学生的实践能力培养教学，进一步提升中职机械加工教学质量，为社会发展提供综合型人才。在此基础上，本文将结合行为导向教学法，全面分析机械加工教学模式和方法，为中职教学提供更好的建议。  　　关键词：行为导向 ;中职教学 ;机械加工  　　 机械加工是中职教学中非常重要的课程，优化机械加工教学质量对中职教育发展有着重要的意义。但是随着社会发展对综合性实践人才需求的增加，传统的中职教学方法已经无法适应学生需求，甚至阻碍了学生才能发展的进程。因此，为了适应时代发展，优化教学质量，教师可以将行为导向教学法落实到机械加工课堂中，进一步优化课堂价值，促进学生全面发展。  　　 一、行为导向教学法实践分析  　　 行为导向教学法主要强调引导式教学，指相关引导者利用自身行为，对引导主体对象进行启发式、指导式教育。而将行为导向教学法落实在学校教育中进行应用，就可以把教师看作引导者，学生视作引导对象。与此同时，行为导向教学法在实际应用中，具体分为以下几种模式：（ 1）案例分析法。在进行机械加工教学时，教师需要明确教学目标，然后根据教学目标制定合理的教学方案和实践任务。在课堂开始之前，依据学生学习状况和能力，将实践任务合理分配给学生，让学生根据学习任务进行自主探究学习。例如，在教学数控刀具、数控检测以及机床操作等知识时，教师就可以落实实践教学方案，带领学生到机械加工厂进行实践学习。与此同时，在学生参观机械加工现场操作时，教师列举相关操作案例，引导学生思考案例，分析案例，找出案例存在的问题，然后再通过现场观察和实践，解决案例问题，实现知识点的掌握。（ 2）模拟教学法。模拟教学法主要是利用多媒体信息技术，为学生展示更加形象具体的机械加工知识，可以帮助学生更加全面的理解机械加工技术。例如，针对比较抽象的知识点，教师可以利用多媒体视频、模拟系统等工具，为学生进行实际情景动画展示。通过这样的方式，教师可以优化学生对知识点的理解，还可以增添课堂的趣味性，优化机械加工教学的质量。  　　 二、机械加工教学中落实行为导向教学法的策略  　　 （一）选择合适的教学课本  　　 在机械加工教学教材选择中，不仅需要综合分析学生的专业基础，学习能力以及兴趣爱好，而且还需要结合行为导向教学要求，正确选择机械加工教学教材。这样才能为行为导向教学莫定良好的基础，为学生提供更加优质的机械加工课堂。例如，某中职学校在进行机械加工教材选择时，先利用问卷调查征求学生意见。调查发现，大部分学生都倾向于机械专业技术、机械加工材料管理以及信息技术等方面的学习。因此学校通过综合调查数据，结合行为导向教学需求，选择了一本“技术型 +导向性”的机械加工教材。通过这样的方式，教师不仅可以促进行为导向教学法的落实，而且还可以激发学生学习兴趣，进一步提升机械加工的教学质量。  　　 （二）创建丰富的教学资源  　　 传统的机械加工教学更加注重理论知识讲解，忽视学生实践应用能力的培养。这样的教学方针不仅违背了机械加工的教学目的，而且还不利于学生全面发展。因而，将行为导向教学法融入到机械加工课程中，是推进机械加工教学质量发展的重要策略。一方面，学校需要根据行为导向法教学需求完善机械加工教学资源，建设实践教学所需的机械加工模拟厂、信息数据分析实验室。通过这样的方式，教师可以优化学生对机械加工的理解，同时还可以促进学生实践操作能力的提升，进而实现机械加工的教学价值。另一方面，优化教学环境，紧跟时代步伐，将多媒体信息技术融入到机械教学课堂，丰富教学知识，为机械加工教学创建良好环境。与此同时，教师还应该注重理论和实践结合的教学方法，利用机械加工理论指导操作實践，锻炼学生的动手操作能力，进一步促进学生综合能力发展。  　　 （三）优化教学师资的建设  　　 在行为导向教学法的实践中，教师是非常关键的一部分，因而全面建设机械加工教师队伍，优化教师专业知识和教学能力，可以进一步提升机械加工教学质量。例如，中职学校要重视教师资源建设，引进高学历、专业性的机械教师，为教学课堂提供保障。另外，学校还可以构建“教学交流会”“行为导向教学法研讨会”等等，为教师提供交流和学习的平台。这样不仅可以完善教师对行为导向教学法的理解，还可以优化教学效果，实现机械加工教学质量的全面发展。  　　 三、结语  　　 总而言之，机械加工作为应用实践性专业，“实践”是最关键的部分。通过利用行为导向教学法，优化教师的教学方针，加强学生自主操作能力和应用能力的培养，有效锻炼学生的综合能力。同时，学校通过不断完善机械加工教学资源，增强自身教学实力，可以实现教学质量的优质发展。  　　参考文献：  　　 [1]周琴 .行动导向教学法在中职机械制图教学中的运用及其策略 [J].职业教育旬刊， 2013（ 1） .  　　 [2]陈美婷 .浅谈行动导向教学法在机械加工实训中的应用 [J].科技风， 2017（ 6） . 

简介：摘要目的借助互联网技术及大数据了解因新冠疫情导致长期居家哮喘患儿加入中国儿童哮喘行动计划（CCAAP）的动向及哮喘控制情况，并进行效果评价。方法采取随机整群抽样的调查方法，应用电子"问卷星"在2020年1月25日至3月31日新冠肺炎流行期间对青岛大学附属医院确诊为哮喘并加入CCAAP电子平台的患儿的一般情况、用药情况及疫情影响情况进行摸底。根据需要及用药依从性评分，依据支气管哮喘用药依从性量表设计电子问卷星调查问卷，对0~14岁确诊哮喘并加入CCAAP的患儿的家长进行电子问卷调查，对电子问卷调查结果进行统计学分析。结果共发出初筛电子问卷423份，有效问卷422份，有效应答率99.7%。问卷调查结果显示，参与调查的患儿中男296例，占比70.1%，女126例，占比29.9%，年龄为（5.4±2.6）岁，其中男性年龄（5.3±2.6）岁，女性年龄（5.4±2.6）岁，男性大于女性。13.95%的患儿家长认为疫情对哮喘患儿有中度以上的影响。控制用药中普米克令舒占51.7%，白三烯受体拮抗剂（平奇）占66.4%。电子问卷显示使用CCAAP平台后不满意度只有1.42%，71.87%的患儿医疗费用下降，经常使用、间断使用抗生素的比例明显下降，偶尔使用及从未使用抗生素的比例明显升高（P<0.05）。用药依从性平均分4.56分，使用平台的频率越频繁，用药依从性关系评分越高（P<0.05）。结论借助互联网技术使用CCAAP管理后，长期居家隔离的哮喘患儿受新冠肺炎疫情影响小，用药依从性高，医疗费用普遍下降，抗生素使用明显减少，满意度很高。这种管理模式为互联网医疗提供了新思路。

简介：摘要行动者网络理论借鉴了系统科学、社会学和管理学等理论，为研究技术-社会二元观点提供了新视角。作者引入行动者网络理论，以技术-社会的视角，分析了精准医疗服务体系运行的构成主体及其关系，研究了该行动者网络的转译过程。分析显示，影响精准医疗服务体系运行的主体有医院、患者、政府、科研机构、技术型企业、高等院校，即精准医疗服务的供给者、需求者、管理者、筹资者以及技术支持者。其中，82.72%(335/405)的临床医生认为医院是影响精准医疗服务体系运行的核心行动者；71.60%(290/405)的临床医生认为开展医务工作者培训是当前医院的工作重点，即为该行动者网络的强制通行点。通过开展培训，可提高医疗工作者及医院的精准医疗服务能力。

简介：摘要：职校教育是我国职业教育的重要组成部分，在培养人才、促进我国教育事业全面发展等方面发挥着积极的作用，需要我们加以重视。进入新时代以来，科学技术的发展越来越迅速，各行各业对专业技术型人才的需求也越来越大，所以职校院校应该紧随时代潮流，探讨新的教学模式，促进电工维修等实践性、操作性都很强的课程教学发展，从而为社会培养更多、更专业的人才。本文基于行动导向教学法在职校机械基础课程教学中的应用分析展开论述。

简介：摘要：近年来国与国之间的往来日益密切，英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际事务中起到桥梁的作用，其重要性不言而喻。听、说、读、写是英语教学时要求学生必须学习的技能，其中写作属于语言的输出技能，是一项高度复杂的思维过程，能够整体反映出学生对语言知识的灵活运用能力。因此英语写作最能体现学生的英语水平，能真实地反映出他们对于英语基础知识的掌握情况。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于思维导图的高中英语写作教学行动实践分析提出了一些建议，仅供参考。