简介：该文运用现代教育技术和建构主义理论提出了一种"自主、互动、创新"的新型主体性物理教学模式:围绕目标,创设情境;自主探究,自主建构;互动协作,优化建构;引导实践,创新提高,以便更好地培养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力.

简介：心理素质教育应发挥学校和家庭的教育合力。要发挥学校和家庭的教育合力。必须充分认识家校合作的意义，开辟心理素质教育家校合作的有效途径。

简介：随着信息技术的不断发展以及教育教学理念的不断更新与深入，信息化教学越来越受重视，而关于信息化教学评价却鲜有系统的研究。深度学习是基础教育课程改革倡导的学习方法，为评价智慧课堂提供了良好视角。文章分析了智慧课堂支持深度学习的应用特点，构建了信息化教学评价维度，并利用专家评判法对评价维度进行了修订和完善，设计了深度学习视角下智慧课堂的评价指标。

简介：

简介：一、构建学习型学校是现代社会对学校的要求“学习型学校”的概念本质上是“学习型组织”在学校中的体现，是学校努力把自己构建成学习型组织的努力过程。学习型学校与学习型组织一样，不是一种静态的组织模式，而是一种理念和信仰，是把学校构建为学习型组织的动态的过程。圣吉说，我们任何时候都不能说我们已经是一个学习型组织了，我们可以说学习型组织是一种演进的过程，而不是终结的状态。

简介：

简介：

简介：

简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》强调，新的基础教育课程体系应以培养学生创新精神和实践能力为重点，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。历史学科作为中学阶段唯一一门对学生进行公民教育的综合性文科课程，在培养学生自主学习能力方面的作用尤为明显。

简介：1活动背景信息处理能力是作品设计过程的前期储备能力。办公软件是与生产与实践紧密联系的有效信息处理工具。学生掌握相关的应用与技术，非常有意义。本次活动时间为80分钟，图文处理软件系列活动的第二次主题活动，学生对操作图文处理软件有一定基础。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：学习心理讲座（四）──知识的遗忘与记忆茅维蓝遗忘与记忆，顾名思义，很显然它们是一对矛盾。既为一对矛盾，故二者之关系应属既对立又统一，互为依存，均以双方的实际意义而使自身获得价值；并且这对矛盾是客观存在着的，必有一定的规律可寻，所以又必须正视它和研究它...

简介：

简介：

简介：〔摘要〕为了提高学生学习能力，我教会学生阅读理解物理知识的方法。比如明确阅读目标、从自己阅读到讲给同伴听、学习物理知识后让学生不断的阅读反思，将学习到的零碎知识串线连接，达到见词识意的效果。这样，既提高了阅读速度又提升了阅读质量，从而提高学生学习能力。

简介：

简介：