简介:【摘要】目的:分析病例分析联合PBL教学法在病毒性肝炎带教中的应用效果。方法:选择2023年1月至2024年9月间我院感染性疾病科进修培训人员40例作为本次研究的对象,随机分为对照组(20例,常规教学)与观察组(20例,病例分析联合PBL教学法),比较临床带教效果。结果:两组临床带教效果评分,观察组在理论知识、临床操作、问题解决、学员满意度评分为94.6±0.42、93.3±0.36、95.2±0.44、94.8±0.33,优于对照组89.5±0.39、88.7±0.38、89.4±0.41、89.3±0.34。结论:病例分析联合PBL教学法在病毒性肝炎带教中的应用效果理想,有利于强化人员的知识和技能,提高问题解决能力,优化整体的带教效果,在今后临床带教中值得推广。
简介:摘要目的了解2010-2016年官渡区5岁以下儿童死亡相关因素,提出针对性的干预措施,降低儿童死亡率。方法对2010-2016年官渡区5岁以下儿童死亡监测资料进行回顾性分析。结果2010-2016年昆明市官渡区5岁以下儿童死亡率平均为4.66‰,以婴儿及新生儿死亡为主,婴儿死亡占5岁以下儿童死亡的79.1%,新生儿死亡占婴儿死亡的70.71%。死亡年龄构成经X2检验,差异有统计学意义(P<0.05)。儿童死亡性别构成无差异。出生窒息、早产或低出生体重为儿童死亡的主要前2位死因,先天性心脏病及其他先天异常上升为儿童死亡的前5位死因之一。结论应继续提高围产保健水平,完善出生缺陷三级预防体系,建立危重新生儿转运网络,加强产儿科合作,进一步加强复苏技能培训,提高窒息复苏技术水平,加强健康教育,普及医学科普知识,进一步降低5岁以下儿童死亡率。
简介:【摘要】目的:探究定期产检对减少高危孕妇母婴并发症和死亡率的临床影响。方法:选择本院2021年11月至2022年9月期间孕产保健门诊接诊的200例高危孕妇为研究对象,根据患者是否接受定期产检进行分组研究,定期产检为研究组,不定期产检为对照组,两组例数均为100例。分别对两组孕妇妊娠情况和围产期新生儿问题进行观察。结果:研究组产妇妊娠情况明显优于对照组,数据比较有统计学意义(P<0.05)。研究组围产期新生儿的健康水平显著优于对照组,两组数据有统计学意义(P<0.05)。结论:高危孕妇接受定期产检不仅能减少母婴并发症发生率,同时还能有效降低死亡率,提高救治水平的重要基础。
简介:摘要:目的 : 探讨 培精素 治疗少弱精子症的有效性。方法 : 120 例特发性轻中度少、弱精子症患者入选本研究 ; 口服 培精素 , 1 袋 / 次, 2 次 //d ,连续 3 个月 ; 分别于治疗前及治疗后第 1 、 2 、 3 个月末,采用计算机辅助精液分析检测治疗前后每次射精后精液的各项参数变化 ( 精子浓度、精子总活力、前向运动精子百分率、正常形态精子百分率 ) ,每次随访均记录患者有无明显不良反应。结果 : 治疗 3 个月后,入组患者的精液质量有较明显的改善。精液中精子浓度、精子总活动率、前向运动精子百分率和精子形态正常百分率,在服用 培精素 治疗 3 个月后均有较明显的改善 ( P<0.05 ) , 3 个月观察期内,未见明显不良反应。结论 :培精素 治疗轻中度少弱精子症患者症疗效显著,无明显不良反应。
简介:摘要目的了解2013年承德市双桥区医疗机构报告的急性乙肝病例的发病情况,判断急性乙肝的发病情况。方法对承德市县区级及以上医院的感染科就诊的HBV感染者,制作流行病学调查表格。结果我区共报告乙肝106例。其中急肝21例,占报告病例数的19.81%;慢肝83例,占报告病例数的78.30%;未分类2例,占报告病例数的1.89%.附卡填写率100%,ALT检测率100%,抗-HBcIgMl1000检测率100%。讨论2013年共对样本进行抗-HBcIgMl1000检测46例,其中抗-HBcIgMl1000阳性22例,占报告乙型肝炎病例数的47.8%;抗-HBcIgMl1000阴性24例,占报告乙型肝炎病例数的52.2%。
简介:【摘要】目的:分析病例教学与问题教学法联合应用于临床生化检验试验教学的效果。方法:选择我校46名临床生化检验专业学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组23名,对照组采用常规方法进行实验教学,研究组采用病例教学联合问题教学法进行实验教学,教学后,对比两组学生生化检验试验理论成绩、实验操作实践技能考核成绩。结果:研究组学生生化检验试验理论成绩、实验操作实践技能考核成绩均显著高于对照组,两组对比具有统计学意义(P<0.05)。结论:病例教学与问题教学法联合应用于临床生化检验试验教学的效果显著,不仅能有效提高学生对生化检验试验理论知识的掌握度,还能提升其实验操作实践能力。
简介:【摘要】目的:探究以病例为基础的教学联合情景模拟在ICU护理带教中应用效果。方法:选择2021年12月至2023年12月在我院ICU实习护生62名,应用随机数表法将其分为对照组(常规带教)及观察组(以病例为基础的教学联合情景模拟)各31名,对比两组出科成绩、教学满意度。结果:观察组客观结构化、理论成绩、实操成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学方法、课程组织、课程内容、模拟安排满意评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:ICU护理带教中采用以病例为基础的教学联合情景模拟带教,可提高护生出科成绩,提升教学满意度。