简介：　　摘要：近年来，随着教学改革的传播，小学语文作业诸多弊端显露，从内容到形式都存在一定缺陷：忽略差异性、实践性和淡化积累性是设计中的主要问题。本文从小学语文作业的现状入手，阐述优化语文作业设计应遵循的规律和策略，促使语文作业设计更加科学高效，提高学生的语文素养。

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简介：新课程改革以来，语文课堂教学和教师教学方法都改变了。教学参考书也变薄了，少了对课文相关内容的介绍，没有了段落分析，少了句子讲析和词语解释，多了教学思路设计和精彩教学片断展示，给了教师更多施展个人智慧的空间。在语文教学中，教师不能再以教材为本，教教材，按常规套路出牌，要以人为本，用教材教，用活教材，引导学生在语文学习的过程中知识、能力等方面都得到发展，使语文学科真正达到人文性和工具性的统一。那么，在语文教学中如何用活教材呢？

简介：摘要：本文基于小学语文高年级教学实践，结合实例分析来对影响小学生语文审题能力的原因和相关优化策略进行简要分析。

简介：　　【摘要】小学语文合作学习即语文老师按照学生学习的需要，将学生分成小组展开自主学习、讨论学习、交流学习、研究学习的学习方式。合作是一个人必备的素养之一，小学生要形成合作意识、提升合作能力，要在认真完成自己任务的同时能与团队密切合作。小学语文作为基础教育中的重要学科，践行合作学习模式能够提升小学生的综合素养，让学生在团结合作中学会与人交往，共同成长。

简介：　　摘 要：本文主要以小学语文作文批改策略为重点进行阐述，结合当下小学语文作文批改现状为依据，从小学语文作文批改现状、小学语文作文批改策略两个方面进行深入说明与探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：

简介：摘要：小学阶段是学生培养爱好兴趣、价值观、人生观、情感态度的关键时期。如何教好小学语文，是我们广大语文教师不断探索和努力的方向。

简介：　　【摘 要】语文是一门最普遍的学科，它贯穿于九年义务的始终，也是最基础的一门学科，我们可以通过制定合理的整体性目标，让课堂对象化;利用现代的网络技术，培养同学形象化记忆;同学之间的互帮互助，互相带动学习积极性，对于提高学生对语文的学习效率，以及怎么让成功达到保证，都有其存在必要性。

简介：　　摘 要：在新课程不断深入改革发展的当下，小学时期对于学生而言是极其关键的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们学习新鲜事物较为快速的时期，因此小学语文教师在进行课堂教学时，可以利用情景教学的方式，从借助多媒体创设情景，利用自然生活进行情景教学和通过即兴表现展现情景这几大关键方面，不断提高学生对于小学语文的学习兴趣，加强他们的语文素养，以此为其未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：摘要：最近几年以来随着人们对教育越来越重视，人们也逐渐开始意识到汉语文在教育中的重要性。开始从应试的观念向着培养能力的观念转变。而汉语文作为学生每一个阶段都要学习的科目，在教学上就要引起重视，因为汉语文更贴近学生的生活，因而，很多的学生就认为汉语文是没有必要浪费时间去特意学习的。那么，针对这样的情况，就需要汉语文老师运用各种各样的教学手段去激发学生学习汉语文的兴趣。对于小学生更需要如此。本篇文章就是根据在小学汉语文课堂教学中怎样去激发小学生学习汉语文的兴趣进行分析和研究，并且在这样的基础之上，提出相应的教学策略。

简介：摘要新课改注重学生语文素养培养、创新精神和语文应用能力、审美能力及探究能力培养，突出语文学科的人文性和工具性，以促进教师教学模式、学生学习方式的变革，教育民主化结合高中语文新课改要求，落实在高中语文教学中，以学生为本，促进教师教学和学生学习的改革发展。

简介：　　摘 要：既然选择了作为一名人民教师，应当做好自身的本职工作，能够熟知学科教育规定，了解学科教育的性质、任务、目的。另外不应将小学语文课堂当作一个单纯的说教课，应当进行积极探索，致力于小学儿童与文学之间的关联，借助重要工具让儿童的文学成为小学学校的文学。教师应当具备儿童文学素养，从而更好地经营自身的教育事业。

简介：　　 摘 要：初中与高中两个学段存在较大差异，在语文教学系统中这两个学段是相对独立的，因此某些初中、高中的教师都各自为阵，不能着眼于大局，初中教师一味的强调基础的重要性，忽视了对学生能力的培养，而高中教师则主要关注学生能力的提升，忽视了夯实基础，因此初中与高中语文教学出现了脱节的现象，这种情况下如何做好初中与高中语文教学的衔接工作，成为高一语文教学的重点所在。

简介：摘要:为了促进更多的人才发展，教师必须改变传统的教学方式，以发展学生综合素质为目标进行教学。随着教育的改革，对学生综合能力的要求也越来越高了，就拿高中语文阅读来讲，目前需要高中语文教师在教学上基于学生的具体需求，开展适合学生发展的教学模式。本篇文章是以培养学生核心素养为目标探究如何在高中语文阅读上实施教学。

简介：摘要：我国教育行业在不断改革创新,当代许多教师的教学方法和策略也在不断完善和调整,在小学的学习中,由于小学生的年龄教小,所以教学方法跟初中和高中有很大的不同,这是由小学生的年龄和学习水平影响所决定的。在过去的小学教学中,很多教师都没有认识到这一点,对自己的教学方式也没有过多的思考和总结,导致教学的质量和教学效率不高,到如今,很多教师都开始对自身的教学技巧和手段进行提升，从而对学生进行更高质量的教学。对此,在以核心素养主导下的语文教学产生了许多新的教学模式。在本文中,笔者根据自身的实践经验, 针对小学语文教学中国以核心素养为基础的说理性文章教学进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：摘要欣赏评论诗词，意境是一个值得探讨的问题。人们欣赏评论诗词时常常提到诗意、诗味，“诗意”“诗味”就是我们常说的“意境”。鉴赏诗词需从意境入手，注意领会意境。

简介：摘要：众所周知，小学生普遍比较活泼好动、对新事物好奇，而兴趣就是最好的老师，所以趣味性教学就显得格外合适。教师应该多注重趣味性教学，注重学生兴趣的培养以及让养成学生对学习的主动性，让学生自己去了解语文的神奇世界，从而不断进步，实现在质的飞跃。

简介：摘要近年来，素质教育的推进，使得各个学科的教学要求都有了一定的提升，小学语文教学过程中，教学理念和方法比较陈旧，因此需要加强小学语文教学的改革。本文对小学语文教学策略的改革进行分析，旨在构建高效的小学课堂。