简介：新一轮的基础教育课程改革所积极倡导的探究性学习强调要让学生在学习过程中自主发现问题,再运用已有知识和经验来分析问题和解决问题。由此可见学生自主质疑能力尤为重要。怎样来提高学生的自主质疑的能力呢？在平时的教学实践中我试着让学生聚焦文章所描写的内容,关注写作的特点,从而培养学生的自主质疑能力,让学生在探究中学习。

简介：摘要新课标要求语文教师要培养学生听、说、读、写的语文能力和素养。写作是语文教学中的重要部分，如何提高学生的写作能力，鼓励赏识、感悟生活、积累运用等是培养其写作兴趣的重要方法。

简介：本文从目前高中英语写作教学现状出发，依据《英语课程标准》对写作提出的要求，探讨英语写作教学中挖掘和依托课本语言素材(UsingLanguage)，采取“以听导写，以读促写”的方法，开设英语写作课，加强写作指导和评价，强调写作过程，以提高学生写作能力的实践。

简介：郭艳:上个世纪80年代先锋文学对于后来中国当代文学写作的影响非常巨大,怎么评价都不为过。从先锋文学开始,中国文学写作真正开始凸显作家的主体性。在中国古典和现代传统中,作家有个体性和个人风格,但是很难突破中西方传统诗学范畴,80年代先锋小说解构了政治及文学主流意识形态对创作的束缚,与此同时

简介：阿文施展魔法，让杜甫出现在智胜的梦中。智胜诵读着《春夜喜雨》和《春望》这两首干古名诗，向“诗圣”学习写作方法。

简介：随着'微时代'的来临,微写作也走进了小学语文课堂。传统的小学作文教学中,学生畏惧写作,总是感觉没有东西可写,抑或者是根本不会写作,也有部分学生觉得写作索然无趣,并且负担沉重。而微写作则给学生提供不一样的写作方式,能让学生不再'畏'作文。微写作,主要是与大作文相比,它在字数上并无严格的规定,一个词、一句话、一个片段,或者是一个段落等都可以称得上微写作。相比以往的作文而言,微写作无论是在时间、地点、形式、风格等

简介：本文，我将借助一个亲子互动的常见案例，提炼出在有效的、高效的亲子沟通中，作为父母，我们需要具备的八项能力。这个亲子互动的案例，我把它命名为《当“写作业”遇上“看动画片”三部曲》。

简介：摘要素质教育和高中语文新课标要求课堂教学重在培养学生的语文素养,以此提升学生的语文应用能力和综合审美能力,进而为学生的终身学习和探究能力奠定基础。本文从发展写作能力方面对提升学生语文素养进行了探究。

简介：

简介：议论文一般由引论、本论和结论三部分组成，即开头提出问题，中间分析问题，最后解决问题。本文所说的写好开头，指的是如何提出问题。那么，怎样的开头算好的议论文开头呢？我在教学实践中从学过的文章和学生自己的作品中归纳出易学、易仿、易发挥的开头方法．课堂上指导学生加以运用并融会贯通，效果颇佳。

简介：

简介：＂读书破万卷,下笔如有神＂,这句话充分说明了语文文本解读对写作的重要性。文本解读要体现读写结合,教师应该把阅读作为理解文本的手段。阅读是吸收,而写作就是倾吐,要想吐出来的东西多,当然要吸收的知识多。文本解读能力的增强必定会促进写作能力的提高。文本解读和写作是一个共同进步的过程,阅读为写作提供服务。所以语文教学中一定要加强学生的文本解读能力。一、阅读为基础,厚积薄发许多初中生的写作兴趣都是从语文文本解读中开始萌芽的。教学文本中那些深刻的人生感悟、生动的语言描写、形象的修辞手法,都会让学生着迷,为此产生写作的欲望。

简介：1995年吴玉贵先生将薛爱华教授（EdwardH.Schafer,1913-1991）的TheGoldenPeachesofSamarkand：AStudyofT＇angExotics（UniversityofCaliforniaPress,1963）一书译成中文,以《唐代的外来文明》之名出版。

简介：鲁迅先生早期的翻译与写作关系紧密,主要表现在三个方面：目的相同;内容相关;翻译与写作都是作为革新与改造国民思想的手段。

简介：小学三四年级的“习作”承接一二年级的“写话”,是正式“写作”的起步时期.在这个阶段中,激发学生写作兴趣具有十分重要的意义.笔者主要从习作的多元化评价角度入手,围绕评价的主体和方式进行小学中年段作文多元化评价的探索.以此来提高学生作文质量,提升学生写作兴趣.

简介：如果问小学语文教师：＂在小学语文作文课上,教师要引导学生写什么？＂很多语文教师会回答：＂那当然是引导学生写作文啦？＂如果教师认为学生写作的目的就是写作文,并把这种教学理念灌输给学生,学生就会认为写作文的目的就是为了写出一篇作文,学生会抱着完成任务的心态开展作文训练。小学语文教师要引导学生了解到,写文章是一件非常快乐的事,在写文章的过程中,学生能收集到大量的图片、文本、生活、自然方面的素材,学生学习写作的目的,就是感受生活,记录自己美好的人生。

简介：【写作任务】假设你是张浩，在网上结识了网友Tony。Tony想了解你们学校的规章制度。请你根据提示内容，给他写一封e—mail，告诉他你们学校的校规。文章的开头和结尾已经给出，要求：60词左右。

简介：摘要动机是促使人去解决问题的动力，是影响问题解决的重要因素。心理学研究表明，在一定程度内，动机的强度与解决问题的效率成正比。学主写作也有动机，存在一个写作动机水平的问题，而且写作动机水平的高低直接决定了写作的效果。

简介：【写作实例】你校英语角本周的交流话题是“PersonsofAchievements”，请根据下面表格内容的提示写一篇著名科学家的生平介绍，以便参加英语会话交流。

简介：新版小学语文新课程标准在原来“乐于书面表达，增强习作信心”的基础上新增了“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”的内容。要让学生感受习作的快乐，其心理机制主要表现为情感效应。