简介：摘要：初中数学教师要打破传统教育观念的束缚，运用先进的教学工具和完备的教学理念，构建新型的初中数学课堂，为培养学生解决实际问题的能力和创造能力提供充足的时间和空间。值得注意的是，许多数学教师受传统教育观念的影响，忽视对学生能力的培养，再加上学生本身不注意自身能力的提高，使能力培养在数学教学中形同虚设，流于形式。因此，教师和学生都要转变观念，做到教与学的统一，创造性地开展课堂教学。笔者将结合多年教学经验，着重探讨初中数学培养解决实际问题能力和创造能力的策略。

简介：摘要随着科学技术的飞速发展，计算机网络技术目前也在不断地发展创新，并且被广泛的应用到各个领域，人们对计算机网络技术也有了更高的要求，越来越重视计算机网络技术的人性化与智能化服务。基于此，本文针对人工智能在计算机网络中的相关应用展开了分析，希望通过本文的研究，能够对相关的工作提供一些有用的参考。

简介：摘要随着市场经济的快速发展，人们的生活水平也在不断的提高，在当前的发展过程中，智能手机的使用已经成为普遍现象，当前对智能手机的使用中，上到几十岁老人下到几岁儿童，大多数都是在使用智能手机，这其中既包括很多学生，对于家长来说，为学生配备手机可以保证与学生的随时联系，学生在遇到危险时有多一条自救方式。但是当前的智能手机显然无法达到家长预想的要求，在一定程度上反而耽误学生学习，因此针对智能手机问题，学校需要进行针对性处理，将智能手机与教学巧妙联系，帮助其到达理想的使用效果。因此在初中地理教学中，教师可使用智能手机与教学活动相结合的方式，提高学生的地理综合素养。

简介：

简介：PISA2015首次测试了15岁学生的合作问题解决能力。为保证在不同国家/地区的实施,以英语/法语为母版的PISA被翻译成多种语言版本。在翻译过程中,试题可能会产生差异,因此直接对比不同国家/地区学生的成绩可能存在一定的不科学性。在双因子模型下,采用条件性Wald-2检验法,检验合作问题解决能力测试对使用英语版本的新加坡学生和使用中文版本的中国学生是否存在项目功能差异。结果显示:超过30%的试题存在DIF,其中约有50%的试题对新加坡学生有利,另50%的试题对中国学生有利;因此,测试总成绩基本能真实反映学生合作问题解决能力水平的差异,但如果基于单个试题比较学生的表现,则可能得出不准确的结论。

简介：摘要信息技术教师要掌握计算机方面的知识和技能，还要掌握教学方向的理论和技能,否则不是一个合格的信息技术教师。目前大部分的信息技术教师在计算机方面有较高的知识和能力，也有相当的研究精神，但在教学理论，课堂教学技巧、学习心理、教育心理等方面有较大的欠缺，同时研究精神也大不如前者。

简介：摘要中职生，作为学习英语的不同于普通高中生的群体，由于学习方向的偏职业性，学习基础的偏薄弱及学习习惯等各方面影响，在学习词汇的过程中面临不同的问题和困惑，从而对词汇学习产生抗拒心理，畏难情绪，进而影响整个学科学习。主要体现在词汇读写困难；记单词的畏难心理；害怕遗忘；词义理解僵化等等，本文着重于探讨教师在进行词汇教学时对学生在词汇学习中出现的问题有针对性地采取的一些实用的教学小技巧。

简介：摘要小学语文课堂在它成长的历程中，日益走向成熟，走向完美。但是作为参与在课改洪流中的一名小学语文教师来讲，我们身临其境，看到语文课堂教学仍旧存在一些阻碍它进步和发展的问题，我想将自己在课改中亲身感悟到的课堂教学问题及解决的对策和大家一起探究一下。

简介：摘要：在初中阶段，对数学应用题的教学主要是让学生能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合运用所学数学知识、思想和方法解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确的加以表述。但是在实际教学中，有许多学生不喜欢应用题，对应用题产生胆怯心理，以至于在考试中不知所措，失分较多。针对这个问题，本人根据自己多年的教学经验，结合实际谈一点自己的体会。

简介：摘要：小学数学本就是通过实践的方式来验证理论知识，真正地做到学以致用。解决问题本就是教学的重点也是学生所要面临的那题，在此教师就需要通过合适的方式来培养学生解题意识，提升其主观能动性，推动其综合能力的提升。本文围绕小学数学解决问题的数学思维培养展开了探讨，并提出相应解决措施，具体如下：

简介：21世纪是一个以知识经济为特征的时代，世界科技创新的步伐越来越快，影响和促进着人类发展进程。英国科学家詹姆斯·马丁估计，人类科学知识在19世纪是每五十年增加一倍，20世纪中叶是每十年增加一倍，70年代是五年增加一倍，而且目前已是每三年增加一倍。这一切，不仅改变了人们的生产和生活方式，而且改变了人们的思维和学习方式。

简介：将智能视频分析技术应用到教育考试的网上巡查系统中，及时、准确、快速地从众多考场视频录像中捕捉并判断考场上的违规行为，减轻工作人员的工作强度，减少资金投入，对推进标准化考点建设，更好地利用网上巡查系统加强对考试的管理，将起到重要的作用。在实际应用中，智能视频分析技术确实达到了预期效果，也取得了许多经验。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，多元智能理论开始广泛应用在我国教学中，在整理的大量材料基础上，本文介绍了多元智能化理论，并重点阐述了多元化智能理论在师范院校英语教学中的应用，旨在为同行提供参考和借鉴之用。

简介：摘要：在现代化教育发展环境下，教育教学形式与教学内容都发生了新的改变。人工智能的产生与应用，让初中信息技术项目化教学效果得到了明显优化，并且在促进了学生综合素质、信息技术运用能力培养与增强上起到了重要作用。所以，本论文阐述分析了人工智能在初中信息技术项目化教学中应用的优点，围绕课程建设以及开展角度入手，研究其应用的措施方法，希望可以为增强学生创新思维能力、信息技术素养提供一定参考。

简介：

简介：摘要新时代的到来，人工智能技术在各领域得以应用，其展现出的独特优势和便利超乎人类想象，带来的价值更是巨大。在党的十九大报告中也指出要加快发展人工智能，可以说人工智能是未来人类的发展方向，技术的创新发展离不开计算机专业人才，将人工智能知识融入高中阶段计算机课程教学中，激发和培育学生对人工智能的浓厚兴趣，进而储备和造就一批人工智能科技人才，为我国人工智能发展注入强劲力量。

简介：　　摘要：数学应用题作为培养学生理论结合实际与解决实际问题能力的一个重要载体，是我国现阶段小学教学的重要组成部分。同时，小学数学应用题的学习不仅是为了学生以后的代数与几何的学习打下良好的基础，更有利于小学生逻辑思维的培养。特别是对于刚刚开始学习应用题的二年级学生。为加强小学数学应用题教学，教师应采取科学合理的教学手段，不断对学生进行强化训练，同时采取措施提高学生的学习积极性和兴趣，使其愿意主动探索，逐渐提高解题能力。因此教师应该重视培养小学生的实践能力和综合素质，本文主要阐述小学数学学困生解决应用题的障碍及对策。

简介：摘要伴随着新课程改革在西部地区的全面推进，农村初中英语教育教学变得越来越不容易学生的英语学习兴趣在下降，两极分化加大，每个教学班级上都出现了不少偏差学生，英语课成为学生心中的老大难；教师上课推不动，师生互动几乎不能进行。进而导致学生的英语成绩每年都在大幅度下滑，英语成绩的下滑已然成为农村教育质量下滑的典型代表。我从学校的管理，教师的教学和学生学习三方面分析了农村初中英语教学所面临的困惑，同时从自己的教学实际提出了一些较为有效的解决办法。

简介：摘要在小学六年级当中，学生们学习了大量的数学知识，在这个阶段，学生们应该具备独立解决数学问题的能力，在教学的过程中，数学教师要帮助学生们形成数学思维能力，在解题的时候采用系统的方法经解题，鼓励学生们积极地参与到数学活动当中，不断提高小学高段学生的数学能力。根据本人多年的数学学科教学经验，在培养小学高段学生数学应用题解决能力方面积累了一些教学心得，在此提出几点有效的实施策略，希望能够丰富数学教师的教学方法，提高数学课堂的教学效率和质量，为学生们以后的数学学习和发展奠定良好的基础。

简介：摘要：作为基础学科的数学在小学阶段就要打下良好的基础，但现在部分教师往往只在意课程进度的快慢而忽视了对学生的真实想法，讲堂内容脱离实际，学生在做应用题时由于缺乏生活经验而导致失分的现象普遍存在，但这种只为应试而存在的教学方法不符合现阶段教育部门提出的培养综合型人才的要求。因此，数学教师要立足教材，以课本为基础，在教学中融入生活元素，培养数学方面的综合型人才。