简介：摘要随着社会的不断发展与进步，对学生的培养有了不同的要求。在信息化时代的今天，学生历史素养的提升成为历史教育的重要议题。新课程表达的高中历史是用历史唯物主义观点阐释人类社会发展进程和规律，培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。由此，我们就能理解学界对历史素养给出的概念。吴伟认为“历史素养是学生通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的积淀。

简介：摘要：高中的化学知识难度增加很大，对学生的要求增高，学生学习难度明显增大。提高学习兴趣往往是对学生最有利的支撑，在高中化学学习中极具重要性。在一些培养学生学习兴趣的方法中，我们可以借鉴和学习一些有价值的方法，运用到当前教育过程中。教师在培养学生学习兴趣中占有重要地位，所以教师要有选择性的放弃之前单一、落后的传统教学方法，综合运用多种教学方法培养学生学习兴趣。使学生思路清晰、思维活跃、学习意志坚定，在学习化学中充满主动性，自然有利于学习的成功。

简介：摘要无论对于哪一个领域来说，创新都是其发展的源源不断的动力，没有创新就是没有生命力，对于新闻编辑这个职位上的人员也是如此，虽然新闻的根本要求在于真实性，但是如何将真实的新闻以一种新颖的形式编辑出来也是困扰着广大编辑的一大难题，只有具有创新意识的新闻编辑的工作成果才能拥有更多受众，本文根据在新闻编辑中的实际经验，来谈一谈如何培养编辑的创新意识与能力。

简介：摘要创新是一个国家发展的源动力，随着国际竞争日趋激烈化，各个国家都在走人才强国路线，强调教育的重要性。为了切实提升教育教学水平，我国教育改革工作在如火如荼的开展着，强调学生综合素养的提升，强调学生创新品质的培养。小学阶段作为一个人正式接受学校教育的起始阶段，其教育教学水平对学生今后的学业生涯与直接的影响。特别是小学低段学生正是好的学习习惯及好的学习思维形成的关键阶段。因此，必须给予高度重视，文章以小学低段语文教学为例，探讨了在实际教学中学生创新品质的培养。首先，从思想层面上明确了强调小学低段学生创新品质培养的必要性，然后分析了当前语文教学中小学低段学生创新品质的培养现状，最后就培养小学低段学生创新品质的具体实施对策予以了详细的综述，希望对帮助小学生形成扎实的创新品质有一定的借鉴。

简介：摘要：伴随国家经济繁荣发展，企业若想在当下市场环境中占有竞争优势，就要拥有良好且足够的人才。人员是企业发展的必需资源［1］，亦是用于保证员工具备基本能力、并理解与内化企业发展目标及核心价值的过程。因此，强化员工素质培训工作，是确保企业落实战略目标的核心所在。

简介：摘要：历史学科是人文社会科学中的一门基础性、综合性很强的学科。由于其特殊的学科性质及其丰富的内容，在素质教育中有着得天独厚的优势，在培养和提高当代大学生的文化、政治素质及加强民族精神教育等方面发挥着重要作用。

简介：摘要 : 小学语文教学的目标之一是培养学生的语言表达能力 ,而通过朗读可以有效提高学生的语感，使得学生的语言表述变得顺畅、流利，又能更好的引导学生融入文章中，深入体会到作者所要表达的情感和想法，所以朗读教学对提高学生的语言表达能力具有积极的意义。本文结合实际，强调了小学语文朗读教学过程中情感培养的重要性和意义， 分析现阶段小学语文朗读教学中的情感培养存在的问题及解决的措施 , 希望能够对当前的语文教育起到一定的指导作用。

简介：

简介：摘要：实训教学体系是中职教育区别于高等教育的一个重要特征，中职实训教学的核心就是培养学生的职业能力，强化学生的职业技能，如何构建好中职实训教学体系是中职教育工作者应当深入思考的问题。而根据武陵山区畜牧兽医专业中职实训现有体系的分析，不难看出现存的实训体系存在许多弊端，要更好地培养符合社会需求的技能型人才，就需要有针对性地完善、重构实训教学体系。本文基于畜牧兽医专业中职学生职业能力的培养展开论述。

简介：摘要创新逐渐受到社会的重视。创新型人才是建设创新型国家的力量和重要依托，高校担负着创新型人才培养的历史使命。然而，在教育实践中依然存在问题，本文针对高校人才培养模式现状展开分析，从多个方面进行阐述，希望为高校创新人才培养机制实践研究提供有效的意见与建议。

简介：摘要在当前经济快速发展的背景下，我国社会主义制度也在不断地发生变革，为了能够适应当前社会发展的要求，企业必须要深入学习和贯彻国家的各项方针政策。在这个过程中，政工师起到了极为关键的作用，不仅可以有效的提高企业的竞争力，而且还能够增强员工对企业的归属感与认同感，提高企业的凝聚力。为了能够切实提高政工师的作用，本文将从自身修养的高度，对政工师的培养策略进行探索，以更好的推动企业的发展，实现政工师更大的价值。

简介：摘要：数字经济时代，以知识管理平台为知识基础设施的新兴网络培养方式将成为更高效的人才培养方式之一。知识管理平台通过构建知识中心、学习中心、专家中心，人才技术能力认证中心，可以助力企业人才培养。

简介：摘要作为企业发展中坚力量的政工干部，如何做好思想政治工作，提高企业职工的凝聚力，从而提高企业的经济效益，显得尤为重要。企业政工干部是企业职工和管理者之间的纽带，肩负着企业生产安全稳定的重要责任，要求政工干部必须不断提高自身的工作能力．一名称职乃至优秀的政工师要时刻牢记自身使命和工作职责，一切从实际出发，正视问题，摆正位置，充实自身，务实工作，以良好的精神风貌，积极的工作态度和扎实的业务能力促进工作的开展和问题的解决。

简介：摘要随着教育改革的深入，“大类招生、分流培养”这种人才培养模式被越来越多的高职院校所采用。大类招生人才培养模式对于培养创新型和复合型人才具有重要意义，但近年来该模式也给高职学生管理工作带来不少的新挑战。

简介：摘要 :对于法商融合下法律人才的培养体系，应该从诉讼类型的法律人才向项目服务型的法律人才类型进行转变，这样才能够更加深层次的进行人才培养，主要目的是培养法学硕士研究生以及法律硕士研究生为主。我们在整体的培养方案上面应该实行法科还有商科领域中的知识结合，这样才能够更好地促进法商视角下的法律人才培养。 关键词 : 法商融合，法律人才，培养模式 一、培养法商融合法律人才的必要性 在社会上大多数的人都认为法律人才的基本角色是为打官司而服务的诉讼型法律人才，但是随着我国某些法治建设以及经济体制的不断建设和发展，全国的在校人数，法律方面的人才在不断的增长。近些年来全国所设立的法学院系在法学本科中，不断的提高，并且在法校学硕士的研究生数量也在不断增长，其中大多数的增长人是多维诉讼型法律人才。在目前阶段是会上所反映的专业，学生在就业状况方面是不够理想的，法学方面的学生，他们的就业力低于平均学科的水平，并且诉讼型法律人才已经出现了过度的饱和现象，随着我国市场交易模式的多样化和复杂化，整体市场的竞争程度在不断的加强中，企业在各种经营活动中需要不断地为产品服务，交易类型，经营模式等进行创新和沟通。 社会上对法律人士的要求发生了很大的改变，并且依据企业经营或者是社会事业的创设模式形态控制等内容都需要大量的项目型人才，这也成为了当今社会对法律人才的高度关注。在针对于项目型法律人才的定位是其主要原因，不是打官司的法律人，而是能够为企业提供一个更好创新能力提供法律服务或者是更为复杂的交易模式服务的法律人。我们可以举例说明，例如投资，金融领域信托等方面的产品创新，以及公司的重组上市等内容。在这些创新型的交易情况下，一定要确保合法的前提下来控制，另一方面还需要在法律有明确的规定或者法律滞后于商业实践的状况下来，合理的利用法律人的智慧，创造出更加合法的方案。所以这就要求相关方面的人士不仅仅具备法学的基本知识，还需要掌握相关服务领域的综合体系和内容，这样才能够满足社会对新形势下法律人才的需要。

简介：摘要随着经济的发展，民航事业发展越来越好。而高职院校在制定人才培养方案、开展教学活动、训练专业技能方面需深耕于行业维修实际，注重人才培养质量，从知识结构、职业素养与技能、思想素质、心理素质等多方面，培养学生的专业核心竞争力。

简介：摘要综观现阶段，我国高职院校体育教学活动的开展状况，却可以发现，现阶段我国高职院校体育教学活动由于受各种主客观因素的影响，多种教育功能却并没有得到充分的发挥，很多高职院校在开展体育教学工作的过程中，只关注到了体育教学在学生身心素质发展中的促进作用，却忽略学生职业能力培养与发展的问题，以至于无法凸显高职院校体育教学的特点，也没有发挥出其在学生职业能力培养方面应用的积极作用。因此，本文对基于职业素质培养的高职体育功能进行探析。

简介：【摘要】本文从当前部分员工责任心表现现状出发，深入分析了责任心缺失的原因，进而从简单管理、尊重员工、激励员工等方面，浅要论述了员工责任心培养的途径与方法。

简介：摘要在新时代背景下，一个企业想要得到长期稳定发展，需要具备强有力的后备干部队伍。因此，针对企业来讲，后备干部培养工作是非常重要的，只有培养出高素养的后备干部，才可以有效提升企业的核心竞争能力。下文针对企业后备干部的培养工作进行深入分析，希望提升培养后备干部工作的质量和效率，促进企业长期稳定发展。

简介：摘要从以往的教育教学实践可以发现，在任何一门学科的学习中，学生有了兴趣就会表现出更强的学习主动性，学习成绩也会随之提高。所以，在高中历史教学中，教师首先也要解决学生的兴趣问题，要让学生带着强烈的兴趣学习这门学科，并且在主动学习和探究学习中获得更多知识的增长和能力的提高。从学习历史知识的心理特征看，中学生正处于青少年阶段，智力水平和能力水平正逐步提高。他们的英雄主义意向以及好奇心理，对过去的探索以及对未来的追求，都为激发他们的学习兴趣提供了条件。教师可以围绕着学生的心理特点，找到促进学生兴趣增长的关键点，从而有针对性地提高他们的学习兴趣，让教学工作开展得更加顺利，取得更好的成效。所以，如何调动学生对于高中历史这门学科的学习兴趣呢？我认为可以从以下这些方面重点进行。