简介:【摘 要】目的:评价基础护理实训教学中边学边做法的应用效果。方法:抽取 2017级的 60名大专学生作为实验样本,按照摸球法来分组,其中对照组的学生为 30名,研究组的学生同样为 30名。教学方法分别用的是传统示教法、边学边做法,进行比较的是两组学生穿脱隔离衣、无菌技术、注射法操作考核成绩的差异。结果:研究组学生无菌操作考核成绩、穿脱隔离衣的操作考核成绩、注射法操作考核成绩比对照组学生高,三项数据差异明显,具备统计学意义( P< 0.05)。结论:边学边做法有利于提升基础护理实训教学质量和教学效果,并可对学生护理操作进行有效规范,是值得作为在临床教学中积极推广的方法。
简介:摘要:目的:针对产妇们进行产房的安全护理,通过细致、温馨的医疗服务,提升产前、产后的安全性,增强对产妇心理的关注和安抚,促使分娩的顺利进行。方法:实验选取了 2017年 1月 -2018年 12月前来本院分娩的产妇以及流产人群为对象,在回顾式分析中抽取了 2000例产妇进行相关讨论。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为产房安全文化管理,进一步从患者以及院内环境等方面去提升与改善。结果:从产房护理结果上看,观察组患者的情绪状况良好,在焦虑情绪上评分为( 24.3±2.2)分,对照组为( 27.4±2.9)分,在抑郁情绪上评分为( 23.6±3.1)分,对照组为( 28.8±2.4),组间对比差异较为显著,具有统计学意义( P< 0.05)。与此同时,在疼痛度的分析中,观察组患者的 VAS评分为( 2.8±0.9)分,对照组则为( 3.8±1.1),说明观察组的疼痛度管理效果更好。除此之外,在母婴不安全事件的调查上,观察组的发生率为 1.4%,对照组则为 3.1%,我们认为安全文化管理下的产房管理效果更佳,能够得到安全性上的保护。最后,对出院产妇进行满意度问卷调查中,观察组给出的综合评分为( 93.6±2.9)分,对照组则为( 88.5±4.3)分,组间差异显著。结论:采用安全文化管理下的产房护理安全性更高,不仅从医护人员角度增强了工作的核对、监督,也从患者角度增强了自我保护意识,提升了手术质量和分娩结局,具有推广价值。