简介：摘要：诗歌总是创设意境，我们总也流连其中，为其所动。但我们不仅仅为景美所动，为情美所动，更为诗人的魅力所动。诗人因其伟大的人格而魅力无穷，我们也因这伟大的人格而被深深感染。诗歌意境的深层在于它伟大的人格。

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简介：语言交际和人格特征存有内在规律,我们探讨它,目的想证明人格特征对语言交际有着深刻影响的结论.为了培养青少年的语言交际能力,应该从气质、早期经历和外语教学中去塑造其优良人格.

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简介：<正>夸美纽斯在乐学思想中提出:"学习本应是件愉快的事,人生没有比寻得智慧更快乐的事。"然而,由于应试教育作祟,给学生造成过重的学习和心理负担,学生非但体验不到学习的乐趣,还常常陷入对学习的恐惧、痛苦和煎熬中,甚至人格遭受扭曲,对其发展的后果不堪设想。要彻底扭转这种局面,必须首先将学生从"苦海"中解放出来,将学校变成学习的乐园,使学生在学习中体验获取知

简介：唐传奇塑造出了一系列性格迥异的男性形象,较为全面地反映出了唐代独特的精神风貌和社会现状。唐传奇中男性形象真实、复杂,拥有独特的人格魅力。既有着积极入世建功立业的英雄梦想,又有着坚守道义、慷慨轻死的文人风骨;既扶危济困、行侠仗义,又尊重女性,崇尚美好。

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简介：本文从师德建设与教师人格塑造的关系入手,阐述职业伦理视域下,教师人格塑造的现状与成因,探寻教师人格塑造的现实路径。

简介：新课程强调要加强对学生的人格教育。人格教育不仅是整个国家和社会现代化的前提和关键，而且是基础教育的核心内容。以人格教育为重心，深化教育改革，对新一代人的健康主动发展以及提高全民族素质具有重要的现实意义和深远的历史意义。新课程改革以来，人格教育不尽如人意、实效性偏差主要来自理论上的困惑及对人格教育的一些根本问题还不清楚。

简介：学习历史的目的是明智,然而在现在的很多历史课堂中,智慧的光芒难以闪现,历史课堂成了读、背、记和做题.这种功利化的教学必然不能为学生长远的人生带来深刻的智慧启迪.将智慧、人格涵养纳入历史课堂教学是新课程下历史教师的新思考.

简介：教师所教育的对象是具有心灵思想的人，他们也是具有个性特点的，所以我们在转变自己教学观念的过程中，要注重开发学生内在的潜能和创造性，形成学生的独立人格，促进学生全面发展。

简介：摘要：德育是教育之本，教育本身不仅仅是开发和培养青少年智力的工具，更是对青少年德行修养塑造的一种途径。随着社会经济的进步与发展，越来越多教育工作者意识到德育教育的重要性。德育教育，无论是对提高学生的素质还是提高学生的职业道德都是至关重要的。本文从现阶段中职德育教育存在的问题入手，探讨在中职德育教育中塑造学生良好人格的策略。  　　关键词：中职德育教育 ; 良好人格塑造 ; 中职学生 

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简介：在招聘的这一天，其中有三位都说自己有两年以上验。但面对招聘者的提问，他们很快就显示出对这一行的无知。最后来了一位男学生，他坦率地对招聘者说，自己不具备这方面的工作经验，但对这项工作很感兴趣。招聘者毫不犹豫地录用了他。

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简介：在现实生活中,我们常说各个国家的国民气质有不同的特点,如德国人严谨,英国人绅士,法国人浪漫等等。具体到个人也有各种各样的区别等。那么,这种不同的气质是如何养成的呢？显然,语文教育教学的影响是不可忽略的。

简介：摘要： 《普通高中语文课程标准》提出，高中语文课程的根本任务，在于进一步提高学生的语文核心素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。而习近平主席在全国教育大会上指出，教育改革的根本任务在于立德树人。二者的说法，内涵是一致的；因此，作为语文教师，教育教学工作的根本，就在于培育学生语文核心素养，塑造全面健康人格。

简介：中小学德育工作最根本的任务是塑造学生良好的人格，使他们成为爱国、具有社会公德、遵纪守法的好公民。因为，一个人是否对社会做出贡献或贡献多少，并不只是取决于他本身所具有的科学文化知识，而在于他的人格素质是否完善，他能否在正确价值观的引导下，把自己的技能用正确合法的手段贡献于社会。

简介：摘要健全的人格教育是素质教育的重要方面，在高校教育教学中培养学生的健全人格有多种途径，本文择要加以阐述。