简介：摘要：现阶段，我国的新冠疫情防控已经有了一定的成效，可是境外输入扩散延展还没有完全遏制，再加上疫情的高传染性，目前防控依旧不能放松警惕。自从2020年4月开始，我国颁布了《新冠病毒无症状感染者管理规范》并且展开了每天通报，提出把疫情防控常态化。作为疫情防控的第一线医院，拥有人口数量大、病患比例高、环境密封等特征，特别是门诊更加难以管控，必须要更好的做好防护工作。由门诊健康管理、健康码管理、病患就诊管理与预约挂号管理这“四把利剑”努力把防控前移，论文就门诊疫情防控健康教育进行剖析探讨。

简介：摘要：目的：研究当前呼吸科护士对糖尿病患者实施饮食健康教育的现状，并根据工作实施中存在的问题制定解决对策，以此从合理对策使用中提升健康教育的应用效果。方法：随机选取本院2021年10月至2022年11月收治的糖尿病患者80例，通过回顾性分析方式的应用对这80例患者的饮食健康教育情况实施了解，之后通过了解的结果制定患者饮食健康教育护理对策。结果：护理对策实施后糖尿病患者对健康知识、饮食控制等知识的了解优于实施前，且患者的护理满意度也高于实施前（P＜0.05）结论：从合理护理措施应用中加强呼吸科护士对糖尿病患者的饮食健康教育强度能够提升患者对健康知识的了解程度，也能提升患者的护理满意度。

简介：摘要：新冠肺炎是当下最为重要的全球性事件，对人类是一项重要的挑战。对于当下抗击新冠疫情的过程中涌现了无数的抗疫英雄，为了弘扬抗议英雄的抗疫精神，应该在开展相关卫生职业教育的过程当中注重抗议精神的培养，提高学生自身的业务水平和综合素养。对此，本文在弘扬抗疫精神的基础上对推进卫生职业教育高质量发展的实践进行深入的探究，望有借鉴意义。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育与行为指导护理对剖宫产产妇母乳喂养的积极影响。方法 选取2019年1月至2022年4月本院接收的76例行剖宫产产妇纳入研究，所分对照组，常规护理（38例），而38例观察组，加用健康教育和行为指导，对比母乳喂养效果。结果 母乳喂养的掌握率、纯母乳喂养率（观察组），均明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：分析产前检查与健康教育在孕妇围产期保健工作中的作用价值。方法：选取于2021年9月2022年9月期间到本院进行分娩的孕妇作为样本开展本次研究，样本例数62例，在随机分组法指导下将这62例孕妇分为研究组与常规组，每组各有31例，其中常规组孕妇采用常规护理干预，研究组孕妇采用产前检查联合健康教育干预，并对两组孕妇的并发症发生情况以及护理满意度进行对比分析。结果：两组孕妇并发症发生情况区别对比，研究组孕妇的并发症发生率低于常规组（P＜0.05）；两组孕妇护理满意度区别对比，研究组孕妇的护理满意度高于常规组（P＜0.05）。结论：对于孕妇来说应在其围产期保健工作中应用产前检查以及健康教育干预，应用效果十分显著。

简介：【摘要】 目的 研究冠心病心肌缺血患者接受健康教育与有氧运动干预的临床价值。方法 选择2022年1月-2022年12月在我院接受治疗的80例冠心病心肌缺血患者，根据干预方法的不同将其分成对照组和观察组。对照组中40例患者接受常规冠心病护理；观察组中40例患者在常规冠心病护理基础上，增加实施健康教育与有氧运动干预。对比两组护理前后心功能指标、护理满意度。结果 观察组患者护理前后心功能指标的改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；观察组护理满意度高于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论 冠心病心肌缺血患者接受健康教育与有氧运动干预，能够减少不良反应，帮助改善心功能，使护理满意度提高。

简介：摘要目的通过对近10年全球院校医学教育阶段中开展的跨专业教育实践及其效果进行系统性综述，为推进跨专业教育提供参考。方法以"跨专业教育(interprofessional education, IPE)"为关键词检索8个中英文数据库，按照严格的纳入标准筛选出2010年至2021年的27篇论文进行了分析。结果66.7%(18/27)的论文中的IPE实践在美国开展；IPE实践主要是小组活动[51.9%(14/27)]和临床模拟[44.4%(12/27)]；92.6%(25/27)的论文报告了IPE实践的正向积极效果。结论IPE实践大多在医学教育发展水平较高的国家进行；小组活动和临床模拟是最常见的教学方式；IPE实践取得了较好的效果。

简介：摘要人口老龄化社会的到来，迫切需要加强老年医学教育。目前，我国对于医学本科生的老年医学教育尚无统一的教学大纲。本文通过文献复习，借鉴和总结国际上老年医学教育的先进经验，提出医学本科生的老年医学教育的教学目的和要求、教学实施及教学评估建议，希望能引起更多的医学教育工作者参与讨论，以推动我国医学本科生的老年医学教学大纲的制订。

简介：【摘要】 目的：探讨健康教育路径单在骨科低年资护士健康教育质量中的效果。方法：选取本科20名N0、N1级护士作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各10名，对照组采用常规健康教育方法，如口头宣教、健康教育处方等，观察组在采用常规健康教育方法的基础上，使用自制的健康教育路径单，对护士的健康教育能力进行评价。结果：观察组健康教育质量优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：关于临床药学教育模式，国外发达国家历经多年的探索，现已形成一套较为完善、成熟的人才培养体系，也积累了丰富的教育经验。我国临床药学教育尚处于发展阶段，在人才培养方面依然存在诸多的不足和缺陷，需要积极借鉴国外先进的教育经验，然后立足于本国国情，构建一套独具特色的临床药学教育模式，从而培育出更多优秀的临床药学人才。

简介：

简介：摘要：我国国民生活水平持续提升，人们开始重视自身健康问题，并且对于医疗卫生服务的需求也逐渐升高。随着新医改工作不断深入，我国当前已经具备比较完善的基层医疗系统。健康教育作为一种非常特殊的护理管理模式，在进行患者及其家属针对性、计划性的教育活动基础上，全面提升患者自我保健能力以及自我护理能力，从而预防疾病，提高患者疾病康复效果。本文住院讨论与分析医院护理健康教育相关问题。

简介：摘要：[目的]探究微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用效果。[方法]选择我院儿科2021年12月至2022年5月期间收治的88例患儿，随机分成对照组和研究组，各44例，对照组接受常规健康教育及延续护理，研究组在此基础上配合微信教育，比较两组的护理结局。[结果]研究组就医依从性、健康知识掌握评分及满意度评分均高于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要兰安生(1890-1962)是北京协和医学院公共卫生教育的开创者，在任教期间创建了公共卫生系，编写了公共卫生教科书，推动了近代中国城乡公共卫生的实践两大范例——北平第一卫生事务所和河北定县农村卫生实验区的建立与发展。本文简要回顾了兰安生的生平事迹，介绍了1930年中文版兰安生《公共卫生学》的主要内容，论述了他对近代早期北京协和医学院公共卫生教育实践的历史性贡献。

简介：摘要目的探讨思维导图式健康教育对胃癌(GC)患者术后心理状态与自我效能水平的应用效果。方法选取2020年1月至2021年1月在无锡市第二人民医院康复治疗的GC术后患者88例，简单随机分组为观察组和对照组，各44例。对照组患者予以常规健康教育，观察组采用思维导图式健康教育，持续护理2 w。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价心理状态，一般自我效能感量表(GSES)评价自我效能水平，出院准备度量表(RHDS)评估出院准备度。结果护理后，观察组患者SAS评分和SDS评分显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，观察组GSES评分和RHDS总分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图式健康教育改善患者不良心理状态，提高了患者自我效能水平与出院准备度，有利于患者健康与恢复。

简介：【摘要】​目的：分析中医药健康项目管理与个性化健康教育在2021-2022年公共卫生服务中的应用价值，探讨其对提高居民健康水平的影响。 方法：选本研究采用回顾性数据分析，以社区服务中心为基础，收集并分析2021-2022年中医药健康项目管理与健康教育的实施情况。通过问卷调查、健康档案分析和随访记录，评价个性化健康教育的普及程度及居民满意度。  结果：研究显示，在中医药项目管理和个性化健康教育的共同作用下，居民健康知识水平显著提高，健康行为改变比例达到35%，整体居民健康满意度提升了30%。  结论：中医药健康项目管理与个性化健康教育在公共卫生服务中的深入融合与应用，显著提升了社区居民的健康知识水平和健康行为，有效促进了慢性病的预防与管理，证明了其在提高公共卫生服务质量方面具有显著的价值。

简介：【摘要】目的：研讨健康教育联合慢性病管理护理干预，运用在基层老年高血压患者护理中的价值。方法：抽取院内收治的94例老年高血压患者为参考目标，依据奇偶法分为实验组和对照组，实验组行健康教育联合慢性病管理护理干预，对照组行常规护理干预，记录两组血压水平、护理依从性等数据。结果：护理后，实验组收缩压、舒张压均低于对照组，有差异（P

简介：【摘要】目的：分析对肺癌患者联合应用综合护理、健康教育的护理价值。方法：分析对象为2020.1~2021.8 在我院就诊的54例肺癌患者，随机数字法予以分组，27例联合应用综合护理、健康教育的患者归为研究组，27例予以传统护理的患者归为对照组，比较和分析护理效果。结果：对比对照组，护理后心理状态两项评分（SDS、SAS）研究组均明显较低，P

简介：[摘要]目的 分析医院与社区社区联动式健康教育在糖尿病患者管理中的应用。方法 选取医院与社区医院上下联动管理的糖尿病患者120例为观察对象，以随机数字表法分对照组、观察组，各60例，分别行常规健康宣教、医院社区联动式健康教育，对比干预效果。结果 干预后观察组患者血糖水平均低于对照组患者；观察组患者遵医嘱用药、控制饮食、运动锻炼依从性评分均高于对照组患者；观察组患者认知水平评分均高于对照组。结论 采用医院社区联动模式开展健康教育，可提升糖尿病患者依从性以及对疾病相关知识认知水平。

简介：【摘要】目的： 探讨冠心病伴焦虑抑郁患者应用心理疏导与健康教育联合护理的价值。方法： 甄选2020-10~2021-10收治的冠心病伴焦虑抑郁患者68例，常规组34例：实施常规护理方案；研究组34例：实施心理疏导和健康教育综合护理方案；比对不同方案的护理效果。结果： 两组患者护理后，研究组SAS、SDS评分低于常规组，（P＜0.05）。结论： 对冠心病伴焦虑抑郁患者实施心理疏导和健康教育联合护理方案，能够减轻患者的心理负担，积极配合医护人员进行治疗，值得推广。