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  • 简介:1.骨保护素基因修饰联合细胞移植技术促进牙周组织再生的实验研究/周巍…//华西口腔医学杂志.-2010,28(3).-324~329将真核分泌表达穿梭载体pSecTag2/B—opg瞬时转染第3代自体犬BMSCs后,采用免疫化学和Westernblot的方法检测OPG蛋白的表达,倒置相差显微镜和扫描电镜观察转染后的BMSCsOPG在聚乳酸一羟基乙酸共聚物(PLGA)支架上的黏附、聚集情况。

  • 标签: 文摘 中文 口腔医学杂志 牙周组织再生 细胞移植技术 扫描电镜观察
  • 简介:语言的修养包括语言规范和文化底蕴两个方面,规范使用国家通用语言文字是语言修养中最基本的。当代大学生应该知晓国家语言文字方面的规范,消除“方言优越感”,规范使用方言,建立动态规范观,成为推广普通话的生力军,规范地使用汉字,带头维护汉字的纯洁性、规范性。

  • 标签: 语言规范 动态规范观 方言优越感 推广普通话 规范汉字 规范使用汉字
  • 简介:在汉字的发展过程中,中国隋唐前后是异体字大量生成因而字样学兴盛的时期。本研究介绍了当时韩国使用的汉字资料,对其在汉字字形研究方面的价值进行了初步研究,并以华严石经残片为例,探讨了石刻资料复原的步骤和方法。

  • 标签: 韩国 石刻 异体字 华严石经
  • 简介:内容摘要本文根据网络上、微信里疯传的英文诗及由此衍生出来的不同版本的中文诗,分析了原创英文诗的特点及再创作中文诗的特点,证明当英文遇到中文时,你会知道中文有多强大。

  • 标签: 英文诗 翻译 中文诗 特点
  • 简介:暖暖的冬日,闲暇的日子,手捧着《当代学生》“作文看板”的一组文章,细细地咀嚼每个字背后蕴涵的感情与哲理。猛然觉得:原来。文字是有生命的!

  • 标签: 高中 阅读教学 《文字是有生命的》 方仙华
  • 简介:我是一名乡村教师,我们的学生都是生在农村、长在农村。我一直在思索:怎样想办法让学生喜欢上作文?经过一番实践后,我发现我们的农村生活是习作素材的广阔天地,学生纷纷尝到了习作的甜头,写作兴致高涨,发表的文章越来越多。

  • 标签: 生活 乡村 文字 农村 学生
  • 简介:传说中苍颉造字,有鬼夜哭。那鬼一定是女鬼。放下手里的书,喝一口浓茶。灯檠茗碗之间一阵恍惚,灵感一现:文字如女人。诗是眼光交会。罗曼·罗兰的两列火车缓慢交错,不同车上的一男一女隔窗互望,车过人逝,眼神还在:庞德的巴黎地铁站里,几张人面存人群里忽隐忽现,枯枝上几片花瓣;杜牧的春风扬州路上,十三岁的小姑娘从珠帘缝间冲他一笑,豆蔻花聘聘袅袅艳在枝头。

  • 标签: 文字 女人 地铁站
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  • 简介:一篇优秀的文学作品,其外在形式与内在价值应该充满张力,形式上的韵律与节奏可以拓展读者的思维空间,内容上的意义与情感可以让读者沉浸于其中而物我两忘。这种张力的发掘与体味,就是审美鉴赏;其过程带给审美主体的身心愉悦,就是美感;把这种鉴赏的过程和美感通过语言文字清晰准确地描述出来,就是鉴赏性文字的写作。本文试以初唐诗人张若虚的《春江花月夜》为例,对鉴赏性文字的写作进行初步探讨。

  • 标签: 春江花月夜 鉴赏性 宇宙人生 文字写作 外在形式 文学作品
  • 简介:<正>随着文物考古的进一步发现,古老的西夏文物以其特有的民族特色日益为学者们所注目。西夏文的释通揭开了西夏王国的神秘面纱。继“敦煌学”、“藏学”之后,国际上又兴起了“西夏学”。由于汉文史籍对西夏王国记载的简略,中外许多从事西夏学研究的学者们不得不把视野转向西夏文字及其文物。西夏文字文物极其浩繁驳杂,现仅就其发见、类别及价值,择要述列如次:一当成吉思汗的蒙古铁骑驰入西夏王国都城时,这个王国覆灭了。它的文字却仍然流传了近三个世纪,到明代末期,再也无人通晓这繁难的文字。随着历史的演进,从十九世纪中后期到本世纪初,这种久已湮没的文

  • 标签: 西夏文字 西夏文物 民族特色 西夏学研究 研究概述 敦煌学
  • 简介:步琴敦煌本《舜子变》:“儿忆阿耶肠断.步琴席上安置。舜子抚琴中间.门前有一老人立地。”(《敦煌变文集》129)席是膝之音借。“步琴”即抱琴。其说如下:

  • 标签: 敦煌变文 字词 文字 札记 敦煌本 老人
  • 简介:上期我们了解了拟人手法对于具体事物的魔力,那么,对于那些抽象的不易描写的事物,拟人是否也具有同样的魔力呢?下面我们来看看,拟人这个魔术师是怎样征服那些抽象事物的。

  • 标签: 拟人 巧用 文字 事物 抽象
  • 简介:在语文课本的很多课文中,有的文字右上角会出现1、2等标识.课文下边会有相应的解释特别是古诗词.在Word中的注释功能就具有这样的作用下面我们就一起来用用这个功能吧。

  • 标签: Word编辑器 文字注释 注释功能 汉字处理系统
  • 简介:一个喜欢文字的人应该是幸福的。不是吗?在文字中快乐游弋,可以纵览世间万物,遍赏人间美景。在文字的阡陌上,有春的倩影、夏的芳姿、秋的厚重、冬的圣洁,你可以恣意徜徉在四季的风景里,享受阳光,享受自由,享受温暖。你可以回望上下五千年的求索,凝听金戈铁马踏山河的豪歌,感受心灵共鸣的愉悦祥和。那一份爱的真挚、情的广博,让你心生感动而又难以割舍……令人遗憾的是,许多时候,我们的语文教学却在无意中扼杀着孩子们的兴趣。

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