简介：摘要：笔者从作品写作的时代，写作的思路以及句子之间的语义关系三方面分析，认为教材关于“〖以顺为正者，妾妇之道也〗”注释有待商榷。

简介：【摘要】本文主要以地域文化融入初中语文写作教学实践为重点进行阐述，首先分析初中写作教学中融入地域文化的意义，其次从聚焦民俗风情，融入地域特色；依托教材内容，延伸写作空间两个方面深入说明并探讨地域文化融入初中语文写作教学的有效实践。

简介：【摘要】本文主要以地域文化融入初中语文写作教学实践为重点进行阐述，首先分析初中写作教学中融入地域文化的意义，其次从聚焦民俗风情，融入地域特色；依托教材内容，延伸写作空间两个方面深入说明并探讨地域文化融入初中语文写作教学的有效实践。

简介：摘要：文章主要是对课题进行观察以及思考，针对当前初中英语写作过程中的阅读和写作情况，找到出现问题的因素，并结合适当案例，从教学思想、文章理解以及问题设置等方面想出策略，旨在锻炼学生的思维能力，推动学生全方位的发展。

简介：摘要：学生的心理健康问题日益受到党和国家、社会各界的高度关注，但面对学生心理问题的隐蔽性、复杂性和易变性，学校的心理健康教育还处于探索阶段。本研究旨在为深圳市龙岗区构建“学生生命安全护航体系”，动态监测中小学生心理健康状况、建立起中小学生心理健康档案，为中小学生心理危机预警、心理问题预防和心理健康促进提供服务。在本次心理健康测评中，采用调查法和问卷法相结合的方法监测所有学生的心理健康状况。全区106所学校八年级学生及家庭参加了本次测评，测评完成率达 99%。结果发现，八年级学生呈现出规模性的心理困扰。经过大数据分析，筛查出“高危”预警学生1361人，占比5.45%。同时，发现八年级学生高危抑郁得分标准远高于成人标准。欺凌指标相对较高的学校，在抑郁分数上也呈现出相对较高的态势。高敏感人格可能是导致学生高抑郁的内因，而家庭环境可能是导致学生高抑郁的外因。本项目的核心价值在于对心理亚健康隐蔽型学生和家庭进行了识别与标记，这对冲动型、应激型自杀的预警防控提供了坚实的数据基础，为构建心理防控长效机制提供了决策支持，也为龙岗区家庭教育的开展提供了研究方向与路径支持。

简介：[摘要 ] 本文基于北京市第八中学京西附属小学在劳动教育方面面临的实际问题，从核心素养的视角切入探究该校小学劳动教育实践的策略与方法，提炼成功的做法为小学劳动教育实践提供借鉴。经总结成功经验有三：其一，基于核心素养创新劳育课程，培育劳育课程体系生长点；其二，植根学校“博雅”三级课程体系，加强劳育课程联动性，一方面加强劳育课程之间的联动性，形成学校劳育课程体系中轴线，另一方面加强劳育课程与三级五领域课程之间的联动，铺开劳育覆盖面；其三，家、校、社协同构建劳动育人统一体。从点到线，从线到面，最终形成全面系统综合的劳动育人统一体。

简介：摘要：“家国情怀”是 2017年历史新课标中提出的历史五大核心素养之一，是指学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀。本文立足于部编版八年级上册教材，通过阐述家国情怀理念的重要性并结合部编本初中历史教材的基本内容和特点选取《正面战场的抗战》一课为例，分析培养家国情怀应该遵循的原则，提出有效的培养学生家国情怀素养的教学策略及方法。

简介：摘要：木雕是雕塑的一种，是我国著名的民间工艺，展现了不同地区的民俗风貌，具有独特的艺术价值和深厚的文化底蕴。木雕工艺品不仅仅观赏性强，而且还具有一定的实用性，所以在现代社会快速发展的背景下，我国对于木雕工艺的传承也尤为重视。比如，在当前的幼儿园美术教学过程中，教师可以合理地渗透木雕这一传统的民间工艺，进一步发扬和传承我国的优质民间艺术文化，深化幼儿对艺术的感知。由此，本文就着重分析如何彰显幼教美术特色，继承传统木雕工艺。

简介：摘要： 部编版初中历史教科书除了正文之外，还特别设置了一系列辅助版块和栏目。 其中，“人物扫描”部分采用图文并茂的形式，介绍与本课内容相关的重要历史人物，包括其人物出身、主要经历以及人物贡献等。在部编版《中国历 史》八年级上册中，“人物扫描”版块共出现了 14 次，涉及到的人物均为与该课内容相关的历史名人，既是课堂教学素材的有效补充，也是学习者课外知识的适时拓展。 如何充分发挥“人物扫描”版块在教学中的作用，是一个值得我们深思的课题。

简介：摘要：在全民抗“疫”的关键时期，国家坚决落实“听课不停学”，全国各地逐步有序的开展线上教学活动。作为一名年轻的一线教师，同样获得了一个重要的学习机会，在学习的过程中不断积累教学经验，逐步提高自己的同时，并在学习之后做出学习总结和反思。

简介：【摘要】在初中课堂教学过程中，增强学生的学习自信心，培养学生的学习兴趣，转变教学方法，革新课堂教学方式，构建适合的教学策略是加强课堂管理和提升课堂效率的关键。数学运算是数学学习的基础，也是数学学习中的一项重要基本技能，贯穿着整个初中数学教材，学好数学运算，掌握运算技巧，对培养学生兴趣，尤其是中等生学习数学的兴趣，增强他们的自信心起着举足轻重的重要作用。

简介：【摘要】阅读是获取英语语感、实现快速记忆的较佳途径，而英语写作能力的提高同样离不开阅读，如何“以读促写”是英语教学中的重要课题。文章以电影影评为实践教学载体，利用该种方式，对以通过阅读推动英语写作能力提升进行了教学探索。

简介：摘要：时代的发展与科技进步使得我国初中语文教学所有的创新性特征得以进一步的凸显，而在初中语文课堂教学过程中，需要进一步使学生的综合阅读理解能力得到有效的提升，进而使整体学生在进行阅读理解过程中的知识理解能力得以大幅度提高。同时，相应的综合阅读理解能力是学生在中学阶段所需要具备的语文学习基础，也是学生语文核心素养的有效补偿的关键内容。语文教师需要充分的对中学生进行有效的阅读理解能力提升训练，并且对诸多创新型的教育方式进行有效的应用。基于上述观点，文章对我国语文初中教学如何使学生阅读理解能力予以提升的方式进行详细探析，并且以八年级教材为例，对相应的语文课程教学提升方式进行了有效探索。

简介：摘要：“活动·探究”单元体现了统编教材的开拓与创新，直指新课标中语文课程的性质，旨归语文核心素养的提升。教学实践中通过“用任务来驱动，在活动中探究，促核心素养提升”进行单元整体教学设计，变“教知识”为“教策略”，让学生学会学习，获得能力与素养的共同提升。

简介：摘要：语文教材的编写逐渐渗入“大”的概念，严格以“大单元”作为主题进行编排。教师不仅要在制定学期计划时注意集中教学，更要在平时备课中注重“大单元”教学。在整合课程资源过程中，教师要明白语文课程整合的意义、整合的逻辑以及了解如何有效进行整合。

简介：本文摘要：本文是在世界人民反法西斯战争胜利七十周年，中国人民抗日战争胜利 70周年之际，借鉴彼得伯史《图像证史》中所提理念，在实际教学过程中运用图像证史的一次教学实例展示与些许启示，对一线历史教师在如何运用理论指导实际教学行动方面颇有几分借鉴作用。本文从《图片中的抗日战争》一课的具体操作中对图片使用得出了几点感悟：它们分别是：（一）传统模式中，引导学生自主探寻图片背后的历史（二）由静态图片组合到动态图片，配以旁白注释，掀起整体效果。（三）历史图片和文字史料的组合，帮助学生形成历史表象。（四）利用照片的强烈形象对比，对学生进行思想教育。（五）用照片与旧信件营造氛围来创设情境达到本节课的灵魂升华等五个方面。

简介：摘要：我作为一名初中历史老师，在教学中开始使用部编教材，加上参加了几次教材使用的培训，结合我听八年级历史上册第 21课——敌后战场的抗战一课，谈谈我对部编初中历史教材在教学中的一些思考。一、部编新教材的编写的背景；二、教师在教学中应该注意哪些问题；三、对统编历史新教材教学建议。

简介：

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