简介：摘要：本次教学内容主要围绕高中“零起点”合唱教学展开。针对零基础学生，我们提出了一系列教学方法和内容，包括分声部教学、视唱练耳、呼吸训练和吐字技巧等。通过这些教学策略和实践，旨在帮助学生掌握合唱技巧、培养合唱素养，并提高音乐表达能力。同时，我们还强调创新教学方式和工具的应用，以及精心挑选合适的曲目和教材。通过个性化的指导和关注，学生们在课堂上得到了精准的反馈和指导，并取得了成效。本次教学摘要对于高中“零起点”合唱教学提供了一个全面的概述，强调了培养学生的音乐能力、团队协作精神以及创造性表达。我们期待将来进一步完善教学内容和方法，为学生的音乐发展贡献更多。

简介：摘要 在专门用途汉语教学中，零起点教学是重要的组成部分。从语言教学要素、语言技能和学习者的需要进行分析，零起点学习者的学习内容是有限的，不是所有教学内容都适合进行零起点教学。但这同时也说明，存在一些可以进行零基础教学的语言变体，使得某些零基础专门用途汉语教学成为可能。

简介：摘要：2013年8月，教育部在《小学生减负十条规定》公开征求意见中提出了“零起点教学”，即小学新生入学后，应严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求、加快教学进度。Q小学针对青岛版一年级数学的开篇之课《海底世界——数数》为例，通过对教学过程的设计分析，从教学语言、组织活动等多个方面探究分析能够有效落实一年级学生“零起点”教学的策略。

简介：假如刘涌案件事实如同判决书所讲的存在刑讯逼供,我们能否移植程序正义理念指导下的程序性裁判制度,认为案件侦查过程中可能存在刑讯逼供

简介：2002年二十世纪福充斯公司推出了《冰河世纪》，转眼10年过去了，2012年的夏天，《冰河世纪》迎来了第四部，

简介：大陆漂移的设想早在19世纪初就出现了，最初的提出是为了解释大西洋两岸明显的对应性。直到1915年，德国气象学家阿尔弗雷德·魏格纳(AlfredWegener)的《大陆和海洋的形成》问世，才作为一个科学假说受到广泛重视。在这本不朽的著作中，魏格纳根据拟合大陆的外形、古气候学、古生物学、地质学、古地极迁移等大量证据，提出中生代地球表面存在一个泛大陆(Pangea)，

简介：保留时间不重现有两种不同的情况：既保留时间漂移和保留时间波动。前者是指保留时间仅沿单方向发生变化，而后者指保留时间无固定规律的波动。将此两种情况区分开来对找到问题的原因往往很有帮助。如，保留时间的漂移往往由柱老化引起；而柱老化不可能引起保留时间的无规律波动。事实上，保留时间漂移的多半原因是不同机理的色谱柱老化，如固定相流失（例如通过水解），色谱柱污染（由样品或流动相所致）等。保留时间漂移的几种最常见的原因如下：

简介：在研究环形激光陀螺的漂移时，许多文献仅采用Allan方差方法进行误差分析。Allan方差没有包含导航用的“零偏不稳定性”项，而实际导航受此项的影响很大，因此只能以经典方差来衡量陀螺的性能，而把Allan方差仅作为一种辅助手段。通常文献采用Allan方差方法分析时，其噪声在频域的表达式（功率谱密度）是建立在频率的不同幂次的基础上，变换成时域表达式得到各项方差。由于此功率谱密度存在不合理，导致诸多矛盾。文中指出这些矛盾，并以实验数据为证，说明这一分析方法不论是逻辑还是在讨论实验数据时都会产生不合理的结果。彻底的解决办法将见续文，它提出用各种阻尼振荡的频带之和作为噪声的功率谱密度。

简介：摘要：针对电阻精度漂移问题进行了深入研究，分析了电阻漂移的机理及影响因素，提出了一系列有效的补偿对策，通过开发智能补偿算法、优化硬件补偿电路设计，并建立补偿效果评估体系，实现了对电阻精度漂移的有效控制，研究结果表明，所提出的补偿措施能够显著提高电子设备的稳定性和可靠性。

简介：对于增值税一般纳税人来说，应纳增值税额取决于纳税期销项税额与进项税额的对比即“纳税期应纳增值税=纳税期销项税额-纳税期进项税额”；作为一个变量，它与销项税额或进项税额之间并无独立的线性数量关系，在任一纳税期的任何应税收入水平上，总存在一个使当期应纳增值税为零的扣税项目采购量，笔者称之为“零税采购量”；在任一纳税期的任何采购规模上，也同样存在一个使当期应纳增值税为零的应税收入水平，笔者称之为“零税销售点”。

简介：摘要合唱是小学音乐课堂教学中不可或缺的一部分，2011版《音乐课程标准》中对合唱的要求进行了修订，特别强调了合唱的重要性。而2012年新审定的一年级教材也在编排上充分体现了合唱的重要性。笔者认为要遵循编者的意图，深挖教材，从一年级做起，结合教材、组合教材、创编教材，将合唱渗透到一年级的音乐课堂中，以合奏、欣赏、发声、模拟音响等多途径入手，从学生喜欢的方式入手，从最基础的抓起，由浅入深，迈好合唱教学的第一步，逐步渗透合唱。有意识地引领学生“零起点”走进多声部音响世界，让我们的每个孩子都热爱合唱，并享受到合唱带来的快乐，受到美的熏陶，为真正学习合唱歌曲做好充分的准备。

简介：设，是环R的理想。并且R／I是诣零Armendariz环．本文给出了环R是诣零Armendariz环的几个充分条件．此外，我们还讨论了环R和R[x]中的弱零化子之间的关系，给出了R是诣零Armendariz环的一些等价条件．

简介：摘要：教授一年级学生的语文教师要了解他们认知水平，组织实践活动时要结合学生的兴趣，还要挖掘每个小学生的优点，使其优势互补。一年级学生学习语文需要从“零起点”开始，这就要求他们在这一时期形成良好的语文学习习惯，用有效的学习方法掌握语文知识。

简介：WithFebruarywelluponus,itseemsthatthoseNewYear’sdietsarefailingfast.随着二月份的到来,不少人新年时制定的合理膳食计划似乎很快被抛之脑后。AnewsurveyhasrevealedthathalfofBritonshavealreadyditchedthediettheystartedJanuaryandit’safternoonsnackingthat’stoblame.一项新的调查表明,一半的英国人没有延续一月份的饮食规律,这都是下午的零食惹得祸。

简介：本文分析了零起点学生汉字学习中普遍存在的问题和提高汉字教学质量所面临的矛盾，并在总结现有汉字教学经验，方法的基础上提出了关于零起点留学生汉字教学方法的3点设想：一、在启蒙阶段，实行语音，文字，日常用语三线交叉并行；二、综合课和听说课相结合，汉字形式和拼音形式相结合；三、认读和书写适当分离，区别要求。

简介：摘要：近年来，我国高度重视学前教育，针对学前教育颁行了一系列政策法规。在学前教育实践中，仍普遍存在幼儿教育小学化的不良现象，不利于学前教育实现健康良好发展。对此，国家要求幼儿园严格遵循相关课程标准，开展“零起点教学”，不得对教学要求进行拔高。然而，在实施“零起点教学”的实践过程中，还存在诸多问题，阻碍“零起点教学”的贯彻落实。为实现对教育抢跑的有效遏制，相关人员要采取有效措施推进“零起点教学”。本文浅析了“零起点教学”的含义，探究了实施“零起点教学”的有效路径，以期为“零起点教学”提供借鉴。

简介：摘要:“零起点”合唱教学面对的是一群音乐水平较为普通的中职生，他们的音乐素养各不相同，嗓音条件也有很大差异，有些甚至没有完全掌握五音。在合唱课堂教学过程中，经常会出现音调不协调、音色不统一等问题。由于常规合唱音乐教学活动缺乏有效性，老师们对合唱音乐大众化教学活动缺乏信任和耐性，他们只能绕过重点内容，或是把课本中的合唱音乐教学内容改为齐唱来完成任务。为了举办大赛，校方会暂时招募一部分儿童组建合奏团，或是开设小规模的合唱音乐趣味班。由于很多校方的这么一项措施，同班中职生没有了交流合唱技巧的机会，因此，如何推广合唱音乐教学成为一项重要课题。本文将“零起点”作为一种特殊的教学起点，对不同教学方式的效果进行研究，以期达到中职音乐“零起点”课堂教学的目的。

简介：摘要：从幼儿园到小学的过渡阶段，“零起点”学生对于语文教学的要求和方式都与幼儿园有所不同，因此很多学生在进入小学后会感到不适应。如果一年级语文教学仅仅关注生字书写、朗读背诵等单一形式，难以吸引学生的兴趣，同时也会影响教学效果。因此，针对“零起点”学生的特点，我采用了更具有针对性的教学策略，通过多样化的教学方式提高学生的学习效果，并激发他们的学习兴趣。这样，学生们会更好地融入到学习中，取得更好的成效。

简介：北岛的“流散写作”始于80年代末,置身于东、西方思想碰撞和交汇之中,频繁的异域流散经历对其思想和创作影响至深。去国后,生存现场与语境生发空间的转化,促使诗人重新考量个人身份与写作姿态,审视并反思历史和日常经验,他的诗歌创作转而着力于向心灵、生活和语言内部延伸。论文主要由居伊·德波的漂移理论衍生出“漂移”诗学,并以该视角针对北岛“流散写作”中的主体身份建构、写作路向生成、语言特质三个方面深入研究其去国后的诗歌创作。

简介：3.8升劳恩斯-酷派横向加速度的成绩是0.90g(手动挡)和0.91g(自动挡),现代人认为劳恩斯-酷派的抗弯刚度比宝马上一代M3强24%,为了表现劳恩斯-酷派不同凡响的底盘系统