简介:中国教育学会第三次学术讨论会于1989年11月21日至25日在天津大学举行。来自全国各地的80多位教育理论专家、学者和实际工作者,主要就我国教育形势特别是近十年教育形势的估计、教育失误及其原因这三个问题展开了热烈的讨论。由于充分发挥了学术民主,讨论会开得很热烈、很成功。一、关于十年教育成就的估计代表们首先对正确估计教育形势的目的意义、原则方法提出了较为一致的看法,认为只有正确估计教育形势,才能保持清醒的头脑,把握正确的方向,推动我国教育的进一步发展。对教育形势的估计要坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点、方法,反对形而上学,实事求是地分析我国40年教育,特别是近10年教育的形势,并把正确分析形势和科学地总结经验教训结合起来,从十年改革开放的社会大环境和学校教育自身去寻找答案。
简介:内容摘要:作为一名教师,要经历一个“三层次”的过程,这是一个教师成长进步的过程,一个在事业拼搏的道路上享受人生出彩的过程。由教书匠到一个专业成长的教师,最终要成为一个专家教师,这是作为一名教师应该追求的目标,也是把教师这个职业当做事业来做的过程。
简介:摘要:平移齐次化应用越来越广泛,联立斜率的韦达定理能减少圆锥曲线计算量.本文从三重递进的境界挖掘隐藏的斜率关系,构建齐次化方程,溯本源悟本质.